部编版七年级上册语文第二单元检测试卷含答案.pdf

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1、七年级上册语文第二单元检测试卷七年级上册语文第二单元检测试卷一、根底知识一、根底知识以下注音和字形正确的一项为哪一项()A.分歧(q)委曲(q)鱼塘(tng)熬(o)过B.拆散(chi)散步(sn)温馨(xn)嫩(nng)C.粼粼(ln)蹲下来(dn)毕竟(jn)水波(b)D.稳当(wn)责任(z)习惯(gun)铺 着(p下面各句中均有一个错别字，请找出来并改正。双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂熳。妈妈好似看出我在撒晃。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。雨势并不减褪，红莲却不摇动了。_改为_；_改为_；_改为_；

2、_改为_对加点词语的含义理解错误的一项为哪一项()A.我暗暗在那里匿笑，却一声儿不响。(偷偷地笑)B.大家都欢喜，说是应了花瑞。(花带来的好兆头)C.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。(倾斜，歪斜)D.徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。(停止不动)以下句子使用修辞手法的一项为哪一项()A.我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。B.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。D.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。以下各句中，没有语病的一项为哪

3、一项()A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息平安防范。B.漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。C.母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书奖学金。以下句子用语得体的一项为哪一项 A.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。把以

4、下句子排列成语意连贯的一段话。最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的露珠一样脆弱，轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈、晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力消灭掉了。我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常不自觉地扮演着这个非常可怕的角色。正确的排序是：_只写序号以下句子中划线成语运用有误的一项为哪一项A.哪怕是儿子的任何一点

5、点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都喜出望外。B.沿十里路来到秋浦河段，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。C.母亲节那天，张涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及全天下的母亲节日快乐。D.班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的奉献。下面说法不正确的一项为哪一项A.?散步?作者莫怀戚，代表作有?务虚笔记?我与地坛?等。B.?秋天的思念?是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的思念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在的悔恨。C.?金色花?和?荷叶母亲?都是借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，作者分别是印度诗人泰戈尔和中国女诗人谢婉莹。D.?咏雪?一文

6、通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢朗的文学才华。综合性学习。七年级1班在母亲节来临之际开展了以“我爱您妈妈为主题的综合性学习活动。在活动过程中，他们搜集到如下材料，请你按照要求答复以下问题。1以下三那么材料，没有表达出母亲辛劳的一那么是：_材料一 有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反响。史铁生?我与地坛?材料二 我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道，也不需要抱怨。周国平?用什么来报答母爱?材料三

7、每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲那么坐在床角，将仅仅20 瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。梁晓声?母亲?2班级打算邀请局部家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够时髦，不想让她来参加。对此，你打算怎样劝说小静改变主意？二、文言文阅读课内文言文阅读咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。兄女曰：“未假设柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？答曰：“待君久不至，已去。友人便怒曰

8、：“非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。1解释以下加横线的字。未如柳絮因风起_尊君在不_陈太丘与友期行_元方入门不顾_2以下句中加横线词的意义不相同的一组是A.太丘舍去待君久不至，已去B.下车引之左将军王凝之妻也C.日中不至，那么是无信 对子骂父，那么是无礼D.君与家君期日中 与儿女讲论文义3翻译以下句子。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？友人惭，下车引之。4对课文相关内容理解的选择题。对“公大笑乐理解不正确的一项为哪一项A说明谢太傅对两个答案都表示满意。B谢太傅“笑前喻，而“乐后喻。C为“柳絮一

9、喻而“笑乐。D谢太傅认为后一喻没有前一喻好。以下说法正确的一项为哪一项A陈太丘不守信 用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C小元方能指出父亲的朋友“期日中而“日中不至是“无信，“对子骂父是“无礼，可见他明白事理，落落大方。D“友人之所以“下车引之，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5简要答复以下问题。?陈太丘与友期行?中主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？?咏雪?这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。三、现代文阅读阅读下面的文字，答复以下问题半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的

10、天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是

11、红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1选文写了我三次看红莲，请仿照例如概括后两次看红莲的情况。例如：一看红莲：雨繁杂，天浓阴，我心烦闷，红莲亭亭花开满。再看红莲：雷声作，雨点忙，_，红莲欹斜无依靠。三看红莲：雨肆意，打荷叶，心受感动，_。2下面对文章的赏析，不正确的一项为哪一项()A.由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。B.“心中的雨点指不能跟别人说的烦恼。C.取?荷叶母亲?这个题目，指荷叶像母亲一样，保护着它的孩子莲花，同时用荷叶来形容母亲，表达对母亲的敬意和爱意.D.最后一段用了抒情和议论表达方式，表达母亲对“我的爱。3根据上下文，简要答

12、复以下问题。“我不宁的心绪散尽了！一句中的“不宁的心绪指什么？_文章展示了作者的心情变化，请写出变化过程。_从文章中摘取一个词语概括“荷叶母亲的形象。_4根据要求，赏析下面的句子。一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！从加点词运用角度母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？从修辞角度四、写作题从下面两个文题中任选一题作文。作文温暖的记忆作文阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。2021 年十大抗疫功臣钟南山:中国工程院院士，再次临危受命，挂帅亲征，敢于发声，家喻户晓，一声号令，全民不动，是一位

13、院士，也是一位战士，更是一位国士。2021 年十大抗议功臣张定宇:武汉市金银潭医院院长，疫情狙击手，身患渐冻症依然战斗在抗疫一线。“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。这位硬汉、这位狙击手眼中只有一个目标新冠状病毒，狙击、狙击、再狙击。袁隆平有两个梦，一个梦是超级稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，结的子有花生那么大，叫做禾下乘凉梦；第二个梦是杂交稻覆盖全球梦。戍边烈士肖思远在日记中写道：“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。英雄陈祥榕写下战斗口号“清澈的爱，只为中国！作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感。注意标准格式。不少于 500

14、 字。文字和标点书写要标准、整洁美观。文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。答案解析局部一、根底知识1.【解析】【分析】A“委曲应为“委屈；B 嫩(nn)；C 毕竟(j n g)；正确。故答案为：D【点评】此题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规那么，注意多音字、音近字等。而辨析字形，那么要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。2.【解析】【分析】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。故答案为：1、爆2

15、、暴3、熳4、漫5、晃6、谎7、褪8、退【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。而错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读选项，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析，筛选即可。3.【解析】【分析】ABC 理解正确。D 徘徊：在一个地方来回地走。故答案为：D【点评】此题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。4.【解析】【分析】ACD 没有使用修辞手法。B“你是荷叶，我是红莲这句话把母亲比作荷叶，把我比作红莲，运用了比喻的修

16、辞手法。故答案为：B【点评】此题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、比照、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。5.【解析】【分析】A 成分残缺，应在句末加上“的意识。B 搭配不当，应删去“皎洁的月光和。C 成分多余，应把“她便去拿外套中的“她删去。D 正确。故答案为：D【点评】此题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的

17、结构来发现病因。6.【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。A.“心领用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；B表达得体；C用词不当，可将“斗胆赐教改为“不吝赐教；D“绵薄之力用于自己，是谦辞。应选B。故答案为：B【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的

18、感情色彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。7.【解析】【分析】这段话先强调孩子还有这天然

19、的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。故答案为：【点评】此题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握根本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的根底之上，再通读语段，检查确定。8.【解析】【分析】C 项，表述错误。絮絮叨叨用的不对，絮絮叨叨，汉语成语，形容说话啰嗦，唠叨。此处贬义褒用。天下的母亲也包括自己的母亲，重复了。故答案为：C【点评】此题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感

20、情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。9.【解析】【分析】D 项表述错误。?咏雪?一文通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢道韫的文学才华。不是谢朗。故答案为：D【点评】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。10.【解析】【分析】1根据材料一“想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势可以看出这那么材料表现了母亲对我的依依不舍。材料二母亲把五个孩子拉扯大，材料三母亲夜晚凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤，

21、都表现了母亲的辛苦。2此题要求劝说小静改变主意，容许妈妈去参加家常会，劝说时语气要委婉，可从母爱的伟大等角度阐述理由，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？故答案为：材料一虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？【点评】1此题考查理解材料内容的能力。答题时抓住关键语句即可理解材料的内容。(2)此题考查口语交际的能力。劝说时

22、要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。二、文言文阅读11.【解析】【分析】根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“因“去都是古今异义词，不要以今释古。“不是通假字。A 离开；B 代词，代指元方/王凝之是人名；C 判断动词，表示肯定；D 和。翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的标准翻译。俄而：不久，一会儿。骤：急(速)，紧。欣然：快乐的样子。何所似：即所似何，宾语前置。像什么。何，疑问代词，什么。似，像。故此句可以翻译为：不一

23、会儿，雪下得大了，太傅十分快乐地说:这纷纷扬扬的白雪像什么?引：拉，这里有友好的意思。顾：回头看。故此句可以翻译为：朋友惭愧，下车去拉元方。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有讲论文义的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是儿女们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化:俄而雪骤，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很快乐，兄女曰:未假设柳絮因风起。答案可能不于是公欣然曰:白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰:撒盐空中差可拟。少，

24、但作者只录下了两个:一个是谢朗说的撒盐空中;另一个是谢道韫说的柳絮因风起。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是大笑乐而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。这是一个有力的暗示，说明他欣赏及赞扬谢道韫的才气，并写出了谢道韫是咏絮才。故 D“谢太傅认为后一喻没有前一喻好的说法是错误的。A 陈太丘和友人约在中午，他等待友人等到中午友人没有到，他才自己先走了，因此D 理解不正确。B 从陈元方的语言“君与家君期日中，日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼可以看出 B 说法错误。C 正确。D“友人之所以“下车引之，是他觉得自己理亏，想暖和

25、当时的为难气氛。另外也非常佩服小小年纪的元方。这篇文章记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。因此主要人物是陈元方。语言描写，文章写元方与友人的对话有三句。第一句“待君久，不至，已去。这是针对友人的问话而答的。元方不是正面答复友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久“不至，再说“已去，把父亲的“去与“等君久和友人的“不至联系起来。这样的答复，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第二句“君与家君期日中，日中不至，那么是无信

26、。这是针对友人强调“期行而说的。守信还是失信，关键在于“期日中，“日中不至，当然就是失信了。使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，那么是无礼。这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信的根底上，又指出友人“无礼。一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭而“下车引之。由于这些对话具有鲜明的个性特征，因此，虽然只有短短几句，也可以看出元方陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁慧、知书达理。?世说新语?主要是记录魏晋名士的谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。下雪天一家人聚集在一起谈论文义，由此可以看出这一家人是多么的和睦，再从“公欣然曰“

27、公大笑乐等可以看出一家人聚在一起谈论文义是温馨、和谐愉快的气氛。故答案为：乘；通“否；约定；回头看；B不一会儿，雪下得大了，太傅十分快乐地说:这纷纷扬扬的白雪像什么?朋友惭愧，下车去拉元方。DC 陈元方 通过语言描写和友人行为的反衬。“寒雪“内集“欣然“大笑乐这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。【点评】此题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比方由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。此题主要考查一

28、词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意根本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以比照即能发现问题。此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，

29、再用准确恰当的语言概括即可。【参考译文】谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分快乐地说:这纷纷扬扬的白雪像什么?他哥哥的长子(谢朗)说:把盐撒在空中差不多可以相比。他另一个哥哥的女儿说:不如比作柳絮凭借风而飞起。谢太傅听了开心地大笑起来。她(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？元方答复道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。朋友便生气地说道：“真不是君子

30、啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用的表现；对孩子骂他父亲，这是没礼貌的表现。朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。三、现代文阅读12.【解析】【分析】1根据“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!可以知道第一空的答案。根据“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠可以知道第二空的答案。

31、2ACD 赏析正确。B“心中的雨点是指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。3根据语境分析，根据“那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!-徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想可以看出作者非常担忧盛开的红莲会被风雨摧残，因此内心非常的不安宁。据此答题即可。根据“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷“仍是不适意“我不宁的心绪散尽了“我心中深深地受了感动既可指作者的心理变化过程。从“雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠可以看出荷

32、叶的勇敢慈怜，而作者把母亲比作是荷叶，因此这个词语也是赞美母亲的。4“倾侧，倒向一侧，倾斜。“覆盖，遮盖;掩盖。结合语境分析，当时窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。而莲叶不怕风雨，用自己的身躯勇敢地保护莲花。下面作者把我比作是红莲，把母亲比作是荷叶，因此作者写荷叶的勇敢就是写母亲的勇敢。因此这两个词语表现了母亲的勇敢和慈怜，赞美母爱的无私伟大。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，这句话把母亲比作是荷叶，把我比作是红莲，“心中的雨点比作是人生路上的风风雨雨和坎坷磨难，运用了比喻的修辞手法。人生的风雨从来就没有间断过，只是我们最累最痛的时候，母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们。为你指点迷津，护你一路

33、走好。因此这句话生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护，也表现了子女对母亲的爱和感谢。故答案为：仍不适意 叶下红莲不动摇。B对风雨中红莲的担忧和怜惜。烦闷；不适意；不宁的思绪散尽；感动勇敢慈怜“倾侧，倒向一侧，倾斜。“覆盖，遮盖；掩盖。表现了母亲的勇敢和慈怜，赞美母爱的无私伟大。运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护，也表现了子女对母亲的爱和感谢。【点评】此题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的根底上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。此题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内

34、容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。此题考查对文章重点语句的理解。一定要把词语放入文句或具体的语境之中去解读，切忌断章取义。此题考查梳理人物情感开展变化的能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。此题考查理解人物形象的能力。答题时要抓住对形象的描写分析概括人物形象。此题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时

35、，利用排除法，判断出赏析角度。四、写作题13.【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求从所给词语中任选一个以“温暖为主题，写一篇习作，请把你感受到的温暖的人或事记录下来。想想在学习与生活中，谁的关心与帮助让你感到温暖，选择你印象深刻的让你感到温暖的瞬间去写。写时要注意抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【点评】此题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。