多媒体技术辅助学前教育的应用现状及建议.docx

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1、多媒体技术辅助学前教育的应用现状及建议信息技术的蓬勃发展，使得多媒体计算机辅助教学越来越被人们所关注和重视，并也已 经开始应用到学前儿童的教育教学中。木文对学前教育多媒体计算机辅助教学现状进行调行 研究，指出其在多媒体计算机辅助教学中存在的问题，并提出相应的解决办法与建议。1多媒体技术辅助学前教育现状中存在的问题当前，多媒体计算机辅助教学在学前教育方面依然存在严峻的问题，这些问题严重阻碍 了多媒体计算机辅助教学的发展，因此我们要高度关注并重视，总的来说有如卜几点： 1.1硬件设备跟不上教学需要具备多媒体辅助教学的硬件设备是开展多媒体计算机辅助教学的物质基础和前提。当前, 大多数学前教育机构的硬

2、件设备情况都不是很乐观，甚至有些仅是部分班级配备了电脑、电 视等多媒体设备，而且相对而言都比较陈旧。甚至还有一些学前教育机构设备陈旧，基本是 不能达到课堂教学的需要。只有约1/3的学前教育机构设施比较新，能够满足教学需要。1.2缺少适合于教学的多媒体软件一般情况下，学前教育机构选用的教材基本都不同，可选用的教材里也仅有约1/2的教 材有对应的教学软件，而且这当中有部分鉴于各种原因是无法在授课过程使用的，因此课堂 教学能用的教学软件是非常少的。造成这一问题的主要原因是没有统一教材，没有统一设计 相对应的教学软件。而且这些教学软件一般是由缺乏对学前儿童了解的计算机专业人员来制 作，学前教育老师很少

3、有参与，因此开发出来的教学软件经常是不适应实际的讲课需要，学 前教师不能使用，而这些教师对电脑操作又有障碍，不懂如何进行更改，最终只能放弃使用 或者是自己简单制作课件来使用。13学前教师多媒体技术素养技能低学前教师使用多媒体计算机辅助教学，就必须掌握基本的电脑操作，会演示课件、会独 立制作课件，这样才能发挥多媒体的优势，更好地完成课堂教学。但是，多数的学前教师不 太擅长多媒体技术的操作，而能独立制作课件的教师就更是少之又少。他们当中一部分是年 纪较大的教师，开始使用电脑时间比较晚，基本没怎么接触过多媒体和计算机办公软件，因 此学习困难，进度缓慢，还常常出现差错。一部分是年轻教师，他们接触计算机

4、时间较早， 操作多媒体基本是没有太大问题，简单指导就能熟练操作,但是在制作课件上却存在着困难， 主要在日常以网络下载课件为主，缺少制作的实战经验，因此制作课件的水平和能力得不 到提升。还有一部分是会制作课件的学前教师，但他们对多媒体的理解比较表面，没有将多 媒体的功能发挥到最大，多媒体是集图片、文字、声音和视频为一体的技术，而部分教师却 只是纯粹的让学前儿童观看计算机展示的图片，甚至只是用课件展示原来课堂板书的内容, 基本无异于传统教育，如此，对学前儿童而言基本也没有起到更好的教学效果。2多媒体技术辅助学前教育的相关建议多媒体计算机辅助教学的优势和效果是显而易见的，这必然成为一种教学趋势。但是

5、在 推广这种教学方式时，也必然存在着一些问题，我们要正确对待这些问题，找出原因，寻求 更好的解决办法，才能更好地发挥多媒体辅助教学的优势，实现多媒体更好地为学前教育服 务。以下提出了一些帮助解决问题的对策和建议。2.1 加大资金投入，强化硬件设施对外，需要政策支持，政府和相关领导部门要高度重视学前教育，要加大对学前教育多 媒体辅助教学设备的投资；对内，各学前教育的机构领导要注重自身知识的提高，与时俱进， 从学前儿童发展的角度出发，从整个学前教育发展趋势的角度来看待问题，努力提高硬件设 施建设。2.2 投入必要人力，加大软件开发一方面，学前教师的工作繁忙，没有太多的时间和精力来制作课件，因此在繁

6、忙的工作 下，教师还要自己制作课件，再加上自身能力所限，制作课件对于学前教师而言无疑是件痛 苦的事。而另方面，大部分学前教育机构都没有专门负责多媒体辅助教学工作的人员，因 此，学前教育机构可以开设专门部门，让专人负责教学课件的开发，建设符合课堂教学的多 媒体资源库，既为学前老师们减压，又为教学提供更好的教学软件。2.3 加强教师培训，提高教师技能各学前教育机构应高度关注学前教师的多媒体技术培训，开展定期培训，如操作技能、 课件开发理论知识和实践操作技能，做到有效、有用，要尽量让每个教师都能参加培训。另 外，培训时要注意内容与方式，培训的内容要尽量从教师的需求中来，针对一些较弱的知识， 要强化培训，也可以多提供些实践操作的机会，让理论与实践更好的结合，实现真正有效 地提高教师多媒体操作技能，更好地提高学前教学水平。3结语学前教育的火热和多媒体计算机辅助教育的推广与普及，使得二者逐渐相互融合，但是 多媒体计算机辅助教学在学前教育的推广和普及有困难、有阻碍，这不是一蹴而就的事，但 是只要我们不懈努力，大家齐心合力，一定能克服困难，实现多媒体计算机更好地为学前教 育服务。