解析:湖南省湘潭市湘潭县2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(解析版).docx
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1、湘潭县2022年上学期期末考试试卷八年级语文(本试卷总分120分,时量120分钟,共27小题)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读我在五年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线,我已经61岁了。微 软的董事长比尔盖茨曾经讲过:“让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设 想的事情。所以比尔盖茨本人一定会在60岁之前退休。同样,让一个61岁的老 者来领导方正也是一件不可设想的事情。我是属于创造高峰过去的一个科学工作者。 有一次在北京电视台的荧屏连着我和你这个节目里,我们几个人,被要求用一句话形 容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得,她说:“我是一个善良的人。”非 常贴
2、切,她是一个善良的人,充满了爱心,全心为大家服务。我怎么形容自己呢?我觉 得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术开展的一个过时的科 学家”。(掌声)所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢,上午八九点钟 的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太阳。(笑 声)JR么,一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。 以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。(节选自我一生中的重要抉择) 1.用给文段划分层次,限划两处。.作者把人生比作不同时期的太阳有什么作用?2 .节选文段主要运用了什么论证方法?有什么作
3、用?【答案】1 /.运用了比喻的修辞手法,把人生的不同阶段比作不同时段的太阳,生动形象幽默,拉近了 和听众的距离,把自己比作“下午四五点钟的太阳”,表达了作者的谦逊和对自我的清醒认 识(自省、自警),把青年比作“上午的太阳”,给青年人以极大的鼓舞,同时引出下文所 要讲述的内容。2 .文段主要运用了举例论证、类比论证,列举比尔盖茨的事例,也是类比,说明让年事己 高的自己来领导方正是一件不可设想的事情,表现了作者的谦逊的态度和高度的责任感,增 强了演讲的说服力。【解析】【1题详解】此题考查文段层次的划分。第至句写“我”已经61岁了,在逐渐脱离管理的第一线。 第至句写“我”努力奋斗过,曾经取得过成绩
4、,现在高峰已过。第至句将各个年 是,在之后的人生中,我都力争干好每一件我职责范围中的事,我知道,外婆说的“用 心、坚持干好一件事”就是要踏踏实实,兢挽业业。小时候家里孩子多,母亲身体不大好,照看不过来,就把我寄养在外婆家,我和外 婆朝夕相处,自然是跟外婆最亲,以致于后来回到父母身边后,一到放寒暑假,我跑去外 婆家住,直到假期结束。在外婆的影响下,我不仅学会了打理家务、做各种饭菜,还学会 了种植甜瓜。每当我满头大汗干完一样活儿,外婆便会向我竖起拇指:“劳动最光荣! ”暑假的时候,我告诉外婆我要靠劳动赚钱,外婆问我怎么赚,我就让外婆给我备好 小方桌和小凳子,再烧两大壶开水,带着茶叶和干粉饮料,我便
5、去街头叫卖:“茶水、饮 料、凉白开咯!渴了累了坐下来喝喝咯!我像模像样地吆喝着,来往的路人看我一个小 姑娘认真地叫卖,便会上前问我几句话,顺便买杯水喝。到了黄昏,我把卖茶水的钱数一 数,装到外婆给我手工缝制的布钱包里,在小本子上记上当天的收入。等到开学的时候, 便拿自己挣的钱买些学习文具,有时也会在学校门口买了米花糕带回家给外婆尝,还会 问:“外婆外婆,米花糕甜不甜? ”这时,外婆会乐呵呵地说:“俺家红红挣钱买的,肯 定甜! ”同街的一个小孩见我在街头卖水,对着我喊“财迷卖水!财迷卖水!”听得我气不 打一处来,外婆却劝我说:“劳动赚钱不丢人,劳动光荣着哩! ”。外婆烙的锅盔是最好吃的,上面的焦
6、花细碎均匀,锅盔馍的皮又薄又脆,闻一闻, 麦香盈鼻,咬一口,松软筋道,不需任何下饭菜都觉得是一顿美味。我有时故意拿着一小 片外婆刚烙出的锅盔锲跑到邻家去馋莹莹小妹妹,惹得莹莹口水欲滴地对着妈妈喊:“妈 妈,我想吃锅盔锲哩! ”多年过去,我再没有吃过如同外婆烙出的那般美味的锅盔馍,但却对锅盔馍情有独 钟。在所有的主食当中,我最喜爱的就是锅盔,因为每每吃着锅盔,我便会觉得很亲切, 便会想起外婆燃起的灶火,还有那架在大锅台上的烙饼锅,那袅袅升起的炊烟,那熟悉的 情景,熟悉的味道,还有外婆熟悉的坐在纺车前的身影。窗外,鞭炮声依然此起彼伏(摘自散文在线网,有改动) 11.赏析文中画横线的句子。12 .文
7、中回忆了 “与外婆在一起”的哪些事件?13 .请从内容与结构两方面说说文章第段的作用。14 .结合全文,分析“外婆”的形象。【答案】11.准确运用“搓”、“拉”等一系列动作描写,生动形象在刻画了外婆熟练纺棉 线的过程,赞美了外婆的能干。12 .纺棉线;教“我”打理家务;鼓励“我”劳动赚钱;烙锅盔给“我”吃.内容上,再次描绘了除夕热闹场景,由回忆转到现实,暗示作者心绪难平,对外婆的思 念不能平息;结构上照应开头。13 .从外婆纺的棉线最受欢迎可以看出外婆勤劳能干、踏实敬也;从外婆鼓励我劳动、用劳 动赚钱,可以看出外婆注重对晚辈的教育;从烙锅盔给“我”吃可以看出外波的慈祥、善 良。【解析】【11题
8、详解】此题考查对句子的赏析。解答此类题,可先整体感知句子的特点,然后结合具体语境进行 分析,最后写出表达效果。通常情况下,要求赏析的句子往往在修辞、表达方式、遣词造 句等方面富有特色,解答时要结合具体语境灵活作答。“她先是把棉花搓成长条状,然后拉出线头,转动纺车轮,让线顺着车轮不断地缠绕在捻 掂上,缠得差不多了,再把线整齐地绕到木拐子上”中的“纺”“搓”“拉出”“转 动”“绕到”等词语,是对外婆动作的描写,准确运用“搓” “拉” “转”等一系列动作 描写,生动形象地刻画了外婆熟练纺棉线的过程,赞美了外婆的能干。同时、写出了外婆 做事情时的认真、细心和专注,表达了 “我”对外婆的认真专注的敬佩和
9、喜爱。【12题详解】此题考查文章内容概括。结合第段“外婆一有空儿就坐在纺车前纺棉花,她先是把棉花搓成长条状,然后拉出线 头,转动纺车轮,让线顺着车轮不断地缠绕在捻掂上,缠得差不多了,再把线整齐地绕到 木拐子上,等从木拐把线拿下来时,棉线就一把一把地整理好了”,概括为:外婆纺棉 线;结合第段“在外婆的影响下,我不仅学会了打理家务、做各种饭菜,还学会了种植甜 瓜”,概括为:外婆教“我”打理家务;结合第段“俺家红红挣钱买的,肯定甜”,第段劳动赚钱不丢人,劳动光荣 着哩”,概括为:外婆鼓励“我”劳动赚钱;结合第段“外婆烙的锅盔是最好吃的,上面的焦花细碎均匀,锅盔馍的皮又薄又脆,闻 一闻,麦香盈鼻,咬一
10、口,宣软筋道,不需任何下饭菜都觉得是一顿美味”,概括为:外 婆烙锅盔给“我”吃。【13题详解】此题考查段落作用分析。第段语句“窗外,鞭炮声依然此起彼伏”中的“依然”可看出在内容上,再次描绘 了除夕热闹场景,由回忆转到现实,通过写窗外热闹的景象,来反衬出家中没有外婆后的 清净,暗示作者心绪难平,表达了作者对外婆深深的想念之情;在结构上,照应开头“夜深了,窗外,鞭炮声依然此起彼伏”一句;在文章结尾用了省略 号,写出了作者对外婆的思念之情是用语言表达不出来,述说不完的。【14题详解】此题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、表达的事件和人物在特 定环境中的行为去分析,注意对人物的介绍
11、和评价。根据第段“外婆一有空儿就坐在纺车前纺棉花,她先是把棉花搓成长条状,然后拉出线 头,转动纺车轮,让线顺着车轮不断地缠绕在捻掂上,缠得差不多了,再把线整齐地绕到 木拐子上,等从木拐把线拿下来时,棉线就一把一把地整理好了”可看出外婆做事情认 真、细心和专注。根据第段“外婆纺棉花的手艺在镇子上是屈指可数的,她纺出的棉线总是供不应求”可 看出外婆聪明,手艺好;根据第段“外婆笑呵呵地说:只要用心、坚持干好一件事,旁人就会认可你”“外 婆说的用心、坚持干好一件事就是要踏踏实实,兢兢业业”可看出外婆勤劳能干、踏 实敬业。根据第段“俺家红红挣钱买的,肯定甜”,第段“劳动赚钱不丢人,劳动光荣 着哩”可看出
12、外婆注重对晚辈教育。根据第段“外婆烙的锅盔是最好吃的,上面的焦花细碎均匀,锅盔馍的皮又薄又脆,闻 一闻,麦香盈鼻,咬一口,宣软筋道,不需任何下饭菜都觉得是一顿美味”,外婆烙锅盔 给“我”吃,可看出外婆亲切慈祥。二、古代诗文阅读(24分)(一)文言文阅读(12分)甲明有奇巧人日王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不 因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箸篷覆之。旁开小窗,左右各 四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,那么右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清 风徐来,水波不兴”,石青棒之。通计一舟,为人五;为窗八
13、;为箸篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对 联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技 亦灵怪矣哉!14 .以下几组句子中加点字意义和用法相同的一项为哪一项()A.为宫室、器皿中轩敞者为舱 B.高可二黍许潭中鱼可百许头 C.盖大苏泛赤壁云 此中人语云 D.舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四 .翻译文中画横线的句子。16 .文中最后一段运用了哪些说明方法,这样说明有什么好处?【答案】15.B16.无不是就着(材料原来的样子)刻成(各种事物的)形象,各自具有(各自的)情绪和神态。17.列数字、作比拟,突出雕刻者技艺 高超(更能证明雕刻者“技亦灵怪矣哉”)
14、【解析】【15题详解】此题考查一词多义。要根据具体 语境来分析区分词义。A.为:动词,做/判断动词,是;B.许:都是副词,表示约数;C.云:语气词/动词,说;D.有:动词,有/副词,同“又”;应选Bo【16题详解】此题考查学生对句子翻译能力。直译为主,意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就 要把省略的成分补充完整。重点词有:罔不,无不、全都;因,顺着、就着;象,模拟;情态,情绪和神态。【17题详解】此题考查说明方法及其作用分析。“通计一舟,为人五;为窗八;为箸篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对 联、题名
15、并篆文,为字共三十有四”,句中列举了一系列数字,是列数字的说明方法,可 知船中的人之多,窗户等摆设雕刻得细致,字数之多;“而计其长,曾不盈寸”把核舟的长度与“寸”相比,如此多的人物、事物和文字都是在 缺乏一寸长的核上,形成了比照,是作比拟的说明方法。这两种说明方法的运用,更表达出雕刻者的技艺高超,即作者“技亦灵怪矣哉”的赞美。 【点睛】参考译文:明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远,他能用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器 具、人物,还有飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种 形状的,各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的是苏轼乘船游 赤壁的图案。核舟的
16、船头到船尾大约长八分多一点,有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的局部 是船舱,用箸竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗,左右各四扇,一共八扇。翻开窗 户,可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,就看到一副对联,右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,都涂成了石青色。计算这一条船上统共刻了五个人;八扇窗户;用箸竹叶做的船篷,做的船桨,做的炉 子,做的茶壶,做的手卷,做的念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个。 可是计算它的长度,竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻,技艺也 真灵巧奇妙啊!乙泽兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌
17、营,泽挥众直前与 战,败之。转战而东,敌益生兵至。王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令日:“今日进退等 死,不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级。金人大败,退却数十余 里。泽计敌众十倍于我,今一战而却,势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军,那么危矣。乃暮徙 其军,金人夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵。(选自宋史)K注释】泽:宗泽,南宋将领。云:报告。生兵:新兵。18 .用线给下面的句子断句。(限断两处)士卒知必死无不一当百斩首数千级。19 .以下几组句子中加点字意义解释不正确的一项为哪一项()A.度将孤兵寡度:估计B.转战而东东:向东走C.今日进退等死等:等待D.使悉其铁骑夜袭吾军使:
18、假使20 .请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。【答案】18.士卒知必死/无不一当百/斩首数千级。 19.C.善于鼓舞士气;审时度势灵活用兵。【解析】【18题详解】此题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断 句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格 式、习惯句式等断句。本句句意为:士兵知道总会一死,全都以当百,斩杀敌人数下。“士卒知必死”是士卒 的心理,“无不一当百”是士卒的做法,“斩首数千级”是结果。故可断句为:士卒知必 死/无不一当百/斩首数千级。【19题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注
19、意理解文言词语在具体语言环境中的 用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。c句意:现在进退都是同样死。等,同样;应选C20题详解】此题考查对文本内容的理解与概括。根据文中的“度将孤兵寡,不深入不能成功”和“今日进退等死,不可不从死中求生”可 知,宗泽能把握战机,同时善于鼓舞士气;根据“泽计敌众十余倍于我,今一战而出其不 意,势必复来”可知宗泽用兵灵活,审时度势,及时作出判断。【点睛】参考译文:宗泽领兵到达卫南,考虑到自己将孤兵少,不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说 前面有敌营,宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战,将敌人打败。他又领兵向东转战,敌人 不断派兵增援。王孝忠战死,前后都是敌人的营垒。
20、宗泽下令说:“现在进退都是一死, 我们不能不死里求生。” 士兵知道总会一死,全都以一当百,斩杀敌人数千。金人大败, 退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍,今天一战而出其不意,他们势必会再 来。假如金兵全部触动夜我军,就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达,只剩 下一座空营,非常惊恐,从此开始害怕宗泽,不敢再出兵了。(二)古代诗歌阅读(4分)石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室 中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归。急应河阳 役,犹得
21、备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。21 .石壕吏是一首 (从体裁看)诗,写了一个 的故事。22 .很多读者认为本诗构思巧妙,请结合诗句,说说你的理解。【答案】21.古体诗 .官兵深夜捉丁不成,拉老妇人充数的故事.它以作者的“耳闻”为线索,按时间的顺序来叙事,环环紧扣,简洁而有层次。 虚实交映,藏问于答。标题为“石壕吏”,却只写老妇的哭诉,从哭诉中写出潜台词、 画外音,将差吏的形象融入老妇的“前致词”中,有一种言有尽而意无穷的境界。将自己的感情、态度融化在客观具体的表达里,让事物本身直接感染读者,让故事本身 去显露诗人的爱憎。这种寓情于事的艺术手法,使全诗显得简洁洗练,而又
22、蕴涵丰富。【解析】21题详解】此题考查文学常识及内容理解。石壕吏是一首古体诗,根据“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门 看”“天明登前途,独与老翁别”等语句可知,本诗讲述了差吏到石壕村乘夜捉人征兵, 连年老力衰的老妇也被抓服役的故事,反映了官吏的凶残以及唐代“安史之乱”给广大人 民带来的深重灾难。【22题详解】此题考查写作手法。“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看”,首段写作者黄昏投宿石壕村, 看到官吏趁夜捉人;第二三段写作者所闻官吏捉人,老妇哭诉;结尾段写作者天亮离 开时只见到老翁,暗示老妪去往前线;本诗以作者的“耳闻”为线索,按时间的顺序来叙 事,环环紧扣,简洁而有层
23、次;虚实交映,藏问于答。第三段诗人巧妙地借老妇的口,诉说了她一家的悲惨遭遇,不写差 吏的追问,而只写老妇的哭诉,从哭诉中写出潜台词、画外音,将差吏的形象融入老妇的 “前致词”中,用了反衬的手法写老妇人的愁苦来反映小吏无情、战争给广大人民带来的 深重灾难;将自己的感情、态度融化在客观具体的表达里,让事物本身直接感染读者,让故事本身去 显露诗人的爱憎。如“一男附书至,二男新战死”,揭露了兵役制度的残酷;“存者且偷 生,死者长已矣”,写老妇的泣诉:三个儿子都当兵守邺城去了,一个儿子刚刚捎来一封 信,信中说另外两个儿子已经牺牲了;老妇泣诉悲苦无奈的处境,使人同情,她很希望以 此博得县吏的同情,高抬贵手
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