2021-2022学年北京市海淀区高考压轴卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、用以下诗句组合成一副规范的春联，最合适的一组是竹映高墙似傍山笙歌声拂长春地每逢佳节倍思亲星月光映不夜天听烧爆竹童心在鸟啼碧树闲临水看换桃符老兴偏愿得此身长报国A,B.C.D.2、下面四首唐诗，各描写中华民族的一个传统节日。如果按节令的时间顺序依次排列，正确的一项为哪一项

2、雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听偶来人世值中元不献元都未日闲。九月九日望乡台他席他乡送客杯香帐簇成排窈窕金针穿罢拜婵娟。A. B.c. (DD. 3、按要求选择。主持人：您是一位诗人，一位有经验的编辑人，十年以来，有无数稿件从您手上经过，请问以您的创作经验和编 辑经脸，您认为灵感是可以培养的吗？高信疆：灵感不是天生的，不是神授的，它是对人生深度的投入、长期的观察以及广阔的接纳。灵感给人一种重 新观看宇宙人生的角度，有奇趣、隽永有味。在这里我特别要强调等待，要在不断的工作中忍耐，在持续的挑战中坚 持，不强调偶然。一个作家，他平时观察、蓄积的东西，当时未必有用，甚至三年、五年也派不上用处。总有一天，

3、 他蓄存的材料突然起了奇妙的变化，使他谿然开朗，成为他创作的源头活水。在这一点上，古人有着深切的感受，那 就是 O主持人：许多年轻朋友，人生经脸很少，文学训练也并不充分，但他们也常常能够写出很好的作品来，是不是？高信疆：是的，他们也常常有很好的灵感。灵感是新鲜的，是反约定成俗的，是不肯人云亦云的。O 文学的天分也只有透过这些才能磨练成器，才能激发出火花。1.根据文意，填入第一处空白处最恰当的一项为哪一项A.来之不遏，去不可止，藏假设景灭，行犹想起。B.吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。A.而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅

4、/直曰 /彭公/真君子也/B.而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/曰 /彭公/真君子也/C.而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之时/引义争可否/或至失色/贤初小忤/久亦服其谅直/日 /彭公/真君子也/D.而帝方向用李贤/数召贤独对/贤雅重时/退必咨之/时引义/争可否或至失色/贤初小忤/久亦服其谅/直曰 /彭公/真君子也/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.监国是中国古代一种政治制度，多指皇帝外出时，由重要人物留守在宫廷处理国事。B.明清时期作为宰辅的官员，以大学士的身份进入内阁参与国家机要事务

5、称为入阁。C.释褐是指脱去丧服，换上官服，即做官的意思，新进士及第授官亦称为释褐。D.尊号是指加给皇帝或者皇后的称号，意在歌功颂德，赞美他们的文治武功等。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.彭时富有才华，深受重用。他先是经过殿试考中了状元，后来被破例提拔，参与国家机要事务，深受皇帝倚重。B.彭时刚正耿直，力持正理。他时常引据大义，与李贤争论是非；当李贤被陷害时，他也能极力维护，消除了皇上 罢免李贤的念头。C.彭时关心百姓，体恤民生。他向皇上建议实行优待老人制度，并提出了减免税收、革除弊端等一系列施惠百姓的 措施。D.彭时心怀国政，奉公持正。他在朝三十年，精诚辅政，

6、坚持原那么，不向家人透露朝中政事；选拔推荐人才，不让 当事人知道。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？ ”因力直之。（2）燕居无惰容，服御俭约，无声乐之奉，非其义不取，有古大臣风。11、阅读下面的文言文，完成各题。曾同亨，字于野，吉水人。同亨举嘉靖三十八年进士。授刑部主事。改礼部，迁吏部文选主事。故事，丞簿以下官， 听胥吏依注，同享悉躬亲之。隆庆初，为文选郎中，荐用遗佚几尽。进太常少卿，请急去。万历初，起大理少卿。历顺天府 尹，以右副都御史巡抚贵州。御史刘台得罪张居正，同亨，台姊夫也，给事中陈三读欲并逐之，奏同亨赢不任职。诏调南京， 遂移年

7、归。九年，京察拾遗，给事中秦熠、御史钱岱等复希居正指，列同亨名。勒俘竺。居正卒，起南京太常卿。召为大 理卿，迁工部右侍郎。督治寿宫，节浮费三十余万。由左侍郎进尚书。军器自外输,率不中程,奏请半收其直，又请减织造 之半。皆报可。汝安王妃乞桥税，同亨拒之。帝竟如先请。内府工匠，隆庆初数至万五千八百人，寻汰二千五百人，而中 官滥增不已。同亨疏请清厘。已得旨，中官复奏寝之。同亨弟乾亨请裁冗员以裕经费，京卫诸武臣谓减已月也大哗何同 变出朝围而之同言形怎休不得遗门成加大子少保力去迢乘传归久之,再起故宫，税使所在虐民，同亨极谏。三十三年大计京官，与考动徐必达持正不挠。是年，北察失执政意，中旨留给事中钱梦皋等

8、；南察及同享自陈疏，亦久不下。同享适给由 入都，遂引疾。诏加太子太保致。同亨初入吏部严篱其乡人，尚书吴鹤那么父用手也，同亨无私谒。尝止宿署舍，弥月不归。 尚书杨博痛诋伪儒，同亨曰：“此中多暗修,非可概斥。即使阳假名义，视呈身进取，恬不知耻者，孰愈裁?卒年七十有五。 赠少保,谥恭端。（节选自明史曾同亨传）.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传 归B.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘 传归C.京卫诸武

9、臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同享再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘 传归/D.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同享出朝/围而噪之同亨再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传 归/1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. “移疾”是指托病辞官,多为居官者求退的婉辞，后文中的“引疾” 一词与此同义。B.休致,古代指官吏年老去职，也泛指官员辞官，“勒休致”是指勒令官员去职退休。C. “大计”是明代官员考核制度，每三年一次，才、守卓异者候升，劣下者依法处置。D. “同年”，古代所有同年参加科考者的互称,吴鹏曾与同亨父亲同年参加科考

10、,故称。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是A.同亨亲躬职事，竭忠尽职。任吏部文选主事期间，他亲力亲为，做好官员性选登记工作;在文选郎中任上，他慧眼识才 才德之士几乎都得到荐用。B.同亨公忠体国，为国节用。他负责帝陵修建节省了不必要开支三十多万两;宦官滥增工匠人数，他奏请处理，获得旨 意，减省了大量的人工开支。C.同亨不惧权恶，心系民生。汝安王妃向朝廷请求收取桥税，他认为是无理要求，予以拒绝;税使四处为害百姓,他为民 请命,极力进谏，予以阻止。D.同亨为人正直,任事勤勉。他初入吏部,并没有私下拜访同乡的高官严嵩和与父亲相识的尚书吴鹏;他一心为了工作, 曾整月住在官衙,没有回家。4

11、 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。(2)即使阳假名义，视呈身进取、恬不知耻者，孰愈哉？ 12、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)孔博曾以全区前30名的成绩考进北京理工大学，毕业后，他没有留在城里工作，而是回密云农村创业，曾四 处碰壁，吃尽了苦头，但最终还是开办了农产品电商平台“密农人家”，这个平台，如今已经拥有一年3500万的销售 额，带动着越来越多的乡亲致富。(2)许多毕业生打算毕业后当网红。当记者追问原因，回答多是“网红挣钱多” “网红不需要努力工作，拍拍视频 就能知名”。调查显示，确实有一局部网红凭借颜值等获得暴利，却往往是

12、罢花一现，而真正的网红需要在网络上“深 耕细作”。当代青年的择业观随时代的开展而变化,而青年的选择与国家的未来息息相关，以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 某高校组织青年论坛，讨论青年择业观问题，邀请你参加，请写一篇发言稿和与会者交流。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字; 不得抄袭、套作。参考答案1、C【解析】此题考查了对对联的能力。所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一种联语。A项，不符合春联的仄起平收要求，该项错误；B项，内容是写元宵节，该项错误；C项，正确。D项“佳节”时间模糊，不能具

13、体表达是春联，该项错误。应选C。【点睛】对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术。也叫“对联”，对联是我国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术 的完美结合。2、B 【解析】此题考查了解和识记文化常识的能力。这道题考的是根据诗句的意思给中国的传统节日按节令的时间顺序依次排列。 首先要读懂所给的诗句，然后抓住诗句中的关键意象或词语，知道中国传统节日的时间和习俗，然后根据时间顺序排 列。出自韦应物的寒食寄京师诸弟。“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”的意思是雨中的寒食节更显得寒冷，我独 自坐听江上黄莺

14、的鸣叫。句中“禁火” “空斋冷”可知写的是寒食节，寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”， 在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。出自令狐楚的中元日赠张尊师。“偶来人世值中元，不献元都未日闲”句中的“中元”指的是中元节，别名七月 半、农历七月十四日。习俗主要有祭祖、放河灯、祀亡魂、焚纸锭、祭祀土地等。出自王勃的蜀中九日登高。“九月九日望乡台，他席他乡送客杯”的意思是在重阳节这天登高回望故乡。身处他 乡，设席送朋友离开，举杯之际，分外愁。句中“九月九日”指的是重阳节。重阳节，又称“踏秋”。农历九月初九。 庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱

15、萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。“望乡”就是登高远 眺，思亲怀人。出自罗隐的七夕。“香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟”，上一句指天上，香帐制作成功，安排得很美好。香帐是 制作结婚用的圆帐。牛郎织女相会，也要制作圆帐。句中的“婵娟”是指七夕节的月亮。“七夕节”又称七巧节、七姐 节、女儿节、乞巧节、七娘会、七夕祭、巧夕等。“七夕节”是农历七月初七。总上，寒食节在夏历冬至后一百零五日，在清明节前一天。中元节，别名七月半，农历七月十四日。重阳节，农历九月九日。七夕节，农历七月初七。应选B。3、1. CB【解析】.此题考查句子运用和语言衔接、连贯的能力。解答此题，要整体把握上下语境的话题对象和中心观点，同时

16、准确把 握每个选项的语意，综合比拟，选出最正确选项。依据第二段“灵感不是天生的，不是神授的，它是对人生深度的投入、长期的观察以及广阔的接纳” “总有一天，他 蓄存的材料突然起了奇妙的变化，使他豁然开朗，成为他创作的源头活水。”强调灵感来源自长期的蓄存之后突然的 豁然开朗的获得。A项，本句出自陆机文赋，句意是：来时不可遏止，去时不可抑制；隐藏时像是影随光灭，出现时像响随声起。写 的是“灵感”的不可捉摸和神秘性。B项，本句出自刘髭文心雕龙，句意是：在吟诵咏唱之间，可以发出如珠似玉般的悦耳声音；眉睫之前，可以展现 出云舒云卷、风云变幻的景象。写的是想象对作家创作的重要。C项，本诗出自陆游的夜吟，写的

17、是陆游在学诗时走过的曲折道路。总结了诗歌创作要丰厚积累的经验。抒发了顿 悟诗歌创作规律后的欣喜之情。D项，本诗出自朱察的观书有感，是一首借景喻理诗，暗喻人要心灵澄明，就得活读书、读活书，时时从中汲取养 料、补充新知。C项符合语境，应选C。1 .此题考查语言衔接、连贯的能力。解答此题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 多种。依据横线后的“文学的天分也只有透过这些才能磨练成器”，分析代词“这些”并比拟选项内容，“这些”指的是句 中的“强调”对应的内容，故遵循邻近原那么

18、，句应放在横线的最末尾,，只有B项合适。应选B。【点睛】语言衔接连贯的题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、 分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺，语义贯通，逻辑严密。4、1. CD2. B【解析】1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项、B项，搭配不当，“取消”和“思维定势”不搭配。D项，

19、“防止”，阻防制止。指的是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功。语义过重。应选C。2 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“关键还在于落实文件” “在学习理解上，要防止一知半解某一具体政策的关系”分析，“我们在学习宣传 全会精神上”应放在最前面，与下文“在学习理解上”，“在贯彻落实上”相照应。应选D。3 .此题主要考查正确使用词语（包括熟语

20、）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。一概而论：指处 理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。结合“一知半解”“生搬硬套”分析，选用“断章取 义”。坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。徒陈空文：只讲空话，并不实行。结合“贯彻落实”“防止” 分析，选用“徒陈空文”。争分夺秒：

21、不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。一般不作定语。时不我待：意思是时间不会等待我们，指要珍惜 并充分利用时间。修饰“紧迫意识”，选用“时不我待”。循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准 那么，不敢稍做变动。结合“要一步一个脚印、稳扎稳打向前走”分析，选用“循序渐进”。应选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五

22、、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。5、1. D2.诗人采用正面与侧面和结合的描写手法，塑造了活泼、明艳、大方的采莲女形象。正面:诗人将（昊越）娇艳清纯的 采莲女置于青翠欲滴的荷叶丛中加以表现，通过他们的笑声，让人领略到她们内心的欢乐。（或描写采莲女的新妆与香 袖，表现他们着装上的明艳，）（2）侧面:用岸上游冶郎的徘徊不舍离去，从侧面来衬托采莲女们的魅力，同时也表现了 采莲女的落落大方。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后

23、把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。D项，“尾联写采莲女采莲之后返回，她们骑着紫骚，”错误，尾联是说岸上游冶郎骑着紫骑马，马儿嘶呜着，花纷 纷落下，见此情景，顿感悲伤。应选D。2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌 内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：夏日的假设耶溪傍，美丽的采莲女三三俩俩采莲子。隔着荷花共 人笑语，人面荷花相映红。阳光照耀采莲女的新妆，水底也显现一片光明。风吹起，衣袂空中举，荷香体香共飘荡。那 岸上

24、谁家游冶郎在游荡？三三五五躺在垂杨的柳阴里。身边的紫骑马的嘶叫隆隆，落花纷纷飞去。见此美景，骚人物 踢，愁肠空断。采莲曲是唐代诗人李白的作品之一。通过描写精心装扮的采莲少女们在阳光明媚的春日里快乐嬉戏 的旖旎美景，以及岸上的游冶少年们对采莲少女的爱慕。来表达春日里，少年男女之间微妙萌动的爱情。以及诗人对 时光飞逝、岁月不饶人的感叹，及对美景易逝的无奈之情，寄托着作者因怀才不遇、壮志难酬而发出的愁思。“笑隔 荷花共人语” “日照新妆水底明，风飘香袂空中举”，隔花谈笑，水映新妆，香袖飘舞是从正面突出采莲女的活泼美 丽；“岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨”，不知哪家的公子，三三五五、似隐非隐在垂杨下，

25、以游冶郎的徘徊搔首 来衬托她们的娇美；诗人采用正、侧面描写相结合的手法，将吴越采莲女的娇艳清纯放在荷花丛中加以表现，又用岸 上游冶郎的徘徊那躅不忍离去反衬采莲女的魅力，描绘出明艳、活泼、大方的采莲女的新形象。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、恐年岁之不吾与 白露为霜 那么素湍绿潭 林崖转石万壑雷 天街小雨润如酥 百年多

26、病多登台 封 狼居胥 以友辅仁【解析】此题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写题，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借 助记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。此题易错字：湍、碳、壑、酥、胥。7、1. B. C2 .“公益寻人链”以区块链技术建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，让互不了解的个体可以达成信用共 识。“公益寻人链”能实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升了公益寻人的协同效率。“公益寻人链”重 视安全问题，提升技术应用的规范性，提高监管服务水平。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明

27、确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。此题中，B项，区块链是“以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统”，天猫网购物, 买卖双方都以第三方支付宝为中心，不符合“去中心化”的内涵。应选Bo.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。此题中，C项，“从而让数字世界完全真实可信”错误，由材料一可知区

28、块链链上的信息传播是无 法篡改，但由材料四“利用区块链传播有害信息、网络谣言，会给区块链技术应用和开展带来不利影响”可知，信息 本身可能不真实。应选C。1 .此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答此题，首先要根据题干意思在文中找到“平台优势”相 关内容：材料一 “它的能量正在于，以技术保证建立了一套去中心化的、公开透明的信任系统，从而让数字世界跟物 理世界一样真实”，材料二“公益寻人平台都将应用区块链技术。实现信息共享、实时更新、多中心存储，提升公益 寻人的协同效率”，材料四“

29、区块链作为重要的信息基础设施，在其快速开展过程中要高度重视安全问题”。据此分 条概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一那么材料或一那么材料的局部，或四个选项的答题 区域虽然来自多那么材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表 指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是 阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命 题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接

30、着就要严排查，就是在细 对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。8、1. C. D2 . B.运用例证法。第一段运用达芬奇绘画涉及解剖学，印象派代表人物雷诺阿很多创作都参考了照片的实例，论证 “科技和艺术的开展一直如影随形”的观点。多用疑问句拓展论证思路。第二段连用两个问句，最后一段用问句开 头，自问自答，既引发思考，强化了下面的论述内容，又拓展了论证思路。3 .内涵：一是激发各类主体艺术创新活力，二是为艺术创作、收藏、传播、展示等提供多元形式和手段。形式： 构建数字艺术物联网生态，打造数字艺术欣赏与交易平台，提供优质艺术及衍生品的产品与服务；打造数字艺术馆（

31、或 美术馆、博物馆），让艺术品通过标准化的数化形式呈现，借助互联网进入千家万户。【解析】.此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项， 到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变 未然为已然等。A项，“AI时代艺术开展的边界将无限拓展”与材料一末段文意不符，材料一说“关于AI时代的艺术创作有没有边 界？我觉得艺术跟别的领域一样，它的边界也是处于不断地被提出和不断地被打破的过程中，艺术开展的边界也一直 在不断拓展”，但“一直拓展”不等于“无限拓展”；B项，“目前艺术借助科技手段取得前

32、所未有的辉煌”己然未然，与材料二末段说“我相信，未来，艺术会借助科技 的手段，放射出更耀眼的光芒，科技手段可以开拓艺术家的创作思路。同样，艺术家的想象力也会推动科学的不断发 展”，注意是“未来”；D项，以偏概全。认为“AI不可能创作出真正的艺术作品，它其实呈现的是人类艺术家的经验和知识”的是材料一， 原文是“其实提供的还是人类艺术家的经验和知识。AI的创作经验和知识的更新，也必须经由人类对它们的数据 更新来完成”。应选C。1 .此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正

33、确项。D项，“不会影响艺术史的自然淘汰”错，原文是“AI的出现，也可以认为是人类主动应用自己的智慧，把自然淘汰 的时间缩短”。应选D。2 .此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。材料三的观点是“科技为高质量艺术供给提供支撑”。B项，说的是科技为艺术提供了新的载体，符合此观点。A项，错误在于这句是说科学家、艺术家应该具有独具的观察视角、敏锐的洞察发现能力；C项，说的是艺术对科技开展的作用；D项，说的是AI艺术开展边界的问题。应选B。3 .此题

34、考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。第一段论证“科技和艺术的开展也一直如影随形”时，采用了例证法，如“达芬奇的绘画里就涉及解剖学，他用一 种美术的概念让人们对解剖学获得认知；照相机的出现导致了印象派的出现，印象派最重要的代表人雷诺，他的很多 创作都参考了照片”，这样的论证方式使得文章浅显易懂，也具有说服力。第二段论证“未来AI在艺术创作方面会不会超越人类”，先用两个问句引发人

35、们思考，引起阅读兴趣，“今天我们探 讨未来AI在艺术创作方面会不会超越人类,这也就牵涉到精神的东西能不能和人本身别离开？艺术创作和精神到底是 什么关系？ ，接着用“在我看来”进行分析，解答疑问，说明自己的观点。第三段论证“AI时代的艺术创作有没有边界，也是先抛出问题“关于AI时代的艺术创作有没有边界？ ”，然后用 “我觉得”里分析回答，说明自己的观点。可以看出，材料一除了运用例证法外，主要运用了设问的形式，自问自答，既引发思考，强化了下面的论述内容，又 拓展了论证思路。4 .此题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力以及个性化解读的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文 章内容大意，在此基

36、础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答以下问题。“艺术供给”的内涵，由“这些科技也逐步与艺术融合，为艺术创作、收藏、传播、展示等提供更多元的形式和手段, 激发各类主体艺术创新活力，创造出更多艺术和科技融合的创新性成果，为高质量艺术供给提供强有力的支撑”，可 概括出“一是激发各类主体艺术创新活力，二是为艺术创作、收藏、传播、展示等提供多元形式和手段”。“艺术供给”的形式，由“依托各自的技术积累以及在人工智能、艺术大数据领域的应用探索，构建数字艺术物联网 生态，打造了一些和传统体验完全不一样的数字艺术欣赏与交易平台，并通过与传统艺术机构和艺术创作者合作，提 供优质艺术及衍生

37、品的产品与服务，让群众能随时随地接受艺术和美学的熏陶，甚至欣赏到一些原本遥不可及的艺术 品，提升人民群众的获得感和幸福感”，可概括出“构建数字艺术物联网生态，打造数字艺术欣赏与交易平台，提供 优质艺术及衍生品的产品与服务；打造数字艺术馆（或美术馆、博物馆），让艺术品通过标准化的数化形式呈现，借助 互联网进入千家万户”。【点睛】归纳内容要点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的表达描写或阐述是相互依 存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根 据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。9、7. C.出生贫

38、苦，洁身自好、吃苦耐劳、善于思考（谨慎小心、遇事有心眼）、有上进心（有追求）的劳动者。5 .用车来作为对自己的礼物，是对自己付出的肯定；把当天当作车的生日，说明对新车的爱惜，对拉车行当的热爱； 人车一起过生日，对自己城里生活的满意，也包含着对未来的期望。【解析】C.六十余年妄学诗，功夫深处独心知。夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时。D.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。2.将以下编号的语句依次填入语段第二处空白处，语意连贯的一项为哪一项我成认人的智慧有差异，但强调天分往往足以对有意创作的人产生吓阻的力量。因此，他们的作品里面往往表现出元气淋漓的原创力。我强调准备、努力

39、与沉思，对生命多面开展的触觉，对人生缜密的观察和了解。年轻朋友受别人作品的影响比拟少，文学上已形成的种种束缚限制他的机会比拟少。a. （D B. c. D. 4、阅读下面的文字，完成各题。习近平强调，制定出一个好文件，只是万里长征走完了第一步，关键还在于落实文件。（）。在学习理解上，要防止一知半解、生搬硬套，要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环 节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系， 既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部，既不能以灵活性损害原那么性、又不能以原那么性束缚灵活性。在贯彻 落实上，

40、要防止、等待观望、急功近利，必须有 的紧迫意识和夙夜在公的责任意识抓实、再抓实。改革是 的工作，既要敢于突破，又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走，确保实现改革的目标任务。全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的，要注意防止合意那么取、不合意那么舍，取消阻碍改革开展 的那些思维定势。对党和人民事业有利的.对最广大人民有利的，对实现党和国家兴旺兴旺、长治久安有利的，该改 的就要坚定不移改，这才是对历史负责、对人民负责、对国家和民族负责。1.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.要注意防止合意那么取、不合意那么舍，取消那些阻碍改革开展的思维定势。B.要注意防止合意

41、那么取、不合意那么舍的倾向，取消那些阻碍改革开展的思维定势。C.要注意防止合意那么取、不合意那么舍的倾向，破除阻碍改革开展的那些思维定势。D.要注意防止合意那么取、不合意那么舍，破除妨止改革开展的那些思维定势。2.以下在文中括号内补写的语句最恰当的一项为哪一项A.夯实全面深化改革的思想认识基础，下深功夫、细功夫、苦功夫是我们在学习宣传全会精神上要做的。B.要夯实全面深化改革的思想认识基础，我们在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫。C.下深功夫、苦功夫、细功夫，夯实全面深化改革的思想认识基础是我们在学习宣传全会精神上要做的。D.我们在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫，夯

42、实全面深化改革的思想认识基础。7.此题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括 人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求, 如此题“对作品相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，然后浏览每个选项, 再逐一进行分析。C项，“作者对拉车行当的熟悉程度”错误，原文“那撇着脚，象一对蒲扇在地上扇乎的，无疑是刚由乡间上来的新 手。那头低得很深，双脚蹭地，跑和走的速度差不多，而颇有跑的表示的，是那些五十岁以上的老者们。那经验十足 而没什么力气的却另有一种方法

43、：胸向内含，度数很深；腿抬得很高；一走一探头；这样，他们就带出跑得很用力的 样子，而在事实上一点也不比别人快；他们仗着作派去维持自己的尊严。样子当然决不采取这几种姿态。他的腿 长步大，腰里非常稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩；车把不动，使座儿觉到安全舒服。说站住，不管在跑 得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能到达车的各局部。脊背微俯，双手松松拢住车把, 他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的”，应该是 通过比照，凸显了祥子对拉车方法用心程度之高。应选C。5 .此题考查分析人物形象的能力。作答时先在文中找出和人物

44、相关的描写、表达、议论等，然后选择能概括人物形象 的词汇组织答案，可先用一到两个四字短语概括人物形象，再结合文本进行分析。解答此题，可先从文中筛选出与祥 子这一人物相关的描写、评价性的语句，提取相关的故事情节，在此基础上进行归类概括。可以先给样子的身份定位, 下层劳动人民。原文“他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天，可以看出他出 生贫苦；“这使他非常地痛快，因为没有什么可怕的了：地名他很熟习，即使有时候绕点远，也没大关系，好在自己 有的是力气。等主顾时多留神，少争胜。在僻静的地点，可以沉着的讲价。有时候不肯要价，只说声：坐上吧，瞧 着给！他的样子是那么老实，脸上是

45、那么简单可爱，人们好象只好信任他。车拉到终点了，人们问道，哟，这么 偏的地，都认识呀？他不说话，就憨厚地那么一笑”，可以看出他吃苦耐劳；“但是，他下了决心，一千天，一万 天也好，他得买车！他想好了，去拉包车。遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两 三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近 便多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成的”， 可以看出他洁身自好、善于思考、有上进心。6 .此题考查探究句子的丰富意蕴的能力。解答此类题首先要抓住句子的关键词语，

46、理解句子包含的外表意思和深层意 思，再看对人物、情节、主旨的作用。从文中的表述可知，“因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天”，而所谓的 生日就是一个人获得生命的日子，样子通过苦干奋斗终于拥有了自己的车子，这也正是他新人生的开始，以“生日” 表现他的新生，表现自己幸福生活的开始；可以把人与车的生日算在一块，说明了样子把车当作自己生命的一局部， 说明他爱车的程度，他想通过自己的奋斗，摆脱贫困，过上像样的生活，表现了他对有车后的幸福生活的向往之情。【点睛】分析小说的人物形象，可从以下角度入手:7 .借助人物的肖像、语言、动作和心理等描写来分析人物；.借助小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来剖

47、析人物；8 .借助作者对人物的直接评价或作品中其他人物的间接评价来理解人物；借助故事情节来把握人物。10、 1. BC2. C(1)有人传出这句话，彭时很吃惊地说：“李公有经世济国之才，怎可罢去？ ”于是极力为李贤申辩。(2)平时安居没有懒惰之容，在服饰车马器用方面俭省节约，没有声乐歌舞的享受，不合大义的东西不会索取， 有古代大臣的风采。【解析】.试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此题的重点是对“时引义争可否”的理解，从上下句可知，“时”是指 “彭时”，应为此句主语，与“引义争可否” 一起构成一个完整语句，由此即可排除其他三项。断句出现误判，有时 是因为对句子的结构成分分析不准确，不知道句

48、子中的主谓宾是什么，只是凭着模糊的语感去断句。其实我们可以利 用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。有些词语是属上还是属下，有时难以断 定，而当运用语法知识列分主、谓、宾时，那么很容易解决。1 .试题分析：此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需 要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。“释褐”不是指“脱去丧服”而是指脱去平民 衣服，比喻始任官职。2 .试题分析：此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意, 然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、 信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照， 即能发现问题。“他向皇上建议”错，文中为“贤称善，即奏行之”，是李贤向皇上建议，而不是彭时。3 .试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大