2023部编人教版语文二年级下册《我是一只小虫子》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编版语文二年级下册我是一只小虫子精美教学设计【教学目标】1 .认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡力会写“屁、股”等8个字；会 写“屁股、苍耳”等10个词语。2 .能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3 .朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。4 .借助提示讲讲这个故事。【教学重点】1 .认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会 写“屁股、苍耳”等10个词语。2 .能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3 .朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。【教学难点】借助提示讲讲这个故事。【教学准备】多媒体课件

2、【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课1 .小朋友们好，今天老师带来了几位朋友。你认识他们吗？可以借助拼音知道他们的名 字，注意听老师读一读：螳螂、屎壳郎、天牛。请你也跟它们打打招呼吧。螳螂、屎壳郎、 天牛都是昆虫朋友，有一位作家写了一篇有趣的文章，从一只小虫的视角，写了它所看到 的所感受到的世界。2 .出示课题我们一起读课题，第11课，我是一只小虫子。二、初读课文过渡：请小朋友把语文书翻到第51页，听清读课文时的要求。一、读准字音，读通 课文，数一数课文一共有几个自然段，写上序号。二、边读边思考，文中说，当一只小虫好不好呢？1 .标出自然段课文共有七个自然段，看看是不是数对了，如

3、果没有数正确，请赶快修改。2 .思考：当一只小虫子好不好呢？课文的第一句话就向我们提出了这样的问题。你看，我的小伙伴是这样说的，当一只 小虫子，一点儿都不好。再看这一句。“我”觉得当一只小虫子还真不错。（一）学习1-2自然段过渡：为什么我的想法和伙伴们的想法是不同的呢？让我们一起先来看课文的第一和 第二自然段。边读边想，为什么伙伴们觉得当一只小虫子，一点儿都不好？1 .默读1-2自然段伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好，第二自然段写了具体的原因，下面我们一句一 句的来学。2 .学习词语“屁股”（1）“股”读第三声，在这个词语里要读成轻声，跟老师读一遍，屁股。（2）我们之前前学过植物妈妈有办法那篇

4、课文，认识苍耳，这里说苍耳细小的刺居 然会刺痛小虫子的屁股，说明小虫子实在是很小呀。（3）再读一读想一想，这句话告诉了我们什么？这句话写了小虫子蹦蹦跳跳的时候，屁股会被苍耳刺痛，原来这是伙伴们不喜欢当小 虫子的原因。（4）还有什么原因呢？第二和第三句要连起来才能读懂。（5）学习词语“昏头昏脑”、“一泡尿”。“泡”读第一声，一泡尿。请小朋友自己把这两句话再读一遍。（6）小朋友们一定都笑了，小狗的一泡尿能有多深啊，竟然会把小虫子淹得昏头昏 脑！说明小虫子的个头的确很小，这两句话，写了小虫子会被小狗撒了一泡尿淹得昏头昏 脑，原来这也是伙伴们不喜欢当小虫子的原因。（7）出示第二自然段第四句小虫子没有谁

5、会喜欢小鸟，意思就是小虫子都不喜欢小鸟，我们知道，自然界中小鸟 们的主要食物就是各种小虫子，小虫子当然不会喜欢小鸟，这句话写了伙伴们不喜欢当小 虫子的原因是担心被小鸟吃掉。（8）学生交流反馈第二自然段中，写了三条伙伴们不喜欢当小虫子的原因，都读懂了吗？请小朋友连起 来试着说一说。小结：我们知道了，伙伴们不喜欢当小虫子的原因，还知道了，“我”和伙伴们一样 都是小虫子，但“我”的想法和伙伴们是不同的，这是为什么呢？下节课继续学习。三、指导书写过渡：我们要开始写字了，把书本放正，准备好铅笔，这节课我们重点学习写这三个 生字“屁”、“尿”、“屎“屁”、“尿”、“屎”都有尸子头，都是包围结构的字。在语文

6、园地一中，我们学过怎 样写好左上包围的字，还记得吗？包围部分尸字头的撇要写得伸展，三个字的字形很像, 请你结合它们的字音和字形，再记一记。“屁”，先写外面的尸子头，里面是个“比”，注 意看被包围部分的笔顺。“尿”和“屎”的笔顺，也是先写外面的尸子头，再写里面的部 分。把语文书翻到第52页，在书上分别写着三个字。四、“小猫钓鱼”游戏，词语巩固五、布置作业1 .朗读第一和第二自然段。第一课时板书：11我是一只小虫子伙伴们觉得一点儿都不好?我 觉得还不错第二课时【教学过程】一、复习导入1 .出示词语我们继续学习第11课，我是一只小虫子。请小朋友读一读这些词语：毛茸茸、昏头 昏脑、i泡尿、屁股、刺痛。

7、2、学生交流通过上一节课的学习，我们了解到，伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，你能用 上这些词语说一说它们不喜欢当小虫子的原因吗？我们来听一听小朋友是怎么说的。二、学习3-7自然段过渡：我们知道了伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，以及为什么觉得一点儿都 不好的具体原因。但是课文中“我”的想法和伙伴们不同，这节课我们继续学习课文，同 样是小虫子，“我”为什么觉得当一只小虫子还真不错呢，请小朋友读课文的第三到第七 自然段，边读边想。1 .学习第三自然段“不过”在这里表示转折的意思，说明“我”的意见和伙伴们的不一样，请你再读一 读这句话体会一下。2 .学习第四自然段（1）课文的第四自然段写了 “

8、我”为什么觉得当一只小虫子还不错的原因，这些句 子描绘得可有画面感了，请你一边读句子一边展开想象。（2）读了这些句子，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？我们请小朋友说一说。（3）学习词语“免费二免费就是不收费的意思。过渡：原来做一只小虫子有许多快乐的事呢，早上醒来可以用一颗露珠洗脸，洗长长 的触须，还可以跳到小狗的身上，到很远的地方去旅行。这都是很有趣的不是吗？现在请 你把第三和第四自然段连起来读一读。3 .学习第五自然段（1）学习词语“有意思”“有意思”在这句话中就是有趣。文中是指我的伙伴们非常有趣，特别有意思。4 .学习第六自然段（1）默读第六自然段。找一找这里写到了哪些小伙伴？到课文中圈一圈

9、，想一想，它们有哪些特别有意思的 地方。（学生交流反馈：屎壳郎、螳螂、天牛）（2）学习“贪吃”“贪吃”用小朋友自己的话理解，就是总觉得吃不够，还想吃更多。上半句写贪吃的 螳螂总想把“我”吃掉，这看来很危险，下半句写螳螂不会像“我” 一样跳，这让“我” 觉得很幸运，从这里可以看出，这只小虫碰到再大的问题也总是往好的方面想，请小朋友 自己读一读体会一下。（3）学习生字“婶”、“脾”“婶。女字旁，请跟老师读，大婶。“脾”是月字旁的，读好这个词，脾气。（4） “我”每次对天牛大神是怎么打招呼的？读一读引号里的部分。打招呼可以更热 情一点，请你自己再读一读。过渡：“我”觉得当一只小虫子还真不错，可以做很

10、多有趣的事情，“我”有很多特别 有意思的小伙伴，所以“我”喜欢当小虫子。多么热爱生活的一只小虫子！小朋友你想知 道文中的“我”是谁吗？让我们一起读读课文的最后一个自然段。5 .学习第七自然段（1）猜猜“我”是谁课文的最后写它快乐的时候会叫哇叫，夜晚草地里会有它的歌声，再看看前面的内容, 我们知道，“我”和伙伴们一样，都是小虫子，个头很小，会蹦跳，“我”还有细长的触须， 小朋友也许已经猜到了文中的“我”是谁了吧？（2）再读3-7自然段，体会这只小虫对生活的乐观态度。三、指导书写过渡：我们要开始写字了，把书本放正，准备好铅笔，这节课我们重点学习写这两个 生字“净”、“使“净”、“使”都是左右结构的

11、字，写得时候都要做到左窄右宽。“净”，左右结构，左 边是两点水，右边是个“争”字，“争”的第四笔是横。“使”，左右结构，左边的单人旁 要写得窄一些，右边部分撇和捺要写得舒展，重心要平衡。四、布置作业1.读课文，把你感兴趣的那部分内容说一说。第二课时板书：11我是一只小虫子伙伴们觉得一点儿都不好?我觉得还不错可以可以小伙伴都特别有意思提升阅读教学措施1、准确把握教学学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、 习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制 定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学 生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇 作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词 佳句。