致女儿的信(人教版九年级上教案)教学教案.docx

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1、第8课致女儿的信（人教版九年级上教案）一教学教案第8课致女儿的信教学内容本文在第4348页。爱情，是人类最美好的感情，历来是文学家、艺术家赞 咏的主题。如何对一个十四岁的孩子讲述爱情呢作为父亲，苏霍姆林斯基交给人 们一张优秀的答卷。教学目标知识与能力1 .学习忐忑、繁衍、怒不可遏等词语。2 .熟悉神话故事的情节，能够体会其内涵。3 .理解作家以讲述自己幼时听过的神话故事替代正式的说教对女儿解释爱情 的用意。过程与方法通过搜集关于爱情的名言和故事，能够理解爱情的深意。感情、态度与价值观1 .树立正确的爱情观，能够体会到人间的真情至性。2 .理解幸福需要智慧的真谛。教学重，难点及教学突破 重点读懂

2、神话故事，理解“爱情、“忠诚和“心灵的追念三者的关系。 难点理解爱情的甜蜜、美好与理智、慎重的关系。 教学突破设置情境，合理想象，以父母和孩子为角色，写作一段关于爱情的对话。教学打算 教师打算L关于爱情的名言警句和有意义的故事。2.事先阅读苏霍姆林 斯基写给女儿的其它两封信，对他的观点有全面的了解。学生打算1.搜集有 关爱情的名言警句。2. 了解苏霍姆林斯基的生平。3.可以向身边的长辈询问他 们的爱情观是什么。教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导学生活动1 .列举爱情名言，进入新课学习。1.列举爱情名言，和教师、同学进行交 流。2 .引导学生把握神话故事的主体结构2.通过阅读神话，整体感知，

3、把握关 键和关键情节。情节。3 .通过启发，援助学生理解神话的主旨3.通过教师提示，理解神话的主旨， 初和爱情的真谛。步体会爱情、忠诚和心灵的追念三者的关系。4 .通过言语，勾勒父亲形象，引导学生4.品味文章言语，体会浓烈、公平 的父展开关于爱情是什么的商量。爱。一、由爱情名言进入新课的学习（约分钟）教师活动学生活动1 .让学生列举有关爱情的名言警句，集体商量，归纳出爱情的一些内涵，如：信托、理解、忠诚、热情等。2 .列举自己查找到的名言警句，如：童稚之爱的原则是：“因为我爱，所以我爱。成熟之爱的原则是：“因为我爱，所以我被爱。一一弗罗3 .询问学生，父母长辈有没有和他们交流过爱情的问题引导学

4、生进入苏 霍姆林斯基给女儿的信，去体会作家 是如何向十四岁的女儿解释爱情的。4 .和家长交流爱情的话题，但大多围绕 早恋的问题。大方地答复教师的提 问，也可以质疑。二、阅读神话，体会爱情的真谛（约分钟） 教师活动学生活动1 .苏霍姆林斯基采纳什么方法跟女儿 解释爱情为什么他要采纳这种方 式而不直接跟女儿讲道理呢提示： 引导学生体会苏霍姆林斯基的良苦 用心。2 .上帝制造世界后，几次来到人间3 .他三次来到人间，三次发怒，是什么 导致上帝的怒火作为惩处他给予人类衰老和死亡。但是，人类最终用自己的行动证明了 人类永恒的美和力量一一爱情，高于 上帝。4 .大天使是如何叫这三种东西的这 三者之间有什么

5、联系1 .他给女儿讲述自己从祖母玛丽娅那 里听到的神话故事。枯燥的说教，不 能够展现爱情的美好；以自己的亲身 经历，可以拉近和女儿的距离，也向女儿传达：谈论爱情并不可耻，它是 成长的必经之路。2 .三次来到人间。第一次是一年之后， 第二次是三年之后，第三次是五十年 之后C3 .是他在男人和女人的目光中看到他 不熟悉的东西。第一次他看到目光 中有“一种他所不理解的美和某种从 未见过的力量。第二次他在“这对男 女的眼睛中看到了无与伦比的美和 更大的力量，其中还含有一种新的东 西。第三次他在男人忧郁悲伤的目 光中感到“一种不可理解的美和那种 同过去一样的力量。，4 .分别是爱情、忠诚和心灵的追念。学

6、 生展开商量，论述三者之间的关系， 体会忠诚和追忆是对爱情的稳固和连续。三、分析父亲形象。体会作者的爱情观和教育观。（约分钟） 教师活动学生活动1 .在女儿十四岁生日的时候，苏霍姆林斯基告诉她：幸福源于智慧。而获得 生活的智慧的途径之一，就是从父辈 那里获得经验和指导。在你和你的 父母之间有没有这种经历2 .通过本文的学习，你觉得苏霍姆林斯基是一位怎样的父亲结合课文中的语句，说说你对他的评价。1 .认真听教师讲解，结合自己的体会，回想与父母之间的交流，讲述令你难忘的经历。2 .结合课文中的语句，如：“一想到我今天已不是跟一个稚嫩的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。现在，亲爱的女儿，我给你的信再不是从前那种信了。苏霍姆林斯基是一位坦诚、公平、明智的父亲。畅所欲言，说出自己对他的理解。本课总结这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在 信中，作者怀着冲动和欣喜的感情，站在公平的对话者的角度，一反严肃的说教， 用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，言语生动形象， 昭示了爱情的真谛。板书设计致女儿的信。苏霍姆林斯基爱情是什么上帝人类衰老忠诚死亡心灵的追念问题探究与拓展活动搜集名人对于爱情的解释和论述，以及优美的爱情故事、神话、传闻等，让 学生体会到爱情的艰辛、不易、责任、甜蜜等更深刻的内涵，树立正确的爱情观 念。练习设计P a