科学技术与思想文化（一） 教学设计.docx

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1、第21课 科学技术与思想文化（一）【教学任务】教 学 目 标知识与 能力京张铁路、侯氏制碱法、海国图志、天演论中译本等知识点； 通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做 出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综 合、概括历史问题的能力。过程与方法用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根 据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生 主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞 天择、适者生存”道理。情感态 度与价 值观魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超 世界先进文化，热血报国的

2、赤子之心，永远值得我们学习。重点詹天佑、侯德榜、魏源、严复四人的主要成就或贡献。难点分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。【教学设计】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境 引入图片导入：投放图片詹 天佑，激趣导入。指导学生观察图片，创 设情景导入新课。故事导入：节选本 课人物典型事例导入通 过典型故事引入新课， 激发学生求知欲。1、京张铁路总工程师是谁？他解决了哪些困难？学生在阅读课文，铁路何时通车？进行自主探究时，教师学生完成后，让进行巡视，检查学生完学生互对探究的结论，2、侯德榜的主要贡献有哪成情况，并掌握学生的同学之间进行互助学些？学习进程，发现和解决习。学生所出

3、现的疑难问3、列举近代开眼看世界的题。思想家？简述各自的思想主张？一、“向西方学习”思想产1、指导学生通过阅读生的背景课本回答问题，从而引看“开眼看世界的思想出魏源和严复。家” 一目下的第一段内容。2、投放人物像魏源及其回答：海国图志，指导学生1、中国近代向西方学习的自学归纳魏源的思想主思想是在什么情况下产生张及其对中国社会所产的？生的作用。教师特别解（在鸦片战争中，英2、开眼看世界的思想家的释“师夷长技以制夷”国侵略者的船坚炮利，代表人物有谁？（魏源和严的含义，并且引导学生使一些爱国的知识分子复。）回顾“洋务运动”的有从“天朝上国”的梦幻二、开眼看世界的思想家关内容，使学生弄清楚中惊醒了。他

4、们开始抛1、魏源与魏源的思想实际上就是弃骄傲自大的陈腐观海国图品t J洋务运动的指导思想。念，注目世界，探索新志1101投放人物像严复及其知，关心时局，寻求强观看图,49商I天演论，指导学生自国御侮之道。”向西方自主探究合作 交流展示 提高片，回答问题：（1）魏源的主要事迹有哪 些？（2）海国图志封面中的 “图”和“志”各是指什 么？（“图”是指地图，借指地 理；“志”是指史志，即历 史。）（3） “师夷长技以制夷” 是什么意思？（“师夷长技以制夷”的 意思是学习外国的先进技 术，用来抵抗外国的侵略。）（4）我们应该如何评价魏 源的思想呢？2、严复与天演论 观看图片，回答问题：wy /（1）严

5、复 的主要事 迹有哪些？（2）严复是在什么背景下 翻译天演论的？这部书 的主要内容是什么呢？对学归纳严复的思想主张 及其对中国社会所产生 的巨大影响。教师指导学生看书，复 述京张铁路的修筑过 程。教师强调“人”字形轨 道的设计原理及技术水 平的突破性地位。旧中国有洋钉、洋火、 洋油、洋车子，但是洋 碱这个词可没怎么用， 这与一个人有关系。请 同学们看本目内容，掌 握相关的基本知识点。 然后，把它列出来。学习”的新思想萌发 了。）（魏源的思想是爱 国和进步的，值得肯定。 魏源冲破闭关锁国的思 想束缚，提出向西方学 习掌握敌人的长处，克 敌制胜，这是他爱国、 进步的重要表现。他的 思想反映了鸦片战

6、争以 后，地主阶级知识分子 里的先进人物，开始面 向世界，注意研究现实 问题。侯德榜还写出制 碱一书，将制碱的奥 秘公诸于世，打破了碱 业的垄断。他又探索出 制碱的新工艺，比欧洲 的制碱法，降低成本 40%o为表彰他的贡献， 这种制碱法被命名为 “侯氏制碱法”。)当时的中国产生了哪些重 要的影响？三、科学家：詹天佑侯德 榜1、中国人修建的第一条铁 路引导学生思考：(1)詹天佑就任总工程师 后，面临哪些困难？(2)有哪些出色的设计？ (3)从他的身上折射出哪 些爱国精神？2、揭开制碱奥秘的侯德榜 创设情境：(学生：日常 生活中的食品、肥皂、纸张、 药品等的制造，都需要一种 化工原料纯碱。19世 纪中期，欧洲人已经能制造 纯碱，但欧美各国垄断方 法，密不外传。 一战 期间，纯碱运不到中国，许 多民族工业被迫停产。爱国 实一业家范旭东创办永利碱 业公司，侯德榜为总工程 师。播放视频，指导学生了 解侯德榜学成归来，报 效祖国的事迹，正确认 识科学家的爱国情怀。1926年，中国的 “红三角”牌纯碱，闯 入万国博览会，获金质 奖章。侯德榜成为中国 近代工业的奠基人之 一。世界制碱工.业的权 威。拓展延伸讨论：四位中国近代名人， 在各自研究、工作的领域 里，都取得了重大成就，尝 试分析共同原因？鼓励学生讲述名人事 迹，共同感悟爱国情怀。（崇高的爱国精神、强 烈的创新意识、良好的 道德品质等。）