语文教案会摇尾巴的狼教学教案.docx

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1、语文教案一会摇尾巴的狼一教学教案（会摇尾巴的狼）教学设计一、谈话导入：1、出示狼、羊图片。引导学生说出它们的关系（狼吃羊）。学过的课文（狼 和小羊）谈对狼、羊的认识。（板书：凶恶、聪明）2、今天咱们再来学习一篇有关它们的故事。板书：会摇尾巴的狼二、初读课文，了解大意。1、自由读课文，用自己喜欢的符号画生字并读子音。读完后同桌相互援助认 字并且相互检查认字情况。2、出示生字卡片，开火车读、齐读生字。3、再默读一遍，想一想，你读懂了什么？有什么不懂的地方提出来大家援助 解决。生：我读懂了这篇课文有有11个自然段。生：我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。生：我读懂了狼的本性非常凶残的。生：我不

2、懂“花言巧语是什么意思。生：“花言巧语是说好听的话，一般指坏人说的假话。生：我不懂“轻视是什么意思？生：“轻视就是瞧不起人的意思。师：同学们学了这么多知识，还提了很多问题，看来同学们已经学会自己学 习了。老师恭喜你们！三、这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，你们觉得有意思吗？（有）想不 想通过自己的学习理解，读一读、背一背、演一演。（想）好，下面就以同学们以 小组为单位，用自己的喜欢方法自由地学习其中的一次对话，看那组学的得出色！（生商量汇报）师：同学们老师非常想了解你们学习的是哪次对话，请用手势打给老师好吗？（生打手势）咱们按顺序从第一次开始汇报，行吗？哪组情愿先汇报？A组：生：“狼掉进陷

3、阱里怎么爬也爬不出来。可以看出狼爬了很屡次，想了很 多方法都没爬上来。所以狼很焦急。生：我了解狼说的是假话，因为它和羊根本不是好朋友，上学期，我们学了 狼和小山羊，狼欺负小山羊，还想吃小山羊呢！生：我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读，我给大家试试。（读）生：老山羊的话应该读出疑问的语气，我来试试。（读）师：这组的同学学得很有特色，老师祝福你们，其他同学也学着他们他们的 语气练一练。师：圆滑的大灰狼怎样才能获得老山羊的信托呢？哪组情愿接着汇报。B组：生：我组想给大家演一演，期望大家能给我们评议一下。（表演）生：X演得好，他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样，装得很像。生：老山羊的话应该再肯

4、定些，我给大家读读。（读）师：老师有个问题请教同学们：老山羊看了狼几眼，同学们猜一猜，老山羊 会看到什么？会想什么？生：老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光，它会想狗的目光没这么凶狠，它好象 是狼。生：老山羊会看到它的大尖牙，心想狗的牙没这么锋利，它不像狗。生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是这样尖尖的，它好象狼。生：老山羊看到狼的硬尾巴，它会想狗的尾巴总是向上翘，它的尾巴为什么 又粗又硬呢？它可能是狼。师：同学们真聪明，所以老山羊说：“你不像狗，倒很像狼狼听了这句话 又是怎么做的呢？C组：生：我们想给大家有感情地读一读。生：我读狼，这一次狼还是说骗人的话，也应该带着假惺惺的语气读。（读） 生：我

5、读羊，老山羊的话应该坚决一些，我俩给大家分角色读一读。（读） 生：我想提个问题，狼为什么要半闭着眼睛？生：因为狼的眼里有凶光，它怕老山羊看到。师：刚刚X同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点，同学们想一想， 假设你就是这只掉进陷阱的大灰狼，老师就是那只次、聪明的老山羊，你会对我 说些什么讨好的话。如果说的好，我会考虑你上来。生：亲爱的老山羊，如果你救了我，我会把全世界都给你。师：吹牛，不救。生：老山羊，如果你救了我，我会把家里全部好吃的东西蛋糕、糖、苹果都 送给你吃。师：我老山羊只吃青草，不希奇你那些破玩艺，不救。生：老山羊，我家有一块漂亮的红宝石，如果你救我上去，我就把它送给你。师：我最喜

6、欢宝石了，别焦急，一会儿我救你。生：我有一块宝地，那里有很多鲜嫩的青草，那青草吃完就长，如果你带我 出去我就带你去。师：真有这样的宝地吗？我现在就救你。师：刚刚同学们说的真好，下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。生：我还能背诵，我给大家试一试。师：你值得大家学习，同学们夸夸他。生：嘿，嘿，你真行，我比你还行。师：同学们学得这么好，老师提议你们男女生进行一次比赛，怎么样？男生 读狼，女生读羊，老师读旁白。看谁读得最好！师：（评价）男生读的不错，女生读的更好。师：大灰狼见老山羊还不上当，心生一计，又想出了一个可笑的鬼主意，是 什么呢？D组:生：我组想背一背的方法汇报。生：X背狼的话。X背老

7、山羊的话，X背旁白。生：我还想给大家表演摇尾巴的动作。师：看，他表演得多买力呀，看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难 了。同学们，你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的？（课件：大灰狼摇尾巴把土都扫起来）师：如果你是老山羊，我就是这只摇尾巴的狼，看到此情此景，你们想对我 说什么？生：大灰狼，你太可恨了，这大好时光我还不如回家吃睡觉呢？生：这可狠的大灰狼，闹得我肚子咕咕叫，我得回家吃饭去了。师：同学们真棒，那么，就请同学们带着刚刚指责大灰狼的语气读读老山羊 的话。（生读）师：同学们表现得真出色，这是大灰狼再也装不下去了，情不自禁地露出本 来面目，哪组情愿接着说。E组：生：我们组想用表演的形

8、式来汇报。生：我先给同学们表演一下大灰狼的动作，请同学们跟我学（做动作）多谢 同学们的表扬。师：我们分角色表演一下（表演最后一次对话）。师：我是动物园的小，刚刚你表演的真出色。我想采访一下，此时，你一边 走一边在想什么呢？生：唉！好险啊，如果我不认真观察，把它救上来，它肯定会吃了我，那不 就成了东郭先生了吗？我真聪明！师：同学们，假设你也是这只正在走开的老山羊，你会想些什么呢？生：如果我不认真识别，还以为它是一只驯良的狗呢？生：狼怎么圆滑怎么装也不像狗，狼的本性是不会改变的。生：哎呀，幸亏我及时识破了这只圆滑的狼，不然我会被吃掉的。师：同学们的想像力真丰富，这篇课本剧很有意义，你们想不想连起来演一 演。（想）请同学们自