小班主题教案《生活中的礼仪》.docx

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1、小班主题教案生活中的礼仪幼儿小班主题教案生活中的礼仪设计意图：随着时代的不断进步，人们生活的日益提升，这些生活 在得天独厚条件下的“大皇帝”“小公主”们，是不是感受到成人 对他们的关怀，是不是感受到成人的忙与艰辛呢？于是，我想 要通过这样的活动方式使孩子们高度关注生活中最亲近的人， 体会成人的无私的爱。活动通过谈话体会，至亲子的课堂教学 的展现，使孩子们学会高度关注亲人、宽慰亲人、关怀亲人用 实际行动“协助亲人”，从身边的小事抓起从而扩展到对其他人 的关怀并尝试张开快乐的义举（例如；身边的亲人、同伴、老 师）0我坚信，孩子们不仅懂就是“索要”含义，而可以更 加领悟“投资回报的稀有，使我们新加的

2、孩子沦为真正的“小 绅士”、“大淑女”而不是“大皇帝小公主”。活动意在使孩子 们体验人间最帅的情感。也就是在真诚情感的感化下唤起了孩 子心中的正直与仁爱。活动目标:1、通过多种形式引导幼儿协助父母搞力所能及的事。2、引导幼儿大胆定义自己的心愿。3、鼓励幼儿体验父母的艰辛，减少彼此间的亲情。活动准备工作：研习过的有关帮忙成人处事的儿歌、有关亲子活动了解 的联系单.活动环节：一、谈话活动（一）以图片的形式，协助幼儿回忆起儿歌的 内容。你们看看，图上的小朋友在搞什么？并恳请幼儿一起朗 读儿歌。（二）以谈话方式引起幼儿参予活动的兴趣1、体验父母的艰辛回答设计：你们晓得自己的爸爸妈妈 都在什么地方工作吗

3、？爸爸妈妈工作了一天，回去还要搞些什 么，这时你存有什么样的感觉？看见爸爸妈妈很艰辛，你可以 搞些什么呢？2、唤起幼儿帮忙爸爸妈妈处事的心愿回答设计：你们想 要当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能够为爸爸妈妈搞些什么呢？ 恳请幼儿根据自己的生活经验展开讲诉。二、亲子摄影展爸爸妈妈小帮手1、恳请爸爸妈妈把幼儿在家搞小帮手的情景摄制下来。 （形式：照片、视频均可）2、用展板的形式对系列照片展开展览，对摄制的视频可 以在某段时间展开播出。礼貌歌活动目标:1、自学礼貌用语：“你好，我爱你”。并在老师的告诫下 能恰当采用。2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，自学按节奏拍掌， 根据歌曲内容展开直观的歌演出。活动准备

4、工作：在活动室一角布置一个熊猫的家，并恳请一名老师穿上 熊猫头饰饰演熊猫。活动非政府：1、教师通过讲诉故事存有礼貌的小白兔，鼓舞幼儿 自学故事中的“你好”，“我爱你”等礼貌用语，引发幼儿兴趣。师：“刚才老师谈的故事名字叫做什么？ ”“你们为什么讨 厌小白兔呀！.因为小白兔存有礼貌，所以大家都讨厌它！ ”2、熟识歌曲礼貌歌，并学会按节奏拍掌，初步培育 幼儿对音乐的体会能力。师：“老师把刚才的故事编制成了一首歌曲，我们一起来 TNUMBERkm375,恳请小朋友跟著音乐去拍掌，”3、根据歌曲内容分体式上直观演出动作，使幼儿熟识歌 词内容。演唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐极其”时, 左右手

5、握拳在胸前，大拇指并肩，按节奏两个大拇指互相点一 点。演唱“我爱你，我爱你，亲爱的朋友，我们将我爱你”时, 左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相伸展，并作摇头状。4、通过游戏，使幼儿掌控“你好”“我爱你”礼貌用语的恰 当用法。师：“我们回去熊猫家作客吧！”“至了熊猫家我们怎么 说？ ”“我们一起来演出礼貌歌给熊猫看吧！ ”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”附于故事：有一天，小白兔至熊猫家回去作客，小白兔说道：“你好” 熊猫恳请小白兔喝萝卜，小白兔说道：“谢谢”于是，小白兔和 熊猫在一起高高兴兴地搭积木，搞游戏。小白兔必须回家了， 熊猫拉拉小白兔的手说道：“我讨厌和你并作朋友！ ”小白兔向 小熊猫

6、招招手说道：“我爱你”就回家了！语言活动：好朋友设计意图：乐意自学语言，为幼儿创设情境或准备工作木偶鸡、鸭 若干，使幼儿在游戏中练说道礼貌用语，体会存有好朋友的快 感。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相道别，并使幼儿 在不知不觉中学可以礼貌用语。活动目标:1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并 使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。活动准备工作：木偶小鸡、小鸭各一个。活动过程：1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。（1）幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。（出具木偶小鸡）“叽！叽！叽！我就是谁？我的名字叫 做什么？ ”并与幼儿反问晚。（木

7、偶小鸭上场）“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听 个好朋友。”小鸡，哎，前面去了小鸭子，使我向它反问个不好： 你好，你好！（招招手）。小鸭：小鸡，你好，你好！（招招手）。小鸡：小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗？小鸭说道: 热烈欢迎，热烈欢迎（拍拍手）。小鸡听到了真高兴。小鸭：我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存 有礼貌地说道：谢谢，谢谢！（挥击掌）。小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。它们必须回家了，可以怎么说？2、学念整张儿歌。（1）教师完备示范点朗读。(2)幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嚓亮，边念边搞动 作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完备演出儿歌。附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好,你好”招招手，热烈欢迎，热烈欢迎拍拍手。“谢谢，谢谢“挥击掌，“我爱你，我爱你”摇摇头。