万千气象的宋代社会风貌 教学设计.docx

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1、第11课万千气象的宋代社会风貌课 题第1.1课万千气象的宋代社会风貌课型新授课编号教知识与能力：了解宋代社会风貌衣 习、探究历史的能力。、食、住、行、风俗节日等；收集材料主动学学过程与方法：学生课前搜集资料，阅读教材，运用多媒体辅助教学，展示分析图 片-、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。目标情感、态度、价值观：通过对过去日常生活的了解，加深学生对民族历史和文化 的认同感。重占宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗。难点宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗。教具多媒体、课件学法教法阅读法、讲述、讨论探究、合作学习 导学法、激趣法、问题教学法、归纳法中考对接涉及人民文化生活的

2、精神文明建设历来是我国政府关注的热点，而与之相适应的 就是比较活跃的宋代人民的生活状况，因此从近几年来的中考试题分析，本课在许多 地方的中考中都有所涉猎，大都以选择题形式出现。本课在中考中的考点有宋代物质 生活方面的表现（衣食住行）与精神生活方面的表现（瓦子盛行；元旦、元宵节、端 午节、中秋节及节日习俗）。板书设il-第11课万千气象的宋代社会风貌一、衣食住行等习俗的变化1、衣着的变化崇尚节俭.一奢侈 民：黑白两色 缠足陋习2、饮食方面 北方：面食、羊肉；南方：米饭、鱼肉互市、早市、夜市、冷饮3、房屋建设 茅屋、瓦房、四合院4、交通：多用牛车二、热闹的瓦子和节日、“瓦子”（勾栏）娱乐兼商业营业

3、场所2、传统节日：春节、.元宵节、端午节、中秋节等.宋代称春节为元旦教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时入课 导新现代衣食住行图 片多媒体展示图片，引导生欣 赏，反映什么？宋代呢？导入 新课。诵读、回答问题 激发学习兴趣。2，r落 实 课 标理解课标展示目标：了解 宋代的社会生活指导学生读课标内容；投放教 学目标。阅读课标内容 明确学习目标，解答课标自主探究同步探 究过程指导自主探究： 组织展示、评价展示交流 作出评价6 一、衣食住行等 习俗的变化一物 质生活的发展 二、热闹的瓦子 和欢乐的节日 精神生活 的发展1、瓦子2、传统节日的出 现多媒体展示1、分组归纳说出宋代衣食住行 的变化

4、。2、依次展示衣食住行的图片， 了解变化，认识物质升华的丰 晶。3.、导思：对古代缠足的看法。 4、分析宋代社会物质、精神生 活丰富的根源是什么？分组讨论、得出结论 展示交流、作出评价 1、分组归纳说出，作出评价。2、看图.，感受宋代人民生 活的丰富。3、讨论分析，缠足是陋习， 是对古代女子的摧残，是男 女不平等的产物。4、宋代经济的空前繁荣。18，运用课标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交 流，作出评.价12，直击中考：（2008 广东佛山市）宋代市民日常生活丰富多 彩，生活在宋代东京的普通市民，做不到A.去瓦舍勾栏欣赏各种表演B.偶尔去吃一碗宋嫂鱼羹C.和朋友们一起玩蹴鞠.）.跟随郑和船队一起到西洋游历体验中考，明确要求。反思 兀音通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成 知识体系。6