小班语言教案《大老鼠去看小老鼠》.docx

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1、小班语言教案大老鼠去看小老鼠幼儿园小班语言教案大老鼠回去看看小老鼠【设计意图】当我第一次看见大老鼠回去看看小老鼠这本书时， 我例如荣获珍宝，真的里面的内容太适宜我们班的孩子。故事 讲诉的就是大老鼠回去看看好朋友小老鼠，它存有礼貌地叩开 了每一扇门，并存有礼貌地跟朋友招呼，故事中的角色再有、 小老鼠、大象、小马、小羊、小鸭，每个动物都存有自己的特 征，最小的小象至最轻的老鼠，门也越来越大。故事内容直观 易懂，而且里面除了很多可以提取的教育元素。融合我们班的孩子，如何能够更好地充分发挥这个故事 的促进作用，起著更直观的教育效果呢？就是使孩子学点数几 只动物呢？还是教导孩子展开大小的对照，或者就是教

2、给孩子 一些直观的动物特征科学知识，门外“嗡嗡喻”孩子用脚踢 门的声音告诫我，孩子在自学科学知识、本领之前必须学会做 人，因为我辨认出班上的孩子每次入教室门，不是用脚踢就是 一边大声大喊一边用双手大力的露娜，恨不得把教室门给拆毁 了，直面两岁多至三岁多的新生，通常的嘲弄就是没多大用处 的，于是，我同意把第一个活动的目标定位为：【活动目标】1、能够初步认知故事内容。2、学会聆听和及愿抒发。3、自学礼貌用语。【活动准备工作】拱形门一扇、自造小书一本、配乐动物手偶：老鼠、大象、小马、小羊、小鸭【活动过程】一、情境引入，带出主题1、情景游戏：至大老鼠家做客（教室中挂一个拱门，则 表示大老鼠家的门）引入

3、语：老师有个好朋友，（出具老鼠手偶）它就是大 老鼠，它可以讨厌小朋友了，今天它应邀我们一起回去它家做 客，大家一起启程吧？游戏玩法：老师存有礼貌地示范点呼救“您好！答大老鼠 在吗？ ”，恳请配班老师扮成大老鼠并存有礼貌地招待：“你们好！ 恳请入。”“谢谢大老鼠！ ”“小朋友请坐！”2、幼儿尝试运用礼貌用语，恶搞至大老鼠家做客的情景。引入语：大老鼠就是一个存有礼貌的主人，小朋友自己 可以至它家回去做客吗？大家试试看吧!教师小结：你们真是存有礼貌的好孩子!二、步入故事主题，完备讲诉故事内容。教师出具自造图书，完备讲诉故事。引入语：大老鼠说道，今天去了这么多的客人心里真高 兴，可是除了好朋友小老鼠还

4、没了，你们等等，我必须去找它; 究竟大老鼠是不是找出小老鼠，我们一起回去看一看吧！三、通过回答，进一步熟识故事内容。关键回答：1、大老鼠就是怎样呼救的？恳请个别幼儿提问（咚咚 咚），恳请全体幼儿恶搞大老鼠呼救。（咚咚咚）2、谁给大老鼠进门呀？（大象）3、大老鼠对小象说道了什么话？（你好！答小老鼠在家 吗？）恳请全体幼儿恶搞小象说道的话。老师着重于提示信息:“小象可以说道：你好！”4、小象说道了什么？（你好！小老鼠还在里面呢！）5、大老鼠怎么说？谢谢！教师小结：大老鼠真存有礼貌，它可以呼救，还可以说 道谢谢！6、大老鼠还叩开了谁的门？（叩开了小马、小羊、小鸭、 除了小老鼠的门）四、情景游戏呼救，自学礼貌用语游戏玩法：老师和幼儿互动，使幼儿逐一自学大老鼠存 有礼貌地叩开每一扇门的本领。学会呼救，学会说道：你好！ 谢谢！五、再次完备讲诉故事，尝试恶搞故事中对话语言。教师完备朗读故事，在故事角色对话部分稍搞停滞，提 示信息幼儿参予故事色对话。引入语：大老鼠最后找出小老鼠了吗？大老鼠找出了小 老鼠，心里很高兴，我们也去找打听小老鼠吧。六、情景游戏，完结本次活动。（配乐）引入语：大老鼠说道，今天真高兴，好朋友都至魏了， 我们一起玩游戏吧！