2022年大班科学说课教案《神奇的魔术》.docx

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1、大班科学说课教案神奇的魔术通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。 以下是为大家整理的大班科学说课教案神奇的魔术，欢送大家 阅读，仅供参考。教学目标：1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔 术表演的奥秘。2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快 乐。教学准备：1、音乐未来的魔术师。2、每两人一块手帕、一枚硬币。3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。教学过程：一、教师以谈话导入活动（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。教师：1、刚刚进教室时听到音乐了吗是很动感有些神秘的音乐，它 的名字叫未来的魔术师

2、。魔术师！2、有没有看过魔术表演在哪里看到过（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟!魔术师表演魔术 时真的有魔法吗二、观察发现魔术的秘密。（一）教师表演听话的小磁铁。提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话（幼儿答复一请不善于表 达的幼儿来答复）教师：原来小秘密在这儿呢！（二）教师表演百宝袋。提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。（三）教师表演流不出来的水魔术，激发幼儿的兴趣。（纸 片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯 略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手 轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。提问：

3、猜一猜魔术的秘密可能是什么幼儿答复。教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出 破绽。三、合作分享宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极答复下 列问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师, 你们愿意吗五、结束语。在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场, 出现音乐。教学反思:活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是 太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断 的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们 表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。教学措施：1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些小小智慧 树的小魔术表演。2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一 个视觉上的提升。