《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计.docx

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慢性子裁缝和急性子顾客教学设计【教学目标】1 .会认11个生字，会写12个生字，正确读写词语。2 .分角色朗读课文，了解课文内容。3 . 了解急性子顾客和慢性子裁缝不同的做法。4 .引导学生结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。【教学重点】1 .会认重点字、词，了解课文主要内容。2 .理解课文内容，了解顾客和裁缝的性格特点。【教学准备】1 .收集资料，了解民间故事的特点；了解家人或同学的性格特点。（学生）2 .制作多媒体课件。（教师）【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入1 .在家里或学校，你最了解的人是谁？说说他（她）的性格特点。学生互相交流熟悉的一个人的性格特点。2 .点名学生介绍自己的性格特点。学生对照自己的性格，说说自己属于哪种性格。3 .板书课题。齐读课题。二、初读课文，识字学词1 .引导学生自读课文，圈出生字。2 .师生交流识字学词情况。读准“承、衬、泄”的音。3 .要求学生再读课文，读好对话，了解顾客和裁缝之间发生了什么事。（同 桌分角色朗读，交流课文主要内容。）三、自主探究，了解课文的叙事顺序1 .指导学生了解课文内容，完成课后习题2的表格。（课件出示表格）2 .安排学生交流自学内容。四 指导书写1 .引导学生复习生字、词语。2 .老师指导书写。3 .观察学生书写，相机纠正。