水平四（八年级）体育《篮球运球急停、急起》教学设计及教案.docx

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1、篮球运球急停、急起教学设计一、设计理念和构思：本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思 想。以一些拓展小游戏为切入点，学习篮球运球急停、急起技术，从而更好地激发学生参与 学练的欲望和兴趣；注重学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享 受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体 观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。二、学情分析：篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表 现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼

2、球。 八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术（当然除了个别学校没有 条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把高、低运球技术升华了一遍。教材 阶梯式教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的 视线在原地或在低速行进间稳定地运球。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如 美国职篮，中国的职业篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮 球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和只篮球，所以在初中 阶段男同学最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同 学会主动参与到其中，但

3、是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在 控球能力方面。不管是有一定基础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华 而不实，缺乏过硬的基本功。但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱, 所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问 题，这也是我为什么选择上篮球急停、急起这一内容的原因。三、教材分析：本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承上 启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的 基本技术之一，教师在这节新授课中设计了多种练习方法，先导入，再由浅

4、入深的练习难度 对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学牛的反 应速度和灵敏速度。第二个内容设计的是趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关, 不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于正确动作 的定型很有帮助。这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度, 又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打 下坚实基础。四、教学目标：根据新课标五大学习领域（水平四）结合八年级学生身心发展的特点与所选教材（运球 急停、急起）实际，特制定以下几点教学目标：1、认知目标：通过本课学习

5、，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带 来的快乐；2、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的动作；3、情感目标：通过游戏和学生统练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来 的愉悦和自豪感。五、重点、难点：重点：急停时的脚步动作；难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调：六、教学方法：本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别 采用了：1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏一一喊数抱团中通过讲解游戏规则和注意事项， 把简单的数学小游戏搬到现实的体育课中，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与进来；在 准备部分中，脚步动作导入不仅要讲

6、清楚规则，还要和学生一起配合并示范动作；在运球急 停、急起中要讲清楚动作要求，还要重复做示范，不仅有完整示范法，分解示范法，还有慢 动作示范，给学生建立正确的表象。2、探究学习法：在急停示范中，模仿各种动作，让学生判断学习哪种动作？标准动作 好在哪里？适用在什么地方？提出问题，通过语言提示，使学生注意动作要领。3、练习法：在徒手学习急停脚步时，教师采用口令法，统一大家的脚步，然后学生为 了统一左右脚的先后，大胆地喊出，来提示自己和其他人正确的脚步，也增加了不少上课的 气氛。练习中运用重复法，变换法。4、预防和纠错法：在练习过程中，除了整体练习之外，还在运球听哨音和看指示灯练 习时采用了分组，它

7、的好处是能更直观地看到每个人的动作，如有错误动作，可以及时纠正; 另外也能让老师发现每个同学的差异，调整上课的进度和练习次数。5、游戏法：在看指示灯练习时，可以模拟过马路时要看信号指示灯，让学生不由自主 地抬起头运球，也让学生体会到，要在绿灯亮时急起，红灯亮时急停的重要性，也给学生复 习了交通法规这一课：争分夺秒游戏中，则模拟了受灾后，及时送物资的场景，篮球为物资， 标志物是学生们的导航，标志物在哪里，就要去哪里，最后把物资送到灾区的场景，各个小 组一起争先恐后地完成游戏，也增添了一方有难八方支援的爱国情景，给学生上了一堂爱国 主义的课，比较有意义。6、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让

8、学生自评、互评，教师参与其中，提 高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合，各种分组，各种教学组织形式, 通过体育游戏及拓展，激发学生学习欲望从而带动运球急停、急起技术提高，使学生能充分 感受到篮球运动所带来的乐趣。7、比赛练习法：通过各种游戏，如多人一组的争分夺秒游戏，就很好地增强了学生良 好的集体观念及合作精神。各种各样的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高，如开始的练习中就有 徒手练习到拿球练习，原地急停到两步急停，两步急停到四步急停，听声音运球到看信号灯 运球，而且从开始部分的热身游戏还是准备部分的反应游戏都有导入脚步动作的作用，给下 一个练习作铺垫。在上课的道具

9、中，采用标志物和篮球运球技术的配合是整堂课的一个亮点： 标志物既能起到引导学生前进的方向乂能起到提示学生的作用，在运球过程中，想要节约时 间就需要在标志物处降低重心紧急制动的快速反应，这就涉及了篮球急停、急起的技术。如 此设计，让学生在逐步熟练的基础上逐步提高练习要求和练习密度，强度，巩固运球技术， 实现技能目标，解决重难点。七、组织措施（教学过程设计）：1、课堂常规：报数、四面转法2、趣味游戏：喊数抱团；奖励没有按规则完成的同学三个蹲起。3、反应游戏：脚步导入，引出急停脚步。4、解决学生的技术问题（主教材）a、徒手急停脚步练习；b、原地助跑跨步急停；c、快速助跑跨步急停；d、运球听哨音急停、

10、急起；e、看指示灯急停、急起；5、拓展趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的成功感 觉；也发展了学生快速跑的能力，轻点急起技术，为下节课作铺垫。6、放松。7、器材归还，下课。八、场地器材：一个篮球场 篮球：32 （每人一个）标志物若干红绿灯标志2个篮球运球急停、急起实践课教案授课 教师单位上课时间地点教学 对象八年级学生人数课次第1课时教学 内容1、篮球：运球急停、急起2、趣味拓展游戏重点急停时的脚步动作难点身体重心的控制以及身体各部位的协调教 学 目 标认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；技能目标：通过练习，使学生初步了解

11、和掌握篮球运球急停急起跳起的动作；情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自豪感。课的 部分教学内容教师指导学生活动组织形式与教学要求练习次 数时间开 始 部 分 3，课堂常规集中注意力练习： 报数，对3或3的倍 数用拍手代替；队列队形练习：四面转法， 反口令练习。1、教师提前到场，准备 好场地、器材，等候 上课。2、集合整队，接受体育 委员报告，向学生问 好。3、教师语言讲述报数 方法，并用四面转法 集中学生注意力，让 学生参与其中：4、宣布课堂的内容，揭 示目标和要求；5、安排见习生听课、看 课；1、体育委员带 领全班同学按 约定地点集 合，检查到班

12、 人数并向老师 汇报出勤情 况。2、向教师问 好；3、积极配合老 师，集中自己 上课的注意 力。组织队形：31c*0简明阐述本课任务与要求要求：动作到位，精神饱 满；3，准 备 部 分8，准备活动1. 1慢跑2圈1.2 围绕场地做行进间的头上击掌 行进间的胯下击掌 行进间的后踢腿跑 行进间的侧滑步1.3 趣味游戏：喊数 抱团同学们围绕篮球球 场慢跑，队伍整齐， 学生注意力集中，听 老师口令，例如：当 教师喊出5时，邻近运用哨音、语言提示和身 体示范组织学生进行趣味游戏 “喊数抱团”，启发学生思维。学生仔细听取 规则，积极参 与；1.1组织队形：四列横队变 一路纵队绕篮球场慢跑； 如下图：1次3

13、次22Oi 1准 备 部 分 8，的5名同学迅速抱 在一起，如有同学没 有完成，受到3个蹲 起的惩罚。1.4熟悉球性练习专门性练习2、脚步动作导入， 反应游戏：2.1 两个同学为一 组，人手一球放在地 上，两个同学都站在 球的左侧并面对面 站位，听老师口令， 快速启动抢对方脚 下的球；2.2 两个同学为一 组，人手一球作高运 球准备姿势，两个同 学对面站位，听老师 口令，快速启动去接 或继续拍对方拍起 的球；教师口令指挥口令组织队形，口头讲解 反应游戏并与学生合作 示范；与学生配合示范,运用哨 音指挥，引导学生参与到 反应游戏中；听口令，跟着 老师一起做听口令，模仿 老师的动作学生认真体 会、

14、尝试并模 仿练习；组织队形：四列横队成体 操队型散开；* 0*0*jJ*要求：学生初步能模仿老 师的急停动作；4-6次4-6次2，2，基 本 部 分30 f一、运球急停急起 1、动作方法：运球 急停时，迅速降 低重心，重心后 移，跨步急停， 手按拍球的前 上方。运球急起 时，重心前移， 蹬地短促有力、 手拍球的后上 方。2、动作要点：手控 制球能力，脚步 动作的质量，手 脚协调配合。组织学生放球，讲解运球 急停急起的运用时机，边 讲解徒手动作边示范，并 请学生配合示范，让学生 模仿动作练习；认真听讲，体 会并尝试模仿 练习，建立正 确的表象动 作。组织队形：0*2次8二、练习手段：组织队形:基

15、 本 部 分 301、徒手急停脚步练 习：原地助跑跨步急 停快速助跑跨步急 停（两步、四步）跨步急停要求： 1）迅速下降重心； 2）先落地脚缓冲， 后落地脚迅速制动； 3）第二步膝关节内 扣，前脚掌内侧发力 着地，增大摩擦，避 免脚后跟受伤；纠错:第二步时, 脚尖一定不能向前。 把膝关节内扣，前脚 掌内侧着地是为了 更好地起到制动效 果；2、运球听哨音急停、 急起听哨音，一声急 起，两声急停。3、看指示灯急停、急起；程度好的学生看 指示灯作运球急停 急起，红灯停，绿灯 行；若程度不好，则 用语言来提示，看听 结合。三、趣味拓展游戏 争分夺秒：每位同学站在 篮球场的边上要以 橙色标志物为提示 挺

16、在标志杆处，在向 前运球，运用刚学的 急停技术直线运球分析动作难点，指出学生 的易犯错误动作，让学生 采用口令法多加练习，改 正动作，有节奏感地达到 动作整齐性；参与练习，并随时纠正错 误动作，在急停动作有所 提高后，可适当加大助跑 距离运用哨音：一声起，两声 停调控所有同学急停急 起。用信号灯对四列横队或 单排学生的运球急停急 起进行调控；讲解规则并示范，引导学 生仔细听讲，统一口令下 进行比赛；在教师的哨音 指挥下，集体 进行练习，口 号：右左”结 合自己的脚 步。集体练习，或 分排练习积极配合老师 的哨音学习运 球急停急起的 动作眼睛看老师手 中的信号灯， 配合运球急停 急起动作在教师的

17、讲解 示范下，学生 理解规则并主 动参与到游戏 当中，表现自 己的运动天 赋；* X*0* 要求：口号 齐，有气势C组织队形* * * * * * * * * * * * Ji* * * * *0分组队形：* * * * * * * * * * * * * 0* * * * *教学组织： 在篮球场边 人为一组，1匕* * * k * * * *k * * * *t * * * * 整齐，脚步整* k * * * * *c * * * * * k * * * * *k * * * * * c * * * * *k * * * * *k * * * * *成四列横队站 线外，前后四 如图：5次5次

18、5次5组5组尝 试1次比 赛78，T一轮比赛过后引入急起 动作在游戏中的成败关iAi11 i1在标志物处急停拍 球3下在前进，到篮键。一轮游戏结束*4 *4C2次下折返抱球跑回来， 击掌让下一个同学 开始出发，每组人数 相同，完成快的队伍 获胜。四、课课练：本节课主要发展上 下肢力量1 .俯卧撑5个2 .蹲起5个教师讲解课课练的目的 及要求。后听完教师分 析，经探究学 习，继续比赛 体会成功与挫 折，提高心理 调节能力。学生按教师要 求去做，能力 强的同学幅度 加大要求：学生能结合正确的 跨步急停来完成各组运球 练习和游戏；自己探索急 起的动作。、总结集体讲评，评估本节课的分享这节课的组织方法：结学习情况表扬优秀学生；成果；1、集合队伍成四列横队，束如图：部二、放松练习示范并带动学生参与，进学生忘我地投*3次4分慢跑1圈并收球行放松入其中，在慢4，跟随教师做深呼吸跑中放松。*放松身体三、归还器材、下课。让收到“奖励”的学生整 理器材，解散学生。向老师说再见0场地篮球场，篮球32只，信号灯2个负荷预计练习密度：40%-42%器材标志物若干平均心率：125-135次/分课后 小结