2023年小学语文拼音字词句标点阅读作文学习全攻略.docx

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1、2023年小学语文拼音字词句标点阅读作文学习全攻略概要一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找。、e、i、u并列 标在后。3、u上两点省略的规则。（遇到j q x ,摘掉乌纱帽）二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。3、同音字、多音字和形近字。（能够准确认识小学生阶段所要 求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字 的辨别。）三、词语1、成语、歇后语。2、量词和的、地、得的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词。的、地、得用法： 词前面的修饰成分，用”的字衔接，作名词的定语

2、；动词前面的修饰成分,用地字衔接，作动词的状语；3、注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所 指的范围更大。4、注意程度的轻重。如：喜爰和酷爰，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。5、考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法， 改善生活等。二、用词造句用词造句要做到：1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这 个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。2、把意思表达完整。三、词语的归类或排列常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小， 相关相对关系等方面来考虑。成语为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习

3、用的简洁、精辟的固 定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、 天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平， 了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言 更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。【成语分类】繁花似锦、桃红烈日炎炎、暑气红叶似火、金风滴水成冰、白雪繁花似锦、桃红烈日炎炎、暑气红叶似火、金风滴水成冰、白雪1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、 柳绿、春色满园、春意盎然2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流洪背、 蒸人、热浪炙人、烈日当空3、形容秋天的成语：秋高气爽、天

4、高云淡、 送爽、秋风习习、硕果累累4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起 伏、峰峦雄伟、危峰兀立6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇 浪、浊浪排空、波峰浪谷7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山 绿水、山水相依、山水一色8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古 色古香、别有洞天、鳞次栉比10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、娓紫嫣 红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿11、形容长江的成语：一泻千

5、里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪 排空、波澜壮阔、风急浪高12、描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫 千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨 如注、倾盆大雨14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装 素裹、大雪初霁、雪虐风饕15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、 天高云淡、乌云密布、晴空万里16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清 月朗、皓月当空、玉兔东升17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄 阳似火、烈日炎炎18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天 香

6、、如花似玉、鹤发童颜19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流;夹背、争先恐后、大汗淋漓、生龙活虎、不甘落后24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、和声细语、笑容可掬、笑容满面26、描写人物品质成语

7、：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗28、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故33、源于神话故事的成

8、语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女蜗补天、哪吒闹海34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八 斗、学贯中西、博学多才、博古通今37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、 燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精 会神、专心致志、左顾右盼39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、 视死如归、奋不顾身、舍生忘死40、表示能说会道的成

9、语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、 侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专 心致志、目不转睛、一心一意43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈44、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行45、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自 尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、 日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛47、描写

10、建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细 致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼48、含有夸张的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地49、含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年、如隔三秋宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金51、以喜字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外52、含有笑意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧 腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑53、描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足

11、蹈、 喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气 冲天55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心 惊肉跳、心惊胆寒56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、失 声痛哭57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急 火燎、迫不及待、燃眉之急58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天 动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战关联词语用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与 分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因 此，学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】并列关系：既又；不是

12、而是；一方面一方面因果关系：因为所以；既然就；之所以是因为条件关系：只要就；只有才；无论都；不管总转折关系：虽然但是；尽管还是假设关系：如果就；即使也；要是.就选择关系：不是就是；是还是；与其不如宁可也不递进关系：不但而且；不仅还句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一 个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。一、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样 是 什么。例如：春天来了。 我们是少先队员。这两个部分大多 数句子都不可

13、缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对 象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份 外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分 的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。 老人悠然地 谈着。 人们把现场围得水泄不通。二、句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物; 有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简 洁，把两句改写成一句。例1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳 动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反 问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡

14、卡说：“我在给爷 爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读 起更亲切。例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合 并成一句使语句更简洁。）例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开 门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一 届亚运会在我国首都北京召开。三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法: 比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的 比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，

15、太 阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的 比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩 小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳， 震得山冈也动了。 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟 人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫 为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排 列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们 的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们 的勇气。 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个 动词或形

16、容词后面的补充、说明成分，用”得字连接， 作动词或形容词的补语。地后面跟动词，比如大声地唱；的后面跟名词，比如 我的钢笔；得后面跟形容词，比如跑得快。3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、 反义词。4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如： AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、 AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）5、常用的八种关联词。四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。2、句子中所运用的修辞手法。（常用修辞手法有：比喻、拟人、 反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所 运用的修辞手法，并简要说出其作用。

17、）3、四种句式的互换：a、陈述句、把字句、被字句;b、肯定句 与否定句;c、陈述句与反问句;d、直接叙述与间接叙述的互换。4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不 当；d、前后矛盾;e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当; h、指代不明。5、格言、经典诗句以及小升初必背古诗的背诵及默写。五.标点黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。U!、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不 要改变原句的意思。常见的病句有以下几种： 成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说 出来。这个句子应该补上我或同学们 一类词语。搭

18、配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份 之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可 看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一 年中最美丽的季节，就通顺了。 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改 变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如： 我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不 好的删去句子就简洁了。

19、不合逻辑。 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果 包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果” 删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次 完成了艰巨任务。形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不 可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助 我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正 确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表： 句号（。）表示一个陈述句完了之后的停顿。例：语文是一门 基础学科

20、。逗号（，）表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才 会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、 雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。例：屋子里， 我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号（：）用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。例：愿你们在新学年中好好地学习语文！引号（）1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词

21、语。3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例：大娘说：同志，谢谢你呀！雷锋说：谢什么，这是我们应该做的。书名号（）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例：今天，我读了给颜黎民的信。破折号（）1、表示底下是解释部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。例：这是一年的最后一天一一大年夜。例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适 当的地方一一一棵小树，或是一根灌木枝一一脱它的皮。例：吃的不是白面包一一黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：我们一 一是一一中国人，我们一一爰一一自己的一一祖国。 省略号（）1、表示重复词语

22、或列举的省略。2、表zf说话未完或余意小尽。3、表示声音断断续续。例：古老的钟嘶哑地敲了十下，H一下例：我跺着脚大声喊：咳！这么冷，小心你的脚例：我？桑娜脸色发白，说：我嘛缝缝补补风吼 得这么凶，真叫人害怕。修辞认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准 确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：1、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、 形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以 把事物的形象描写得更生动、具体。2、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它 们人的言行、思想、感情等。3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同

23、或相似，意 思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子 可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以 突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印 象。5、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问 题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只 问不答，问中有答。小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有 感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的 课文；能够给课文分段和层次，概括段

24、落大意和文章的中心； 能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分 析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它 工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意 思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个 相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个 主要意思；二、是进行思维训练，培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对

25、一段话的分析，看出这段有个意 思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达。例如：7月2 7日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。4 0 0多 名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：上！ 顿时，一条长龙 在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来 回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿 石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：”大堤, 保住大堤！ 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高 声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加 油！ 一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人 墙。经

26、过几个小时的廛战，大堤保住了，官兵们浑身上下却 是伤痕累累。风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水 水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实 写照。这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙， 终于保住了大堤。2、并列式在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的 关系是并列存在的。例如精读与泛读第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、 章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书 的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几 段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而

27、不必逐一探究某个字、 词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观 花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不 同的读书方法。前后显然是并列并系的。3、总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述 最后总结以及先分述再总结。如爷爷的芦笛第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸 屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群 的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点 萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹 奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味

28、。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围 景色之美、芦笛曲调动听。再如夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽 有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园 子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。4、转折式全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而 等转折词分开。例如灰棕鸟第一自然段。早就听说林场的灰棕鸟多。我 想，灰棕鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么 好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰楝鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。这一段可概括为：原以为灰棕鸟没什么好看的，可是自从看了 关于灰棕鸟的电视录像，我决定去看看。有

29、时，前后两部分内 容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。如烟台的海第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面 临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便 有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概 括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一 份独特的海上景观。5、因果式按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小 段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如莫泊桑拜师第一个自然段：莫泊桑是1 9世纪法国著 名作家。他从小酷爰写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这 些作品都平平常常

30、，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是， 他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为 师。以上是先因后果，再举一例先果后因。真情的回报最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报 快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依 旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门 里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和 爰意。这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课 题的含义。二、划分文章段落、概括段意划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的 概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起 句；有的在段

31、尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语 言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小 标题的方式进行概括。分别举列如下：1、夹竹桃一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段 尾：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可 贵吗？又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段的段意。2、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括 为：”江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词 并谈论古典文学常话。3、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久 负盛名；b、名称来历；c、采焙情形;d、品茶之趣；e、茶 漾春光。三、抓住文章的主要内容11种标点

32、符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿 号、书名号、省略号、破折号、分号。（能正确填出句子中所 缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用） 六、阅读1、朗读、默读和背诵。2、联系上下文理解文中词语的意思。3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。4、概括主要内容和中心思想。5、体会文章详略的方法及作用。6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写五种描写方法。七、作文（-）应用文请假条（借条、收条和领条）、日记、留言条、通 知、启事、信件（书信、感谢信）、写板报稿。（-）大作文。1、

33、侧重叙事的记叙文。六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙： 事情发展顺序、时间顺序、地点转换。2、侧重记人的记叙文。选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简 单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述 的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3、根据文章的标题，加以补充。如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段： 第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人； 第三段写了把敌人

34、引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英 勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容： 这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有 计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶 峰，最后英勇跳崖的经过。作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：一、审清题意。即要看懂题的意思和要求第一，必须

35、弄清题目要写的对象如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩, 但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章我最 喜欢的XX一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或 有趣的动物等。如果按我最喜欢的人一妈妈来写这就弄错 了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。 有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车 上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。 也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是 从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二 十年巨

36、变重点应放在巨变上,写出改革开放二十年来, 我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的 辉煌成果。二、认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材,选材要注意以下 =占- / 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无 关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有 收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为 奇巧”凭空编造。三、把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点， 首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回 忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体 形象，整个事情就能给人深

37、刻的印象，不要停留在一般现象的 记叙上。、有条理地记事 无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的 关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记 叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和 地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果, 也可采用倒叙或插叙的方法。五、怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外 貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感 人。1、人物外貌描写人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的 描写。写人物

38、的外貌要注意三点：第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。 如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大 小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这 是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。 第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿 眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同 一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩 考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛 又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投 以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。第三，写人物的外貌，要有先后次序。东

39、一笔，西一笔，就没 有条理了。2、人物动作描写人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一 是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动， 既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节 进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。 同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加 强文章的表现力。3、人物的语言精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要 合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性 特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四 种：先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然 后写说的话。说的话写在前面，然后交

40、代这话是谁说的，以及说话人当 时的心情、表情、语气等。先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、 表情、动作等，再接着把话写完。（4）只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读 者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形 式。）4、人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品 格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表 露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心 理状态。5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物 等进行描摹。写这类文章要注意两点：第一，

41、要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。 观察得入微，才能得具体。第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。3、写景、状物的记叙文抓住特征，准确描述。空间顺序：从远到近,从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等4、提供材料的作文材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。拼音一、复习要点1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记汉语拼音字母表，记住26个大、小写字母的写法。3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读 和学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、

42、知识平台1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读 音节。(1 )声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2 )韵母：单韵母(6个)：a o e i u u复韵母(9个)：ai ei ui a。ou iu ie ue er (特殊韵母) 鼻韵母(9 个):an en in un un ang eng ing ong 3 )整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记汉语拼音字母表，并按顺序背诵和默写26个大小 写字母。(1 )大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRS

43、TUVWX Y Z(2 )小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼 音识字、正音、阅读和学习普通话。(1 )两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。gou zao lang bei qu gan hong qi构造 狼狈 驱赶 红旗(2)三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。piao liang qiao miao xiao jiang bian jiang漂 亮 巧妙 小将 边疆4、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部 分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就 会产生不同的读

44、音，也同时表示不同的意思。如：bao （包）bao （雹）bao （饱）bao （抱）。普通话 只有四种声调，分为阴平（-）,阳平（），上声（“），下 声（ ）,它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声 降。5、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过, 没有a母找。、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说;i上标 调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiuhui ）。6、认识隔音符号的作用和用法。在以a、。、开头的音节连接其它音节后面时，如果音节 的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如P匕。（漂） piz占。（皮

45、袄）。7、注意ii上的两点要省写规则。拼读音节时，以口开头的韵母与声母j、q、x相拼时，口上的两 点要省去，如：巨人（jCidn），以口开头的韵母与声母n、I相拼时，口的两点 不能省写，因为声母n、I还能与韵母u相拼。如陆地（ludl如绿地（lUdi ）。8、注意儿化音变。er（n）作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节， 而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节 的韵母之后加上一个 T 即可。如红花儿(hong huar) o 9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上 腭(

46、e)前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做 声母的字，都是翘舌音的字。汉字一、复习要点1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构， 知道一些汉字的基本知识。4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典 的方法。5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。二、知识平台1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字 都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。2、掌握汉字的音、形、义。3、注意把字写正确。三、汉字笔顺 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一 定规律，一般是十一十人）人主一川）田山向十一十人）人主一川）田山向先横后竖先后捺从上到下从左到右先外后里再封口先中间后两边从外到里 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖