三年级上册第一课《大青树下的小学》教学设计.docx

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1、三年级上册第一课大青树下的小学教学设计【教学目标】.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。1 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。2 .背诵自己喜欢的部分课文。【教学重难点】读出对这所小学的喜爱之情。【课前准备】.学生查找与课文有关的资料，预习课文。1 .教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。2 .准备生字书写的多媒体演示。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、举行“民族风情”展示会1 .我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不 同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少 数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片

2、，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活 习俗。2 .视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍 课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3 .评选最佳学生，颁发小奖品。二、揭示课题，范读课文.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦 相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所 小学，大家愿意不愿意去参观一下？1 .板书课题：大青树下的小学.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河滴水、 蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。三、自学生字新词，试读课文。1 .这所小学美不美？大家

3、肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自 己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的 地方反复多读几遍。2 .学生试读。3 .指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌 生的词语也该提示。四、分组朗读，组间比赛1 .分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2 .各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。指导书写课后田字格中的字。着重分析指导 左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：(1)着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗在黑板上田字格中示范。学生写字

4、。(4)抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学 的美。这一课我们要继续朗读感悟，进一步地发现大青树下的小学 的美。二、分段读议，加深感悟1 .第一自然段(1)请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了 什么？(2)学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生 的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。(3)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁 来读一读？(4)教师评点后再指名练习。(5)配乐朗读这一段2 .第二、三自然段。(1)

5、 “当，当当！当，当当！ “大青树上的钟声敲响了，学校的学 生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小 学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。(2)学生各自读课文，然后交流。(3)如果你是一棵小树、只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋 友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。(4)下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么样的一幅情景？想 象描述。朗读有关句子。4.第四自然段。(1)这所小学留给你什么印象？交流感受。(2)我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动 的情景，多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们 说上几句道别的话。三、感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。,看谁先背出来。四、拓展延伸你的学校是什么样的？同2 一说，写一写。（教室里、操场上、花坛边、【板书设计】大青树下井穿戴不同共同学习Ml在学校里做什么？选择一个场景说图书室里、教学楼前、大树下）J小学语言不同热爱团结。共同游戏J