部编版语文七年级下册第22课 伟大的悲剧 第一课时 导学案.docx

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1、第21课伟大的悲剧导学目标1、品味文中细节，体味文中关键语句，体会作者的思想感情。2、培养快速默读课文的能力，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺 牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。教学重点品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。教学难点感受任务崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的，确立正确面 对失败的人生态度。课型现代文精读课课时2课时改学过程环节教学内容教学任务好批在一小止工预见性问题及教师活动学生活动解决对策备 习1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅作家的有关

2、资料。2、作者介绍：茨威格（18817942）奥地利作家，传记作品三作家、罗曼罗兰、三个描摹自 己生活的诗人、精神疗法等收录在人类的群星闪耀时，小说有最初的经历。焦躁的心、 一个女人一生中的二十四小时等。3 .多媒体展示南极的图片：南极简介地理位置：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖， 被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5舟的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙 漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的 大陆带来了生机。自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆

3、，大陆年均气温为零下 25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮晟最多的大陆，冰盖面积达2700万 立方公里，相当于世界总淡水量的72机4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大 陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不陷藏这致命 的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。动物：南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。南极大陆生物稀少，然而，围绕 南极大陆的海洋一一南大洋，栖息着数千种海洋生物“开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南 极首先得到的经济效益之一。4

4、 .用自己的学习方式和习惯整理字词。5 .学习中遇到的问题：复习备习检查（交流） 情境导入191（）年6月1日，英国人斯科特带领 探险队离开英国，前往南极，踏上了一条 不归之路。作家茨威格为这群长埋于南极 的人们写了传记，今天我们就一起探访这 群为探险而献身的英雄们。1 .独立思考：对子间互问互答： 进行报告。2 .课前预习检查，（读准字音， 结合课后“读一读，写一写”） 3.学生交流查阅到作者和南极 的有关资料。预 习初读课 文，感知 全文内 容。快速默读，感知课文的 大意。（一）小组合作，按下 列提示快速捕捉文章 的信息。1、按时间顺序2、按地点转移3、按人物故事（二）复述这个故事，1 .

5、出示学习目标，明确学习重点： 理清文章思路2 .出示复述要求：抓住重点字词，情节完整。语言流畅，声情并茂。3 .出示评价要求：是否抓住重点字词，情节是否 完整。语言表达是否生动形象，有感 情。快速默读，按照 提示快速捕捉文 章的信息。（L 寻找文中关键的 时间词，圈点勾 画，筛选各时间 段发生的重大事 件。2、追随斯科 特一行“渐近极注意引导学 生倾听，并按 要求进行评 价。学生的回答 可能有所不 同，要让他们 自己去找，并 说明理由，只并说说其中哪些细节 最让你激动难忘。4.师小结课文情节，提出思考问 题：本文中哪个情节最感人，为 什么？倾听学生的质疑，理出研习思路。点一到达极点- 一返回”

6、的行踪。 3、再现埃文斯、 奥茨以及其他三 人的牺牲情形。）要言之成理， 教师都应予 以肯定。研 习精读研讨 理解课文 主旨。重点研读 人物的精 神品质。（-）理解主旨1、本文的课题是“伟 大的悲剧”，为什么说 是“悲剧”呢？请你找 一找，“悲”从何来？ 2、为什么又说这个悲 剧是“伟大”的呢？何 以见其“伟大”？（二）纵观全文，斯科 特和他的探险队员们 表现出人类怎样的优 秀品质？具体表现在 哪些地方？（三）研讨课文，品味 关键语句。引导学生把握主要情节，分析 人物的精神品质。从课文中找出相关的语句，并 进行对应分析，将该句体现 出的精神以旁批的形式注出。1、”第一个到达者拥有一切，第 二个

7、到达者什么也不是。2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得 意地在这被人类冲破的堡垒上猎 猎作响3、“斯科特接受了这项任务，他 要忠实地去执行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人 完成的业绩作证，而这一事业正 是他自己所热烈追求的。”1、边默读边圈画 重点词句。从课 文中找出2、组员互相说说 对这些词句的理 解。3、组内探究关键 语句，谈感受。（斯科特和 他的队员们 在归途中悲 壮的覆没，在 你看来，他们 是成功的，还 是失败的？ 请阐述你的 理由。） 引导学生通 过理解重点 词句感受人 物的精神品 质。感受形象 的过程中理 解课文主旨。板 书 设 计伟大的悲刷茨威格（奥地利）失败之悲公正无私、恪守信用作证之悲事业重于生命勇于探索的大无畏精神死亡之悲集体主义高尚的人格力量世人之悲献身事业反 思