七年级上册Unit7Howmucharethesesocks晒课七年级上册.docx

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1、义务教育课程标准实验教科书七年级上册Go for it!Unit 7 How much are these socks?Sect i on A教学设计Unit 7 How much are these socks?Section A教学设计一、教学课题：本课是九年制义务教育课程标准实验教科书七年级上册第七单元的知识。其内容为描述人们购物时的情景， 利用了生动的卡通形象练习句型，不但使同学们学会谈论物品的颜色和价格，同时也必须掌握形容词，如颜色、 大小、长短的表达，How much引导的问句，以及名词单/复数。本节课在七年级英语中占有重要的地位，起着承 上启下的作用，而选编本节知识内容的主要意图

2、：一是为提高学生的II语表达能力；二是进一步培养和帮助学生 在理解对话的基础上联系实际进行知识迁移，用所学语言解决实际问题。二、课时说明：Period 1: SectionA la2b 部分三、学情分析：农村中学七年级学生在小学阶段基本掌握了字母和少数单词的认读，能从简单的对话中获取对方的基本信 息，为本单元的学习打下了坚实的基础，但自己组织语言的能力不够强，在课堂上表现欲望不强，常流露出不自 信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学Section A时，充分利用多媒体， 图片等，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。四、教学设计：1、教学目标(Te

3、aching Aims):根据对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，我拟定了以下的一些教学目标。1)知识目标(Knowledge Aims):a、学会谈论物品的颜色、大小和长短；b、学会询问物品的价格。2)语言目标(Language Aims)：a、使用How much引导的问句；b、形容词的使用;c、名词单/复数的使用。3)情感态度(Emotion Attitudes):引导学生学会买卖东西时使用礼貌用语。4)学习策略(Learning Tactics):预习，课上积极动口说、读等。2、教学重点和难点(Teaching Important and Difficult

4、Points):学会使用How much引导的问句来询问物品价格，同时热练掌握形容词和名词单/复数的使用。3、教学资源(Teaching Medium)：多媒体课件，录音机，课文中服装名称及图片。4、教学过程(Teaching Steps):OK,let s start now!Good morning, class! Sit down, please!Please turn to page forty-two,(请同学们翻到书的第42页)，我们今天来学习用“How much”句型谈论物品的价格。Step 1、复习(Review 5 分钟):谈到购物呢，我想同学们特别是在买服装时最有经验了吧，

5、你应当把你的一些购物需求告诉shop assistant (店员)。那么首先价格当然要关心啦，不过有的同学也想要挑挑颜色、款式和大小等等，大家还记得之前学过 哪些颜色吗？(学生一片哗然)哎呀，同学们都很不错，很积极，可是这样老师听不清楚，不如我请一位今天穿 得很漂亮的女同学到前面来当一下我们的Model (模特儿)，好吗？(请上一位女同学)大家看她的头发是什么 颜色？提示：中国人的头发是黑色black；再看皮肤呢？提示：中国人的皮肤是黄色yellow；衣服和鞋子让她自 己来说，老师问：What color is it?学生答：再解释天空晴朗时是蓝色blue；草地是绿色green：诱人的苹果 是

6、红色red；纸通常是白色white。可是很遗憾的是，我们的教室里也看不到蓝蓝的天空，青青的草地，还有诱 人的红苹果呀，嗯，没关系！今天老师给大家带来了，请看大屏幕！然后，请同学们看到各种颜色，跟我一起念 (Follow me )!(课件关于颜色、大小、长短等)Step 2、导入新课（Lead-in 3分钟）：OK!今天我们首先来了解一条关于美国的文化。For example （比如说），假设你现在美国，是一位美国的店 员，当你接触第一位顾客的同时,又转为另外的顾客服务，其实这在美国就会被认为，你打断了与第一位顾客的 交谈，是一种很不礼貌的行为，那你这个店员就有点不大合格哟！当然，这只是给大家介

7、绍一点小小的文化常识，我们更重要的是要学会购物时如何使用礼貌用语，并且学会 谈论物品的颜色、大小和价格。在英语中顾客购物时询问物品的价格，应该怎样表达呢？可以用什么？用How much，Good!下面我们先来观看大屏幕上有趣的卡通人物们是怎样讨论物品价格的！（课件关于“Ho.much”） Step 3、听说训练（Talking and Listening Practice 18 分钟）：大家看完图片上的物品都是五颜六色，那么我想考考你们，是不是熟悉自己所穿衣物的英文名称呢？下面你 们就来找出相应的英文名词、形容词等等来描述自己的穿着，好吗？我首先来做个示范吧，For example （比如说）

8、，今天杨老师身上穿了一件sweater or T- shirt?还是以前 我们学过的jacket （夹克衫）呢？这件是什么颜色呢？ （What color is my?It/My jackets is）Good! 再接着看我是穿了一条pants or shorts?对了天气已经这么冷了，我们是不会去穿shorts （短裤）的，对吧！ 那这条 pants （长裤）又是什么颜色呢？（What color are my pants?They/My pants are-） Good!接下来就 请同学来描述自己的穿着，Please hands up!（积极举手吧），Who can try?（谁愿意试一下

9、），请男女各一位同学 上讲台来介绍自己的姓名，描述穿着。0K!我们看到课本的 Activity 2a, Listen to the conversations. Circle the things you hear.课本 上展示了一些图片，要求你把所听对话中描述的那件物品给圈出来，下面请同学们结合重点，仔细听录音： 1.A:Howmuchisthe green T-shirt?B:Itis eight dollars.2. A:Howmuchisthe black bag?B:Itis two dollars.3. A:Howmuchare the red shorts?B:They are

10、nine dollars.4. A:I like thisgreen sweater. Howmuchisit? B: It is ten dollars.5. A:I like big blue hats. Do you have one? B:Yes.I have thisone here.A:How much is it? B: It s five dollars.6. A:I like those long, blue and yellow socks. Howmuchare they?B: They, re only two dollars.哪位同学愿意自信地告诉我你的答案呢？ Wh

11、o can try? OK,我们再看Activity 2b, Listen again and fill in the price tags.要求再听一次录音，把刚才从所听对话中描述的物品价格，填到相应的价格标签中，就在 每张图片的右下角处。（录音可重放一次，请同学逐一给出答案，同时以课件展示答案后，全班给掌声鼓励。） Step 4、分组讨论（Discuss 5分钟）:出示例句 How much is this red sweater? It s eight dollars. / How much are these black pants?Thoy r。ten dollars. ”同学们注意

12、了，在英文中，袜子、裤子、鞋子等都要用复数形式来表示,只能说socks, pants, shorts, shoeso如果要表达一双袜子或一条裤子呢，可以运用a pair of词组,如：a pair of socks. 一双袜子，a pair of pants. 一条裤子。大家脚上现在都穿着不同的鞋，那么你们知道自己鞋的价格吗？ （Do you know how much they are?）接下 来请同学运用 “How much are your shoes?M 句型来做个调查（Let s do a survey by asking: How much are your shoes? OK?）

13、现在以小组为单位，对本组同学所穿鞋的价格进行提问，根据回答用表格的形式做好记录，等会儿 请一组同学来汇报价格情况。（用表格做调查3分钟）：NamesHow much are your shoes?Step 5、巩固操练（Practice 5分钟）:我们今天练习了这么多关谈论物品的颜色和价格等等的句子，现在老师准备了一些反馈练习题进行复习巩 固，加深我们对所学知识的理解。0K!下面进入考考你！（课件出示练习题）Step 6、布置作业（Homework 2分钟）：OK, for today s homework:1. Recite and copy the new words and target

14、 languages.2. Do workbook of Unit7 （Section A）.Step 7 归纳总结（Conclusion 2 分钟）：结合同学们通过练习反馈的知识掌握情况，回顾一下我们今天所学的知识，用“Howmuch”句型谈论物品 的价格，再看一看出示的例句：“How much is this red sweater? It s eight dollars. / How much are these black pants? They, re ten dollars. w同学们一定要记住哟，在英文中，袜子、裤子、鞋子都要用复数形 式来表示，因此,询问价格时一定要注意be动词

15、is, are和指示代词this, that, these, those的使用。另外, 对自己衣物的颜色也一定要表达准确！那么今天的课就到这里了，That* s all. Goodbye, class!5、板书设计（Blackboard Design）：工 Size:big, small, short, long.q 0)Clothes: pants, shorts, socks, shoes, T-shirt, shirt, sweater, hat.Items of clothing.Colors:black, white, red, green, blue,yellow.6 时间安排(T

16、ime Plan ):/Q-How much is.?-ItS.How much are.?-Theyre 狂习5分钟导入新课3分钟听说训练18分钟分组讨论5分钟巩固操练5分钟布置作业2分钟归纳总结2分钟五、教学反思：本学期我担任七年级的英语教学工作，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：七年级学生在小学阶段 基本掌握了字母和少数单词的认读，能从简单的对话中获取对方的基本信息，但自己组织语言的能力不够强，在 课堂上表现欲望不强，常流露出不自信的神色。然而，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强 调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。教师是课程改革

17、的实施者，作 为教师必须学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。根据新课程目标要求，我认为教学过程应贯穿突出学生的实践活动，引导学生主动的获得知识，并且结合本 课内容，从学生实际出发，应用多种教学手段，为学生创设一个轻松、愉快、开放的课堂活动氛围，充分调动学 生的主动性、积极性，激发学习兴趣，活跃学生思维，让他们在讨论中发现，在发现中归纳。作为教师还应当尊 重每个学生，枳极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，关注学习有困难的或性格内向的学生， 尽可能地为他们创造语言交流的机会。据此，木课拟采用启发式、练习式和归纳式方法教学，主要以现代化电教手段一一多媒体辅助教学，调动学 生多种感官，激发学生学习兴趣，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼, 在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不 足，敬请各位老师不吝赐教。