《内环境稳态的重要性》教学设.docx
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1、内环境稳态的重要性教学设计授课 年级高二学科生物标题内环境稳态 的重要性教师课型课时授课日期教材分析本节内容是普通局中课程标准实验教科书生物必修3第一章第二节 的内容。是第一节内容的进一步延伸和拓展,也是学习后面生命活动 调节等知识的基础。起着承上启下的作用。教学目标知识与技能说出内环境稳态的概念过程与方法通过对生活中一些现象# 是动态的变化过程;并了J分析来归纳出内环境稳态的概念,理解稳态 解稳态的调节机制。浏内环境稳态的重要性,并在日常生活中注意情感态度与价值观态度和价值观体会三 预防重点、难点重点:内环境稳态的概念难点:稳态的调节机制教学方法启发教学、小组讨论、探究教学等教学准备上次课结
2、束前布置作业:按照课本上的要求完成“体温日的变化规律”的调查。三、教学过程教学内容老师组织和引导学生活动教学意图“问题探(生答师提示)1.血浆生化指标指的走血浆中各种化学成思考回答讨”分的含量,其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生 化指标般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍 时,势必影响其代谢产物的含量,因此血浆的生化指标可以反 映机体的健康状况,并可以作为诊断疾病的依据。例如,正 常情况下,转氨酶主要分布在各种组织的细胞内,以心脏和肝 脏的活性最高,在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通 透性增高时,或因组织坏死细胞破裂后,可有大量转氨酶进入 血浆,引起血浆中转氨筋活性升
3、高。2 .这说明(1)内环境中各种化学成分的含量不是恒定不 变的,而是在一定范围内波动,内环境的稳定是一种动态的相 对稳定: (2)不同个体存在一定差异。3 . (1)肌醉含量超标,肌酎是有毒的代谢废物,积累过 多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。(2)葡萄糖含量超标,血糖含量过高可并发酮症酸中毒、 糖尿病的心血管合并症等。(3)甘油三脂超标,可引起高脂血症,易并发冠心病、 动脉粥样硬化等。K问随着外界环境因素的变化和体细胞代谢活动的进 行,内环境的各种化学成分和理化性质在不断发生变化。内环 境会因此而剧烈变动吗?(板书)K思考在非典时期,我们每天都要测好几次体温,早上、一、内环境中午、
4、晚上的体温是否相同?你周围的同学的体温是否相同?的动态变化大致相差多少?何为稳态?健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平 衡中。这种动态平衡是通过来实现的。生理学家把正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共 同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态(Homeostasis)。二、对学生思考稳态调节机K思考R机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致?内环与讨论制的认识境的稳态会不会出现失调的情形?目前普遍认为,是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度 的,当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能 时,内环境的稳态就会遭到破坏。神经一一体液一一免疫调节网
5、络是机体维持稳态的主要思考与讨调节机制论】R师引导提示1.绝大多数人都有过发高烧的经历,可以 让同学先谈谈自己发高烧时的感受。正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。 在发高烧的状态卜,由于内环境发生一系列变化,导致体内的 各种反应出现紊乱,于是机体功能发生异常。发热时的主要症 状大部分集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、(社会联 系)嗜睡等,同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。发热时机体 处于一种明显的分解代谢过旺的状态,持续高热必定引起器官 的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。 孕妇发热可能导致胎儿发育障碍,是一个市要的致畸因子。对 于6个月至4岁的幼
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