语文教案外国诗两首教学教案.docx

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1、语文教案一外国诗两首一教学教案教案例如一教学过程：假设生活欺骗了你关于普希金，俄国的伟大诗人。本诗主题：这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们肯定会有像高尔基所说的“我开 始读普希金诗时，好似我走进了树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满 着阳光的感觉。首先朗读全诗，了解诗的大体内容。一、词解词：忧郁：悲伤，愁闷。向往：因热爱、艳羡某种事物或境地而期望得到或到达。瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。二、学习本诗思考：1、这首诗蕴含着什么人生哲理？生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会 生活。2、概括这首诗的内容。诗人用诚挚的言语倾诉了自己对生活的体会，假设受到了生活的欺

2、骗，不要 消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。未选择的路关于罗伯特弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包含他的成 名作（波士顿以北）集，其它还有山罅）、新罕布什尔）、西流的小溪）、见 证之树）、在林间空地）等。他的诗歌独具风格，以口语人诗，生动朴实地描写 了田园风光和农村一般生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们 喜欢。先朗读本诗，熟悉全诗。一、读准加红字的音伫立）涉足）萋萋诱人）幽寂）人迹）二、解词涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋；形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站着。三、学习本诗思考：1、“我选择了人迹更少的一条这句话象征了什么？为什么？“我选择

3、了其中的一条象征了如何抉择人生的道路；这条路上人迹罕至， 代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有魅力。2、本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？一片树林里分开出两条路一一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。3、这首诗言语有什么特点？这首诗言语朴素自然，感情真挚，读来亲切。在朴素自然的言语中蕴含深刻 的哲理。教案例如二假设生活欺骗了你导入俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有广泛的影响，且大师辈出，如托尔斯 泰、陀斯妥耶斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫，今天，我们就来学习一首广为传 诵的俄罗斯诗篇。资料普希金和假设生活欺骗了你普希金：俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“

4、俄罗斯文学之父俄罗斯文学 的奠基人，别林斯基曾赞誉他的诗：”所表现的音调和言语的力量到了令人惊异 的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜亮， 像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。这 首诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，诗人以明白如话的诗句, 叮嘱孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前冷静振作，等待光明的到来， 其实这更是支撑诗人在困难岁月里不懈奋斗、追求、创作的座右铭。三、朗读全诗，谈谈自己读后的启发。学生反复朗读全诗，交流自己读诗的体会：诗人在诗中说明了一种积极乐 观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要心急，不要悲伤

5、，苦恼时要特长忍耐， 一切都会过去，我们应永保积极乐观的心态。生活中不可能没有痛苦与悲伤， 愉快不会永远被悲伤所掩盖，愉快的日子终会到来，善待生活，善待人生。未选择的路一、导入：古今中外许多诗人作家，对“路都有过精彩的描写，同学们就课外累积的 说说看。学生就平日里累积的有关“路的精彩描写的语句作交流：1、屈原有“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2、辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路。3、 鲁迅有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路人们常常把人的 一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路 的诗。反复诵读诗是不可翻译的，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学

6、习欣赏， 但愿我们能尽可能地领悟到原诗的哲理。学生反复诵读全诗，思考“路有什么含义？）三、欣赏、理解全诗学生在反复诵读根底上，体会、理解诗中的哲理，四人小组商量、交流、 明确。）反复朗读全诗，理解、体会诗中的“路有什么含义？诗的外表是写自然 界的道路，实际上，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考和探究，这在 文学创作中用的是象征手法。）象征与比喻有什么区别？点拔：象征，在文学作品中，明写此事物，借此事 物暗示彼事物。比喻，用有类似点的事物比拟想要说的事物，以表达得更加生动 鲜亮。象征是一种谋篇立意的手法。比喻则是一种修辞 手法。象征一般要统摄全 篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。诗人虽

7、写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上，诗题也说明了这 一点，既然是选择，为什么重点又写未选择呢？全诗5小节，每小节的大意 是伫立1思索一一决定选择一一选择之后的怅惆一一多年后的回忆叹息， 其实未选择 本身就是一种选择，选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往 对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此 而生，忧郁因此而起，这正是人之常情，正是人生的真实写照。）诗中的“路、“荒草、足迹、“落叶等象征什么呢？“路象 征着人生之路事业和前途，“荒草可以理解为探究人生，路途中所遇到的困难、 困难、曲折、坎坷。“足迹可以理解为探究人生之路的不懈追求、不懈奋斗。 “落叶可理解为在探究和奋斗过程中所受到的失败、挫折、坎坷）5、反复品读全诗，你从中悟出怎样的人生哲理？（学生各抒己见，如：人 只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过 自己的思考，作出独立自立的选择；人生的道路可能布满荆棘，困难重重，但只 要不懈努力、奋斗、拼搏，肯定会有自己的人生之路的；人生路上有无数次的跌 倒、失败，不要悲伤，不要心急，心儿永远向往着美好的未来，以一颗平常心对 待生活中的一切；人生之路是跋涉者探索之路，其乐无穷；人生中有无数次的选 择，充满挑战和机遇，应把握机遇，随时迎接挑战。)语文教案一外国诗两首