幼儿园：大班家教知识文章3篇.docx

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1、大班家教知识文章3篇这是大班家教知识文章3篇，适合幼儿园教师使用，但愿对你的学习工作带来帮助。第1篇一、蹲下来和孩子说话我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：你怎么连这都不知道。广快点过来，听到 没有?!；这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式 的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子 说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试 着蹲卜来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的FI光看着他， 然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩

2、子同 样听你的话，而且还会更开心地去执行你的指示;，而且完成得更快更出色呢?达到的是同 样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而己，而孩子却更开心了，对你的命 令;同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。二、保护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子 的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼 睛，他幼儿园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心， 也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就 说明不能那么做；如果爸爸点头，

3、那就是同意了。三、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说我自己吃;， 当你帮他穿衣时.，他说我自己穿”;，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟， 但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会 长大四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人, 事事都包办代替。我们可以利用些好时机，对孩子提出新的.要求，帮助他成长，这样不 会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：宝宝又长大一岁了， 从明天开始就要自己刷牙洗脸了又如，当准备送孩

4、子上幼儿园之前，你可以对孩子说： 宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。五、相互间多多交流不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应 该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什 么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待 你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。第2篇培养大班幼儿注意力的方法学习活动时或平日做事时是否能集中注意力，关系到孩子的学习成绩和各方面的能力。 在大班培养孩子逐步学会控制和保持长时间的注意就显得非常必要了。

5、培养孩子的注意力 有多种方法，下面介绍的几种方法对提高孩子注意力很有帮助：1 .拼图、下棋：让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的块数。学习简单棋类的玩法。2 .在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。还可以要求他 听完故事后把故事的内容复述给你听。3 .经常让孩子帮助你拿各类小东西，从一件到几件不等，要求在一次中完成。请你帮 我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。经常让孩子做传口信的人，如告诉爷 爷，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。从简短的到长一些的语句。4 .让孩子听和看录音磁带和图书画面内容相一致的那种配套图书。它和电视的不同之 处在于，孩子对电视故事的理解取自

6、于画面，也就是主要用看来理解故事，并且长时间看 电视对眼睛有损害。而这种以听磁带与看图书的方式，是一种很实用的学习方法，对孩子 将来在学校学习有非常大的帮助，孩子在听、看的过程中不仅丰富了他的知识，提高了他 对事物的理解能力，同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。5 .增加一些专门的训练：让孩子把纸上大小不同、次序也被打乱的1T00的数字，依 次找出。让孩子把1T00基至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣味的画面。让孩 子把你规定的几样东西看上1-2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请孩子猜出是什么东 西被撤掉。教孩子跟随你说话，你完整地说一句话后，你说前面的半句，让孩子来说后面 的

7、半句。把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里，让孩子闭上眼睛去摸，然后提问孩子：有几样东西?都是些什么?你怎么知道的?家长若能按照以上方法对孩子坚持进行训练，在短时期内就可以大大提高孩子对事物 的注意力。第3篇家长们常常抱怨：教育孩子特别累。最让人头疼的，是孩子与人交往的问题。见到一位 熟人，总要家长提醒了，才会打个招呼，分别时，也要家长提醒了，才会说声再见，根本 没有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就甜得不行。还有些孩子，他们入园、入学后，难以适应群体生活。别的小朋友都结交了许多新朋 友，呼朋引伴地玩儿。可他们却孤零零地一个人，不知怎么才能进入这个群体。或者，已 经结交了一些玩伴

8、，却由于交往方式的失误，不是与其他人打架、争吵，就是畏缩、惧怕， 最终被这个群体所抛弃。这样的孩子，适应能力普遍发展较缓慢。如果不及时辅导，会逐渐养成孤僻、内向、 软弱怕事、沉默寡言的性格，没有一般小朋友天真活泼的气息。另一方面，也会造成做事 非常认真，追求完美，以至容易钻进牛角尖。而这些，都对孩子长大后在社会中的发展 不利。其实，孩子之所以不擅长与人交往，原因并非是由于孩子内向，溯本求源，其原因恰 恰是因为家长。初为人父母，家长们缺少教子经验，往往有种不知所措之感，会表现得过 于严肃，力求让孩子尽快进步。在这种压力下，孩子的表现，己是种畸形的表现。孩子每 天惊恐于自己如何做才能达到家长的要求

9、，性格自然会趋于内向，不擅言谈。另一方面，家长对孩子的关心过度，事事代为安排，也是孩子不擅交往的重要原因之 一。您是否也做过类似的事：当孩子刚刚具备独立活动能力的时候，您的眼睛一刻不停地 关注着他，随时准备着，把他喜欢的玩具递到他手里，随时准备着把他抱起来。其实，就 在这一过程中，孩子已失去了自由自在的感受，无法自由、充分地发展自己的兴趣。这种 限制，体现在社会交往方面，就形成了被动的局面。孩子生病时，家长更是事无巨细，紧 张得什么都预先为孩子想到。往往是孩子想到的事情，没等他开口，就已经为他送到手边、 嘴边，根本无须出口请求。在这种呵护下，孩子自然不愿与人交流。然而，当他走进园校 和社会时，

10、却已没有了这种呵护的环境，此时，再学习与人沟通，也就显得晚了些。同时.， 孩子在与人沟通和交往时，往往会表现得很调皮，此时，家长却又过于紧张。就像一个小 笑话所说的那样：孩子对爸爸的女同事说，阿姨，你长得真丑。家长马上让孩子道歉，孩 子想了想，说，其实，细看阿姨还是蛮漂亮的。家长马上生气地纠正：我让你道歉，可是 并没有让你说谎。家长的这种顾左右而言他的做法，会让孩子感到在社会交往中无所适从。家长的另一种代劳方式，则更加限制了孩子的交往能力。家长带孩子出门时，遇到熟 人，家长往往会抢先一步催促孩子：这是小王阿姨，快向王阿姨问好。这是张叔叔，问 张叔叔好。这种情形多了，孩子会感到难堪并产生依赖心理，认为一切都有家长安排，自 己当然也就无需思考，像吊线木偶一样无法真正感受到与人交往的乐趣。教育孩子，无论是社交教育还是其它教育形式，都需要家长找到种与孩子相匹配的 方式。初为家长，就像一个刚学会开车的人，心情紧张，不知怎么来配合车的运动态式， 对待车的态度，往往不是过于紧张就是过于放松，弄得车也会受到伤害，而驾车的人也很 累。所以，有经验的司机，往往会顺应车的运动，温和地驾车。教育孩子和驾车是两回事，但在精神上，两者却是相通的。因此，家长在教育孩子与 人交往或其它方面时，需态度温和，在精神上与孩子相通，在形式上，也需与孩子的性格、 爱好等相配合。