小学体育《篮球原地双手胸前传接球》教学设计2.docx

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1、篮球原地双手胸前传接球教学设计教材分析双手胸前传球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是 组织进攻的纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员 的传球技巧，也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投 篮、运球的基础。会接球，善于接球，使自己始终处于主动的姿势和 位置不仅可以减少失误，也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在 传接球中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速 度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养 坚强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有 助于培养学生合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。通过本次课教学, 进一步发

2、展学生力量、灵敏、协调等身体素质，提高积极主动、机智 果断、竞争和自我表现能力，培养学生对篮球运动的兴趣和合作意识, 体验篮球运动的乐趣。学生情况分析本班学生已学过原地运球，篮球基础较弱。但本班学生课堂常规 较好,便于组织和管理，学生身体素质较好，对篮球又有浓厚的兴趣， 通过多次练习，学生的可以提高学生合作传接球的能力，为篮球实战 奠定了基础，锻炼了学生的机智、勇敢、特别是提高了反应快捷。学 生在活动中，学会了观察、判断、合理反应等一系列的活动，适应了 环境变化。在活动中由于学生情绪高涨，控制力不强，有时容易出现 安全隐患，教师应及时给予正确的引导，采用相应的对策解决上述问 题。教学重点与难点

3、重点：传球手型正确，传球准，力度适当。难点：动作协调连 贯。教学流程（一）开始部分：1、课堂常规：体委整队，检查人数服装，安排见习生。2、教师宣布本课的内容目标及要求。（二）准备部分：1、游戏：“喊数抱团二2、熟悉球性练习。（设计意图：通过游戏“喊数抱团”来集中学 生的注意力，发展其分析、判断及反应能力；其次通过熟悉球性练习 来提高学生掌握更高的篮球技术。）（三）基本部分：（1）学习原地双手胸前传接球：传球要领：双手持球于胸部之 间，两肘自然弯曲于体侧，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力, 身体重心迁移，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球 并将球传出，球出手后两手向下，略向外翻。接

4、球要领：两眼注视来 球，两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指 前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两 臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。教法:1、教师讲解动作要领；2、教师给学生做示范；（与学生合作示范）3、组织学生徒手练习；4、组织学生两人一组传接球练习；5、教师巡回指导，请优生展示，并给予表扬鼓励；6、组织学生自定距离练习传球接；7、教师组织学生1分钟传接球比多；8、教师肯定学生的进步，找出存在的问题，并给与指导意见。要求：认真听讲，仔细观察教师示范。学法：1、认真看示范，仔细观察，认真思索；2、按教师的提示进行徒手练习；3、学生两

5、人一组练习传接球；4、优生展示；5、学生自选距离练习传接球；6、学生两人一组练习1分钟传接球比多。（2）游戏：传球过圈接力方法：排头将球从悬挂的呼啦圈内传过后，立即到队尾，对方接 球后同样方法依次进行，先比过圈多，再比速度。教法：1、教师讲解游戏规则；2、组织学生分组练习；3、组织学生比赛，表扬优胜组；学法：1、学生认真听讲解；2、学生尝试练习传球过圈；3、学生比赛过圈多、速度快。（四）结束部分：1、抖擞手臂放松。学生随教师一起做放松，教师语言提示。2、教师总结本课完成情况，指出优缺点，提出改进的希望。3、收器材，宣布下课。课的任务及生理负荷预计：本次课的任务是通过新授，使85%以上的学生在初步掌握双手胸 前传接球技术，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接 球动作，80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作；在 学习动作的同时也培养了学生处事果断、团结协作、顽强拼搏等优良 品质，也为终身体育打下了良好的基础。生理负荷预计是检验教学效果和学生掌握情况的一个基本尺度。本次课的预计练习密度为：3545%