4.珍珠鸟（课时练）五年级语文上册部编版.docx

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1、五年级语文上册第4课珍珠鸟课时练（含答案）一、看拼音写词语:man垂you深xTgui顶xidng受j idn二、鸟类成语填空。小鸟.）花（）鸟先.飞百鸟）之鸟）朝凤）心三、读课文珍珠鸟请你根据解释写出相应的词语 原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不-的意思。（液体、光线等）迅速地流出,射出，跑过。形容草木生机盎然，茂盛青翠。精细光滑。四、选择题.“这小家伙意趴在我的肩头睡着了”、对这句话理解正确的一项为哪一项（）A.小鸟玩累了，竟在人的肩头不管不顾地睡着了，这是很危险的。B.小鸟经过屡次试探，已经完全信赖了作者,所以会在作者肩上放心地熟睡。C.珍珠鸟是一种不怕人的鸟。1 .我把珍珠鸟

2、放在一个 的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。（）A.简洁B.简陋C.简易3.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的重蔓在鸟笼上。（）A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼置4.以下句子使用的修辞手法判断错误的选项是（）A.小家伙把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。（拟人）B.它这么可爱，谁能忍心去伤害它呢？（反问）C.它好肥整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）D.珍珠鸟亲热地落在我身上。（拟人）五、按要求完成句子练习。1 .我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）.2 .信赖，往往创造出美好的境界。（改为双重否认句）.这么可爱的珍珠鸟,没有一个孩子不想得到

3、它。（改成肯定句）3 .没有太阳.，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改成反问句）.书籍是全世界的营养品，书籍是 o（续写句子）六、写出以下句子中加点词语的反义词。1 .这是我对你们的希望。（）.三个月后,那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（）.信赖，往往创造出美好的境界。（）2 .那是小鸟舒适又温暖的巢。（）.我们就这样一点点熟悉了。（）3 .它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。（）七、课文内容梳理。这篇课文描写了鸟儿对人（）的过程，其中包括了怕人、喜人近人爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了（）这样的感慨。珍珠鸟本来是一种（）,刚到我家时，开始只能听到（）,后

4、来能看见（）o小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）;随后在（）;渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）o八、阅读理解 珍珠乌（片段）白天，它这样淘气地障体校:天色人草，它就在父母再三的呼唤 声中。飞笔子，起的集雷的身子，赫开那些绿叶的遗去。有一天，我伏案写作时，它原然落到我的肩上。我手中的笔不觉 停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长 的绒毛盖住。我轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难 道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1 .写出以下词语的近义词。颤抖一（ ）细腻一（）.“

5、我笔尖一动,流泻下一时的感受”中“流泻”的意思是 “流泻”的内容是:（用原文回答）。2 .文中的“它指的是_,第1自然段文字中作者重点写了它的，第2自然段那么重写了它的 o文中作者称呼“它为“” ,让人从中感受到作者对它的 之情。3 .对第1自然段中的“再三”，理解正确的选项是（）A.能进一步表现出“它”淘气、玩的特点。B.能更好地表现“它”对自由的热爱。C.表现出“它对“我的信赖与留恋。4 .“值赖，往创造出美好的填界.“这句话在文中起什么作用？ 联系全文内容说说“它”对“我”的信赖具体是通过哪些事来表 现的。九、书面表达小练笔。回忆下，在生活中哪些人是值得你信赖的人，通过什么事情你感受到之

6、间的信赖。同学们试着写一写啊！五年级语文上册第4课珍珠鸟 课时练（含答案）一、垂蔓深幽熟悉柜顶享受眼睑二、鸟语花香、惊弓之鸟鸟尽弓藏、百鸟争鸣笨鸟先飞、百鸟朝凤小鸟依人、鸟声兽心三、斑斑驳驳流泻生意葱茏 细腻四、答案B答案C答案B答案A五、答案我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。信赖，不能不创造出美好的境界。这么可爱的珍珠，所有孩子都想得到它。没有太阳，怎么可能有我们这个美丽可爱的世界？人类进步的阶梯六、答案绝望稀疏丑陋寒冷 陌生 困难七、答案信任信赖，往往能创造出美好的境界怕人的鸟又细又亮的叫声它的样子笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了八、答案1 .抖动细密.迅速而畅快地表现出来信赖，往往创造出美好的境界.小珍珠鸟动作小家伙小家伙喜爱2 . C.作用：揭示文章中心，总结全文。小珍珠鸟对我”的信赖是通 过俯下头来喝茶、啄着“我颤抖的笔尖和趴在我”肩头 睡着了这三件事来表现的。