中班科学教案《海绵宝宝》.docx

《中班科学教案《海绵宝宝》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学教案《海绵宝宝》.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班科学教案海绵宝宝中班科学游戏教案海绵宝宝活动目标：1、尝试用看看、摸一摸、捏一捏的方式介绍海绵的特性。2、乐意出席积极探索活动，乐意用语言去抒发自己在活 动中的辨认出。活动准备工作：盒子海绵活动过程：一、已经开始部分引入：老师今天给你们增添了一个朋友，我们去认识一 下，出具一个海绵玩具：不好调皮的宝宝，老师这除了好多呢!心形（放进什么形状的盒子就变为什么形）关上后又变为什么 样子了？我们来看一看看，果然又变为原来的样子了！海绵宝宝BUICK,王老师还藏了一些在教室里，鼓掌！我们一起去找一打听，稳步和它们玩玩捉迷藏的游戏吧！1、幼儿通过看看、玩玩一玩玩、摸一摸，认知海绵的特 性。现在每人播发

2、一个，领到之后看看、玩玩一玩玩、摸一摸, 你们玩玩过这个吗？在家里见过吗？2、进一步认知海绵的特性就是坚硬的，轻轻地。你们自己轻拍看看，它们就是盘子的还是长长的的？往 这边看看，老师可以在前面拎一个玩具捏一捏，使幼儿观测， 摸一摸就是什么样子的？（老师示范点摸一摸）幼儿：长长的 的。（这就是如果存有幼儿讲出这就是海绵，老师就要恳请幼 儿讲出：你重新认识这个材料，这就是什么？幼儿：海绵。如 果没幼儿讲出，老师就要回答提示信息幼儿：这个长长的的东 西就是什么？幼儿：海绵。）我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滚。师：滑滑 的。再摸一摸手里的海绵玩具就是滑滑的吗？幼儿：不是。老 师：那就是怎样的？幼

3、儿：坚硬的。老师：海绵就是坚硬的。 我们再来打翻一打翻，就是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻 地。老师：海绵就是轻轻地。、基本部分1、和海绵宝宝玩游戏藏在衣服里现在使海绵宝宝歇息一下，海绵宝宝必须和我们玩游戏 To刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：长长的的。（如果存有幼儿说道盘子的，老师总结：有的说道长长的的， 有的说道盘子的。我们摸一摸，他就是怎样的？ ”长长的的”师: 长长的的，摸上去没我们的皮肤那样扁平，我们还可以说道他 就是坚硬的。今天海绵宝宝必须和我们玩玩捉迷藏的游戏，海 绵宝宝说道他想藏出来，藏哪呢？藏至小朋友的衣服里。（老 师示范点把玩具藏至衣服里）然后捂起眼睛说道我去打听了，

4、 藏攻来？幼儿：藏不好了。轻拍看看，摸上去”长长的的”老师: 咦在这长长的的！这也存有，这也就是长长的的。两个小朋友 互相摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？ ”长长的的”老师: 你也找出了，摸上去怎么样？ ”长长的的”藏在背后面把海绵宝宝拎出，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？ ”衣服里 ”他摸上去就是怎样的？ ”长长的的”现在稳步捉迷藏，我们把 它中藏在哪呢？腰后面。老师示范点倚一倚什么感觉？幼儿： 靠上去也就是长长的的。你呢？ ”海绵宝宝依靠在后面什么感 觉？”幼儿：长长的的。老师：”你真的除了什么时候依靠出来 就是长长的的？在家里的时候依靠起至什么就是长长的的？ ” （床、沙发等）他们依靠出来

5、感觉长长的的，它的里面确实存 有“海绵”藏在屁股下面海绵宝宝歇息一下，（老师示范点把海绵宝宝放到大腿 上）海绵宝宝又要藏了，这次他必须藏在哪呢？（力租的小朋 友，老师可以说道，使海绵宝宝歇息我就说你。）这次他必须 藏在屁股下面，（老师示范点把玩具放在屁股下面）上下动一 动、搓一搓，感觉怎么样？幼儿：长长的的。老师：难受吗？ 幼儿：难受。老师：给你的感觉类似于趴在什么上面了？幼儿: 趴在沙发上。老师：长长的的，感觉很难受！2、幼儿两次尝试用盒子上装海绵宝宝。（第一次）幼儿运用自己的认知采用小盒子上装海绵宝宝。海绵宝宝和我们玩玩了这么多的游戏挺累了，使他歇息 一下。海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么

6、地方呢？看看，这 里就是什么？（老师吧桌子上面的布揭开）猜一猜，这次海绵 宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。老师：想想看，你的海绵宝宝 会藏入那个盒子里？能够藏进去吗？谁去试试看？（恳请小朋友上来选盒子，小朋友上来后挑选一个盒子） 你真的你宝宝能够装进吗？幼儿：能够。老师：为什么？幼儿: 因为盒子小，宝宝大。我们去比一比（老师两手分别那盒子和 玩具，握出来使幼儿观赏讲出结果）老师：怎么样？能够装进 吗？幼儿：能够。老师：盒子和海绵宝宝谁小？幼儿：盒子小, 海绵宝宝大。老师：所以海绵宝宝能够装进。老师掏出一个小盒子问幼儿：为什么说实话这个盒子呢? 幼儿：因为它太小光茎不进来海绵宝宝。老师：一会我们试试

7、 看。现在每个人至前面一般来讲一个盒子，想要办法把海绵 宝宝装进，女孩先去，趴在座位上试一试，把海绵宝宝藏进去。 （有的小朋友真的盒子太小了，就至前面换盒子，老师就要问 幼儿：你真的宝宝藏不进来就是吗？幼儿：就是。老师：那你 挑选一个回来试试吧。老师巡回演出观赏问幼儿：都包住了吗？幼儿：都包住 To老师：你真的你的盒子怎么样？幼儿：我法号的我的盒子 prominento老师：你的呢？幼儿：我的盒子也prominent。（观测打听一个把玩具宝宝藏至小盒子里的幼儿，如果 上装不进来，老师辨认出了就协助他一起包住，然后问幼儿包 住了吗？幼儿：包住了。）老师：你刚才包住的时候用了一个 什么动作？海绵宝

8、宝总是走出，你就是怎么把它摆回来的？ （幼儿提问不出，就恳请这个幼儿至前面去）你至前面去给我 们搞一搞，老师两手分别拎盒子和玩具，握出来比一比，使幼 儿看看出玩具小，盒子大。然后请上来的这个幼儿上装宝宝。（幼儿边搞边使用哪些动作的时候，老师在旁边也必须搞出， 并讲出动作的名称，例如：按一按。）海绵宝宝包住了吗？幼 儿：包住了。老师：它用了什么动作把海绵宝宝包住了？幼儿:按一按。老师：刚才我看到一个小朋友拎了一个小盒子就摇摇头 说装不进来，你至前面去，用刚才某某小朋友按一按的方法吧 宝宝装进，试试看。老师：我帮忙你关上盖子，你去装，按一 按。（包住了）老师：可以包住吗？幼儿：可以。老师：你就 是

9、怎么包住的？幼儿：我就是按一按包住的。（第二次）幼儿尝试用比第一次大一点的盒子上装海绵 宝宝。海绵宝宝都包住了吗？幼儿：包住了。现在把海绵宝宝 拎出放到盒子上面，试试看，海绵宝宝能够卷出来吗？幼儿： 能够。老师：为什么能够卷出来？幼儿：因为海绵宝宝就是硬 的。老师巡回演出指导，他的宝宝卷出来了，他的宝宝也卷出 来了。（如果碰到不能卷的幼儿，老师协助指导边搞边说道： 卷一卷。）老师返回座位上说道：海绵宝宝说道，这次它想要躲进 最轻的盒子里，你们真的可以吗？幼儿：可以。为什么？幼儿: 可以把它卷一卷放在盒子里。幼儿：不可以。为什么？幼儿:因为盒子太小了。有的说道可以，有的说不可以，我们去试试 看。

10、现在请选一个比你刚才拎的盒子大一点的盒子试试看， 这次男孩先去。女孩去，选一个小盒子，把海绵宝宝藏进去试 试看，我来看一看看，用什么方法藏进去的？幼儿：卷一卷、 按一按。老师：这么大的盒子都能够装进。老师返回前面的座位 上总结：这次小小的盒子海绵宝宝也藏进去了，海绵宝宝为什 么会藏入这么大的盒子里呢？幼儿：把它卷一卷就塞进去了。 老师：海绵宝宝为什么可以卷呢？幼儿：因为它就是硬的。老 师：海绵宝宝长长的的，卷一卷就藏进去了。老师在问一个幼 儿：某某你就是怎么使幼儿躲藏进来的？幼儿：我就是按一按 使它进来的。老师：海绵宝宝能够按吗？幼儿：能够。为什么? 幼儿：因为海绵就是硬的。老师：海绵宝宝长长

11、的的，按一按 他就藏进去了。3、幼儿重新认识海绵宝宝”变形了”!海绵宝宝躲进圆筒形的盒子里他就是什么形状？幼儿:圆筒形。躲进正方形的盒子里他就是什么形状？幼儿：正方形。 老师：海绵宝宝躲进什么形状的盒子里他就变为什么形状，海 绵宝宝变形了！现在我把它拎出，他又转换成什么了？幼儿： 他又变为以前的样子了！三、完结部分老师示范点用小盒子上装海绵宝宝，然后搞总结。海绵宝宝和盒子都想要歇息了，海绵宝宝想要返回我的 袋子里。（老师拿着袋子巡回演出跑，幼儿主动把海绵宝宝送 到袋子）盒子想要返回桌子上面。老师这里除了一个海绵宝宝，刚刚捉迷藏的时候他也心 急了，它说道：王老师，王老师，我也想藏出来，这次他想藏 在这个小盒子里（老师掏出一个最轻的盒子）能够躲藏进来吗? 你来说为什么能够？幼儿：卷进来。为什么？幼儿：因为海绵 就是硬的。指出无法的孩子请举手，有的总而言之，有的说道 无法，试一试，我真的能够。老师拎起至盒子和海绵宝宝对照, 卷一卷，按一按，海绵宝宝就塞进去了，然后变形了，变为了