初中道德与法治八年级上册第四单元 维护国家利益坚持国家利益至上.docx

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1、教案坚持国家利益至上一、教材分析坚持国家利益至上属于部编版初中八年级政治第四单元维护国家利益，第八课国家利益至上，第 二框坚持国家利益至上中的内容。本节课是在前一节课充分认识“国家利益”的基础上展开的，旨在让学生 们树立维护国家利益的意识，正确表达爱国情怀，进而能够正确处理国家利益与集体利益、个人利益之间的关系， 更好地捍卫国家利益。二、学情分析1 . “教必有法，而无定法”，只有方法恰当，才会有效。初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的 关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾 和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。根据本

2、课教学内容的特点，为更好的完成教学任务，我主要采 用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法、 问答式、课堂讨论法。2 .我们经常说“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学过程中，不仅要传授知识，我更注重对学生进行学法的 指导，让学生真正学会学习，成为学习的主人。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够 开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对 于如何维护国家利益的认识存在不少误区。如：有人认为只要本意是爱国的，行为略显偏激也无可厚非等。本节 课在指导学生的学习方法和培养学

3、生的学习能力方面主要采用以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。三、教学目标1 .知识目标：增强爱国之情，树立国家利益至上观念，懂得以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，增强责任意 识。2 .能力目标：在国家利益与个人利益关系的认识中，学会矛盾分析的方法，提高价值判断的能力，增强社会 参与力；进而帮助学生把握探究学习的能力。3 .情感态度价值观目标：知道坚持国家利益至上，需要在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上要以国 家利益为重，从生活点滴中来践行捍卫。四、教学重难点教学重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。教学难点：捍卫国家利益。五、教学过程1 .新课导入：师：同学们好，今天我们将

4、继续进行第八课国家利益至上的学习。在课堂开始之前，我想跟同学们一起聊一 聊今年的一个热点问题疫情。“疫情”这一个词相信在座的各位都不陌生，它不似其他大多数国际热点问题使我们有着距离感、陌生感, 它是切切实实发生在我们每一个人身边的事情。2023年，一场疫情席卷中国甚至是全球，这场大规模人与病魔 的抗争时隔17年在中国再次上演。在这场战“疫”中，中国人众志成城、万众一心，彰显了中国精神。下面我 们来看一段视频，一起来认识一下这些平凡的英雄们。学生活动：观看视频“2023抗击疫情（众志成城，万众一心）二师：疫情前线有我们可爱的“白衣天使”的奋战，疫情后援有无数热心人士的捐赠。中国人在这场战“疫”

5、中，体现出了怎样的精神品质呢？学生活动：【用答问题。师：在国家陷入困境时挺身而出，不计自身安危，不计自身利益，始终把国家利益放在首位的思想，就是始 终坚持国家利益至上以及坚决维护国家利益。师：那么作为中学生的你们还没有能力赴前线抗疫，是不是就不需要树立维护国家利益的意识了呢？学生回答：不是。我们也需要树立维护国家利益的意识。师：灼，不论年龄、性别还是民族，我们作为中国人都需要在思想上树立维护国家利益的意识。有了目标， 我们就需要知道达到目标的途径，那么如何树立维护国家利益的意识就是我们今天要讲的第一个知识点。设计意图：通过问答式教学引导学生自主思考，以视频来突出本课的核心主题“坚持国家利益至上

6、”。2 .教授新课：活动探究：PPT上提供两则案例，让学生进行对比，分析和讨论出案例背后隐含的意义。案例一：云南省景洪市景哈乡居民郦某某，2023年12月至2023年1月，旅居武汉，其返回景洪市后，出 现咳嗽等症状，被卫生防疫机构隔离观察治疗。1月24日，郦某某被确诊为新型冠状病毒感染肺炎。在隔离观 察治疗期间，郦某某拒不执行卫生防疫机构的预防控制措施，放任其向不特定人员传播突发传染病病原体，危害 公共安全。郦某某的行为涉嫌以危险方法危害公共安全罪被公安机关立案侦查，并被采取相关措施。案例二：网友“清廉开化”：在浙江省开化县长虹乡有一对老夫妻一一75岁的老党员邹妙富和72岁老伴邹 兰芳，生活在

7、海拔600米高的塘流岗。当听说村口的疫情防控值守人员每日靠泡面充饥，这对老夫妻每天杵着木 棍，徒步五里山路为值守人员送上热乎乎的饭菜。值守人员考虑山高路陡，老两口腿脚又不太方便，多次劝他们 不要送了。有着8年兵龄、55年党员的邹妙富说“你们在前线打仗，还不允许我们在后方保障？ ” ，“只要疫 情一天没结束，我们就要一直送下去.师：看了这两则案例，你们觉得这两种行为有什么区别？在国家利益面前我们应该选择哪一种行为？学生活动：小组内讨论上述两个问题。教师总结：根据同学们的回答，我们了解到，第一种行为是危害公共安全、危害国家安全的行为；而第二种 行为体现了爱党爱国，以国家利益为重的精神品质。由此我们

8、可以看出，树立维护国家利益意识的第一个途径就 是要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。设计意图：通过两个案例的对比，让学生自主分析讨论从而得出本课的知识要点。师：战“疫”期间人心惶惶，这一时期也是国家安全保护罩薄弱的时候，国内国外不法势力蠢蠢欲动。那么 如何在战“疫”时刻始终牢记国家利益至上，保护好国家秘密也成为亟待解决的问题之一。活动探究：PPT展示“中共肇庆市委国安办提醒大家疫情期间如何保护好国家秘密的举措”，让学生们分析 出面对国家秘密安全，如何坚持国家利益至上的途径。PPT展示：中共肇庆市委国安办提醒大家：1 .工作在家不涉密。切记“涉密不回家、回家

9、不涉密，a.涉密文件、涉密计算机、涉密移动存储介质等严禁带回家。b.不在家中谈论国家秘密。c.不在普通手机通话、短信中涉及国家秘密。2 .网上办公不涉密。切记“涉密不上网、上网不涉密二a.不在任何形式的互联网办公中涉及国家秘密。b.建议涉密人员采取轮流值班、错峰上下班等方式，杜绝家中办公、网上办公。3 .场所消毒不失密。切记“保密要求要落实、工作步骤不简化”。a.清洁人员进场消毒清洁之前应问询并登记。b.涉密文件阅办结束先收好再洗手。c.涉密会议期间开窗通风要防止涉密信息泄露。“国家安全一切为了人民、一切依靠人民”。只有人人绷紧安全这根弦，拧紧头脑中的“安全阀”，才能共同 构筑护卫国家安全的坚

10、实基础。师：从上述文字中，你们能够感受到什么？在国家密保问题上，我们需要怎样维护国家利益？学生活动：根据材料，回答上述问题。教师总结：在国家信息安全这一块，我们需要有居安思危的意识，要树立和增强危机意识和防范意识，同时 我们也要未雨绸缪，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。4 关链接：让学生阅读书上第92页相关链接的内容，作为本知识点的补充。意在让学生明白维护国家秘密除了在思想上得到保障，在法律上同样受到重视和保障.设计意图：通过中共肇庆市委国安办这一则材料，启发学生们对于和平之卜.暗藏的危机的警觉，突出国家利 益对于祖国生存与发展的重要性。活动探究：PPT展示“李荐国看望省

11、社科院下沉社区参与疫情防控的党员干部”事例，让学生们阅读并讨论 该案例体现出什么样的维护国家利益的途径。事例：3月6日，省社会科学院党组书记、院长李荐国带领相关职能处室的负责人，深入福元路社区防疫 一线的值守点和卡点，看望慰问我院下沉社区参与疫情防控的党员干部，详细了解近R来社区防疫工作开展、人 员轮班值守、社区人员排查等情况，对防控一线的工作人员坚守岗位、辛勒付出表示感谢，并为社区带去了 口罩、 消毒液等防护物资。李荐国强调，下沉到社区的党员干部充分发挥自身党员的先锋模范作用，在防疫工作中坚决服从街道、社区 的统一安排，始终保持谭慎、负责的工作态度，积极主动融入社区，做细做实各项工作，并做好

12、自我防护，与街 道、社区干部共同筑牢防线，争取早日打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战。李荐国来到小区设卡点，与该小区物业管理有关负责人详细交谈，了解小区防疫工作部署，详细询问了小区 住户人数和人员出行动向。李荐国强调，要认清当前严峻形势，加强联防联控，提升与社区居民沟通的能力，强 化责任感与使命感，坚决打赢这场疫情防控阻击战。师：通过上述材料，你们觉得树立维护国家利益的意识还需要什么？学生活动：阅读材料并回答问题。教师总结：通过李荐国看望省社科院下沉社区参与疫情防控的党员干部的事例，我们可以看出要坚持国家利 益至上，需要我们坚守岗位，肩负起自身的责任与担当，从而增强维护国家利益的责任感和使命

13、感。教师提问：那么作为中学生的你们需要如何增强维护国家利益的责任感和使命感呢？学生活动：学生思考并回答问题.教师总结：作为学生，我们的第一要务就是努力学习，不断提升自己的素质和素养，时刻准备着为维护国家 利益贡献力量。同时我们也要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。设计意图：通过李荐国的事例突出维护国家利益需要我们大家的责任感和使命感，同时乂由远及近谈论中学 生应该如何做，使学生更切实际地了解维护国家利益是从小事做起，渗透到生活的方方面面的。师：对于我们赖以生存的国家，我们需要共同去维护它的利益，我们应当去树立维护国家利益的意识，我们 更要学会如何去捍卫国家利益。但

14、是利益永远不是单一的，在不同利益之间必然是和谐与冲突同在，那么我们在 学习如何去捍卫国家利益之前首先要了解与它既和谐又冲突的另外两种利益。PPT展示：1 .国家利益：是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。2 .集体利益：组成集体的各个个体的共同利益或根本利益。集体利益也称为“社会利益”。3.个人利益：指个 人生存和发展的各种需要的总和。活动探究：播放视频“无论身处怎样的泥沼，总有人努力举起火光，再坚持一下，乖乖呆在家等待疫情的结 束”。通过视频让学生能够探究出国家利益与集体利益、个人利益之间的区别与联系。师：老师将播放一段视频，希望同学们带着上述三个概念

15、和以下几个问题进行观看，边看边思考。1 .你们觉得视频中国家利益是什么？集体利益和个人利益又是什么？2 .它们之中谁代表着整体利益，谁又代表着局部利益呢？整体利益包含的方面又是怎样的呢？3 .国家利益与集体利益、个人利益之间可以共存吗？学生活动：观看视频并回答上述三个问题。教师总结：通过我们共同的分析，我们得出了国家利益代表着整体的利益，而集体利益和个人利益代表着局 部利益，并且整体利益照顾到的是大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。同时这三个利益是可以共存 的，虽然他们之间存在着摩擦，但是它们从根本上来说是一致的。设计意图：通过疫情视频更加直观地分析出国家利益与集体利益、个人利益之间的

16、联系与区别，培养学生们 在以后的人生旅途中分清主次矛盾，在维护国家利益的前提下寻找最优方案解决问题。师：我们了解了这三种利益之间的联系与区别之后，更有利于帮助我们寻找如何正确处理这三种利益的关系, 也就是寻找如何捍卫国家利益的途径。下面我请大家来欣赏一首现代诗。PPT展示：致最美逆行者白衣天使来一场说走就走的旅程是多少人羡慕的然而疫情面前来一场说走就走的征程是他们的使命15分钟确定名单3小时收拾行李5小时集合完毕上千公里驰援武汉“我去吧！没对象没结婚不是独生子女”“我身为党员，应该什么事都冲在前面”“大家都不容易，我能来”“我先报名，如有需要请优先考虑我”“有国才有家，我是党员，义不容辞”“我

17、觉得我就是战士，我不上谁上啊”“共赴国难，不破楼兰终不还”我愿意！我愿意！“不辱使命，不负韶华”师：这是一首赞美抗疫英雄的诗篇，在这个时代，他们如同逆行而上的鳏，替我们负重前行，用行动诠释了 初心和使命。在疫情面前，他们始终顾全大局，把国家利益放在首位。在与病魔抗争面前，他们不仅舍弃了自身 的安全与利益，争分夺秒抢救患者，而且有的人甚至是献出了自己的生命。他们体现出了中华儿女顽强、奋斗, 舍小我保大我的民族精神，向世界彰显了中国人的责任感与使命感。教师提问：从这首诗中，我们可以看出哪两个捍卫国家利益的途径？学生活动：学生思考并回答问题。设计意图：通过诗歌鉴赏的方式，让学生们体会家国情怀的同时，

18、也能从中寻找到捍卫国家利益的方式与途 径。师：疫情期间，因为有着这样可爱的一群人，使得这个寒冬倍感温暖。但是，总有不和谐的声音打破这番美 好与宁静。播放视频：“美政客造谣中国过去20年对外传播5次瘟疫，赵立坚怒斥：胡言乱语二师：在我们国家的尊严受到打击、我国利益受到侵害时我们应该怎么做？学生活动：学生思考并I可答问题。教师总结：同学们都说的都对，我们在国际不良言论面前，应该坚决捍11国家尊严，坚决同一切损害国家利 益的行为作斗争。设计意图：通过视频，让学生更加直观感受到一个国家在世界发展中捍卫主权、捍卫利益的重要性。师：那么作为中学生的你们，在日常生活中乂应该怎么维护国家利益呢？学生活动：小组

19、讨论并回答。教师总结：作为中学生，在日常生活中，我们需要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。设计意图：从宏观的国际层面拉回到微观的口常生活中，让学生们体会到维护国家利益并不是大人们才需要 做的事情，作为青少年同样可以从身边小事做起，意在培养学生们捍卫国家利益的意识。3 .本课小结：师：本课的内容已经全部讲完，现在我们一起回忆一下本课的知识点。一共是三个大点，分别是“如何树立 维护国家利益意识”，“国家利益与集体利益、个人利益有什么区别和联系”，“如何捍卫国家利益”。接下来我们 一起做一下练习，巩固下本课知识点。4 .巩固提升:PPT展示：1 .“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这

20、句诗强调的是（D ）A.个人利益、集体利益、国家利益在根本上是一致的8 .只要国家利益，不要个人利益C.符合国家利益的一定符合个人利益D.要把国家利益放在首位2 .坚持国家利益至上，需要我们增强维护国家利益的责任感和使命感。为此，我们就要（A ） 珍惜难得的发展机遇努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力最合法有序地表达爱国情感在网上联名抵制外国商品A.B.C.D.3 .我们要树立国家利益至上的观念，下列不能体现以实际行动捍卫国家利益的行为有（D ） A.购买国货，支持国民经济发展8 .到肯德基等外资商店进行消费时索要发票C.发现泄露国家秘密等损害国家利益的行为及时报告公安机关D.在网上联名抵

21、制某些国家的商品，怒砸某国品牌的汽车一观念六、板书设计如何树立维护国家利益意识一 意识责任感和使命感整体与局部坚持国家利益至上J国家利益与集体利益、个人利益的区别和联系根本一致也有矛盾着眼长远、顾全大局L-如何捍卫国家利益，国家利益先于个人利益同一切损害国家利益的行为作斗争七、教学反思本课内容围绕疫情展开，以具体的事例来引导学生了解抽象的知识点内容，使学生更容易掌握与运用。本节 课以问答式为主，通过一问一答的方式，帮助学生学会自主思考来消化重难点，力求每一位学生都能有自己的见 解。知识点是唯一的，但是学生的思想意识不是相同的，我希望通过本节课，他们能够在学会课本知识点的同时， 形成自己独特的且正确的价值观。高明琪铁中府河学校