学生课堂教学心得体会6篇.docx

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1、学生课堂教学心得体会6篇学生课堂心得体会1高效课堂是打破制约学校发展的瓶颈，走向成功的必由 途径。高效课堂模式主要是依靠学生的自主学习能力，首先要 做到课前预习，预习是一切学习的起点，是展示课的基础， 预习催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐。而且有很多 时候，老师教不会的学生不一定学不会，学生听不懂的却不 一定学不懂。课前预习不仅培养了学生的自主学习能力，而 且当我们以后踏入社会，遇到不懂的问题时，身旁再也没有 老师的踪影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，这 时，你才能体会到高效课堂为将来社会上的创业打下了良好 的基础。实施高效课堂最重要的过程就是展示，高效课堂真正做 到了把课堂还给学

2、生，让学生做课堂的主人，它打破的是框 子，打破的是两千多年传统教学对孩子们的束缚，对教学观 念的束缚功不可没，它锻炼了我们的应变能力，学会展示自 己的优点，训练了我们的口才和思维能力，现在的我们是鸟 儿冲破黎明前的黑暗，召唤曙光，我们走出封闭的樊篱，迎 为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动， 激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的 时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体 讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生 合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高 效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学

3、生当作知识 的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的 宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此， 在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实 际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生 积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造 一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件， 使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探 索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、 网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从 而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素 质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦

4、，尝 到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成 自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之 处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生 生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空 间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生 的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生 留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的 能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养 能力，从而提高数学课堂的教学效果。学生课堂心得体会5通过新课程改革通识培训

5、网上一段时间的学习，感觉受 益非浅，在知识、经济高度发展的今天，没有知识和能力是 不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学 生的教育做起，从课改作起。得到了老师们的高度评价：学习过程中不断提出问题， 分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的 教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实 践能力，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使 自己的教学更高效。新课程新在哪？关在新“上，新课程理念，新课程内 容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好 理解新课程改革.。新课程的特点(1)教育应为学生的终身发展奠定基础。(2)新课改革目标:精选终身学习必备的

6、基础内容，增 强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引 导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志，形 成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能 力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己， 尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多 样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。(3)结构创新：课程中所有学生在同样的时间内，同 样的进度、学习同样的内容，还要求达到同样的标准的做法, 为限度地促进学生个性发展，满足学生多样化的需求。(4)新课程的实施：立足的角度，具体落实新课标， 借鉴的经验，在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、 意

7、的全面发展；不仅要关注学生的知识技能的发展，同时要 兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系 上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教服 务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异，强调教学 中要根据学生的不同特点进行针对性的教育。新课改教学实施中要体现出尊重和满足不同学生的需 要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习， 掌握最基本的知识和技能，形成积极的情感态度和正确的价 值观，为学生的终身发展奠定基础。(5)新课程的评价结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考 试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能 及时了解到自己的进步程度。完善的评价方

8、式的运用就能促 进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学 习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣， 对学习的充满兴趣。我通过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程为学 生提供了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于 学生大众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习， 使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了 全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适 应新课程的教学，不论是从知识上还是技能上都需要不断地 学习完善，我们在新课程的实验之路上任重而道远。学生课堂心得体会6一、课堂演讲讨论及参观学习总结1 .演讲报告学习体会记得有一节课程张老师

9、安排一位去参加某光学展览的 同学上台，让他讲述自己参观的经历及收获。虽然我没有亲 自去看过那个展览，但是听到同学细致的讲解以及自己的亲 身体会，我也学到了很多。并且在整个过程中充满兴趣，很 多同学还就展览中出现的某项新技术新发明不断追问，非常 受教育。更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了很多 我们不明白的原理以及新出现的概念，把同学们带的更远。 这种资源共享的学习模式我很喜欢，虽然其中有很多问题我 自己不明白，但是却不会觉得枯燥，而且有意识的去思考和 研究自己感兴趣的方向，授课效果非常明显。2 .参观学习心得体会在那节参观学习的课程中，我第一次听在生产一线的工 程师为我们讲解各种我已知和未

10、知的各种技术和原理。现实 的讲，他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的老师 教授，可是，他们一切的出发点都是效益，这点在我看来非 常重要。学校学习只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不 能产生经济效益，就不能够投入生产。另外，我也看到，别 看原理和实际操作相隔不远，但是要使两者连通起来，需要 非常巧妙的一个桥梁，这也是在学校学习中很少了解的。可 惜的是没能进厂参观，但是整个过程还是非常受教育的。二、对本课程的一点建议和希望1 进一步活跃课堂气氛，增加互动性教学步入大四，同学们其实情绪波动较大，心里想的事情多 了，感觉责任和压力都来了。这个时候不适宜使用大一大二 的教育模式。个人认为张老师可以

11、更多的发问，给同学们更 多的讨论时间，增加课堂教育的互动性，对学生的主观思考 能力以及交往能力也是锻炼。2 .增加更多的参观学习机会参观学习虽然只有一次，但是给同学们创造了更多的机 会，给我们一个能够了解社会，了解企业，了解工作环境的 机会。这样的锻炼机会非常难得，我也常听到同学们对这样 的参观非常有兴趣，非常愿意参加。接自由，生活因充实而快乐，课堂因展示而精彩。高效课堂还培养了我们的合作精神，它要求小组间交流 合作，小组成员之间取长补短，小组不仅是一个基本的学习 组织单位，也是一个充满合作与竞争的利益共同体，它要求 我们在竞争中合作，在合作中竞争，有利于我们的身心健康, 教会我们要善于合作，

12、善于合作的人将是进步最快的人，也 是实力最强的人。高效课堂还注重课堂反馈，如果说预习课好比是学生跳 一跳摘桃子，那么反馈纠好比是学生张开包袱收桃子，我们 要及时总结并加以复习，在脑海呈现出一张知识网络图，归 纳所以的知识点，使知识点清晰明了。高效课堂打破常规教学，使课堂活化了。我们要以“我 参与，我快乐，我成功，我自信，我愿学，我乐学”这样一 种积极的态度来面对。课改模式下培育起了自信合作的信条 还有良好的语言表达能力，自学能力的提升必将会让每一位 学生终身受益。教改，心灵的风帆，理想的翅膀，让我们在 这里洒下希望的种子，茁壮成长！学生课堂心得体会2谈到我大学的第一次专业课，应该是让我印象很是

13、深 刻。老师让我们默写自己擅长的素描，内容不限。我却在写 生，老师就教育我们应该诚实，让我深深认识到学艺先做人 呀。在接下来的素描学习中我深刻的认识到：素描它是一切 造型艺术的之母。是绘画艺术的基础表现，也是美术基础教 学中的一种手段和教学效果。同时、优秀的素描作品也应该 是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体 验。素描可以使我更加热爱自然，了解自然，素描的学习对 象就是自然中的物体。在与自然面对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充 满了有机的运动和神奇的秩序。还有使它使我更加热爱生 活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的 价值，你可以将身边普普通通的物品，通过你的

14、手，变成一 幅与他人不同的艺术作品。而且通过绘画这些普普通通的作 品，我们可以对生活中的一些细节有了更好了解。在学习素描这门课程时，我了解了这个概念，以前我是 根本不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉 得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一 张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后 消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会 这样呢，学习这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得 绘画真是一门神奇的艺术。让我还了解到习作的优劣还取决 于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，“画外功夫”要正确引导，多掌握一些课外知识,

15、如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素 描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能 够使扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平在基础未 打好之时，对于那种专门追求风格、流派的做法，加以引导 和纠正。要认识到：没有浑厚的基本功作基础，单纯地去追 求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为不仅要具备照 着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和 想象能力。这样，才能真正具备全面的造型能力。调整修改应本着 整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。 要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效 果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组

16、织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主 次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校 对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。这里所讲的 “表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容 和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的热 情。素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部 分。不仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现 力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括, 讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样 讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功 成为创作

17、性活动。由于同一班的学生受教师的影响比较大， 要求他们做到风格多样是不可能的。同时，在基础未打好时, 就过分地热衷于“个性”会给自己在一定程度上造成偏食的 坏习惯，不利于今后的发展。一个半月的素描学习结束，通过这次素描的学习，我对 素描从一无所知到深入了解而进一步深入的认识。学生课堂心得体会3在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认 识，我觉得它主要是指教学过程的化，教育效果的化。是师 生的共同进步，是知识和素养的共同提高。一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极 主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效 率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教 学高效益

18、就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方 法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外 延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课 后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价 主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情, 课堂充满,分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正 确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐 不乐学，核心是教学三维目标的达成。二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个 条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情 况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的 导学案。二是教学的过程必须是学生主动参

19、与的过程。这种 主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和 评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指 导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果， 使三维教学目标的达成度更高。三、两节展示课的启示。共性的地方：1,学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使 得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习 效果。2,评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标， 即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3,高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态 的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在

20、物 理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训 练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的 主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因 素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对 我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教 学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、 不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有 很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会 不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为 自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静 思考，勇于

21、实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的 成功。学生课堂心得体会4自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到:1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂 的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂 让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么 能引起学生学习的欲求呢？2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点， 不仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与 文化素质的哺育”，应该通过数学课堂让学生学习数学时不 仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学 精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意 志品质。

22、3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学， 才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”, 一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高 效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永 远坚定不移的教学宗旨。反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形 式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下” 除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高, “题海战术”学生成了 “做题机器。教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突 遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的 热情?怎样培养学生的学习能力？上周六在听完课堂教学

23、标兵的引路课后，李老师在点评 课中说的一个观点，给我留下了深深的印象：“学会”与“会 学”，“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得 处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。 课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生 的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习 重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动 中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导 下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和 兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总 结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应 积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中， 学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能 力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学 会”变成“会学二并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主， 教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生 关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展 的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。