小学音乐人音二年级上册第课 童趣打花巴掌教案.docx

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1、打花巴掌教学目标：1、 通过拍手游戏、唱儿歌的音乐活动中，体验北京儿歌的地域特点和风格。感受 快乐的童趣。2、 能用活泼有弹性的声音演唱，在游戏和音乐编创活动中学习歌曲打花巴掌 教学重难点：学读北京儿歌学习旋律。教学过程：一、导入师：我知道你们会一种拍手游戏叫拍手歌对吧，那听我口令，我们面对面坐着， 从一唱到五，准备。二、揭示课题观看视频师：你们拍的可真整齐，我有一段视频，看看他们的拍手游戏和你们的有什么不同？1、 引出打花巴掌师：这是一首北京儿歌打花巴掌，他们分为念白部分和唱词部分，让我们拿出小 手边听边打节拍感受这首是几拍子的，并带给你什么样心情。三、聆听歌曲，为空白部分填词。师：同学回答

2、是二拍子歌曲，带给你们快乐的心情。现在我想让你们帮帮忙，为这些 空白找到相应词。边听边仔细观察哦。四、完成填词并借用念白部分玩游戏大闯关师：我要请谁来为空白填词呢？你来。1、 师：谢谢你们帮我把歌词填写上去，下面，我们来玩一个游戏大闯关。2、 师生合作完成第一关（板书节奏型）师：这些你们认识吗？你们能和我一起合作吗？我一小节，你们一小节。准备(1)换读法，用“哒”念节奏并互换合作师：配合的不错，那难度加大，我们用“哒”来念可以吗？准备(2)第一关要求齐读师：大闯关第一关要求，请你们完整边拍边念节奏(3)第二关变节奏型师：游戏第二关。请看，这个节奏型变了会是什么？听我念两遍(4)学生念读师：你们

3、会吗？准备试试(5)完整念读节奏师：你们学的可真快，第二关要求你们还能完整念出来吗？(6)第三关加上歌词师：第三关又会是什么？叮咚，请带上歌词有节奏朗读。(7) “的”字读dei师:北京儿歌具有地方特色，这里的打花巴掌“的”念dei.4、完整朗读念白部分师：聪明的你们很快完成了大闯关，给你们点赞，我相信念白部分你们能完整念出来对吗？请同桌互拍念出来，准备三、唱词部分1、师生合作师：恭喜你们完成大闯关，你们学会了念白部分，我还想请你们合作，用第一段和我 合作，你们念念白部分，我来唱唱词部分。2聆听歌曲师：你们听到了我唱的什么？3、 边听边看，看图识花师：有茉莉花，海棠花、这些花你们认识吗？4、

4、学唱歌曲(1)读歌词师：要学会歌曲，首先要了解它的节奏，朗读歌词。你会带上节奏朗读歌词吗？我们 试一试。(2)纠正节奏师：这个地方不太清楚哦，听老师念一遍，你们来。(3)跟老师轻声歌唱(4)钢琴伴奏学生唱师：现在我们来为你们伴奏，我要听听哪组唱的最好(5)处理细节师：我要给你们打80分，因为你们有些地方唱的不准确，仔细聆听老师唱一遍，现 在你们来。(6)音高图形谱师：现在请你们注意看老师，我要轻声唱一遍，你们注意观察哦，我的动作和什么有 关。(7)跟着图形谱音高做动作师：你们想加上动作试试？(8)加上儿化音师：加上动作，你们唱的更加整齐了，这首歌曲是哪个地方的儿歌还记得？这首歌浓 厚河北民族的

5、音调，歌词中还有地方特色，如：今儿天气好，花儿可真好看，你觉得 歌曲哪里适合儿化音。(9)加上儿化音唱一遍师：那趁热打铁我们试一试。5、 跟音乐完整唱师：你们学的真快，那现在边打节拍边跟着音乐完整轻声歌唱，注意打开口腔哦。6、 伴奏完整歌唱师：你们可以直接用伴奏来演唱了吗？念白部分加上拍手，唱词部分怎么样，还别忘 了儿化音哦。7、 表演唱8、编创歌曲师：这首打花巴掌有趣吗？这首以说唱结合的北京儿歌，有着浓郁的河北民歌特色 音调，孩子们也体现到拍手游戏的快乐，打花巴掌是北京传统的儿童游戏，他们也可 以像拍手歌一样唱，如：五月五，我们一起去跳舞。你们也可以试试，一定要与节奏 吻合并且押韵才能朗朗上口。四、小结