小学音乐人音三年级上册（年新编)第课 草原草原上.docx

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1、教学内容1、学唱草原上。2、认识3、5、6三个音。教学目标1、用优美抒情的声音演唱草原上。2、唱准3、5、6三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。重点难点1、有感情地演唱。2、唱准3、5、6三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。教学过程过程反思一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、与教师亲切地问好二、学唱草原上（一）导入：师：今天老师要带你们到一个地方去看一看。多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐。教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族一一蒙古族，他们以放牧 为生师：你们有没有听过蒙古族民歌呢？老师唱一首给你们听吧。（二）

2、聆听范唱1、教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？（学生自由 回答）2、听录音范唱师：你能随着音乐做动作吗？教师可稍做指点。3、再听音乐，学生自由随音乐表演。4、师点题，出示草原上歌词。（三）介绍蒙古的风土人情。利用书上的插图，感受蒙古族人民的风土人情。（四）学唱歌曲1、学生轻声跟着范唱录音唱。2、随琴演唱，要求口腔打开演唱。3、启发感情多媒体出示大草原，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到草原上 的情景中去。4、学生用中速、悠扬的歌声演唱，唱出优美抒情的情绪。注意：歌曲速度稍慢，节奏舒展，要保持呼吸，避免演唱中随意换气。5、边唱边即兴表演。（五）用打击乐器

3、为歌曲伴奏1、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。2、分小组表演，小组评比，比一比，哪一组表演得最入情。（六）学唱曲谱。1、集体演唱，音准不准之处，让学生用手势辅助。2、指名个别学生演唱。三、音乐知识师：歌谱里出现最多的是哪三个音？教师弹琴、范唱1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。mi sol la看老师用手势来表示这三个音2、学生跟着老师一起用柯尔文手势唱，让学生从立体的直觉上理解音的高低。3、出示 3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3学生初步感受，再用啊进行模唱。开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。4、唱一唱，编一编完成课本第九页练习。3 6 5 6 35 ()()四、旋律创编用1、2、3、5、6即兴编曲(-)认识四分音符和二分音符X X X -节奏游戏找妈妈：将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。(二)分组合作，用1、2、3、5、6即兴编曲(三)分组演唱，评选出编得最好的曲子四、小结，师生再见。