校本培训工作计划通用三篇.docx

《校本培训工作计划通用三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本培训工作计划通用三篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、校本培训工作计划通用三篇校本培训工作计划通用1基础教育课程改革的不断深 入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师 应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的 专业化水平。因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专 业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内 容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、 强校之路、兴校之策。一、指导思想：围绕局、室年度工作任务，以提高教师知识水平、业务 能力为主要目标，面向全体教师，造就一支师德修养高、业 务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教 科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。二、工作目标及主要措

2、施：1、师德培训进一步提高我校教师队伍的职业道德水准，争做学生爱 戴、家长信赖的老师。（学生和家长的满意率不低于90%）增 强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身 素质的良好氛围。教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，我们将通 过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和我县教育 教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教 育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。校本培训通用3根据学校年度工作计划，以建设一支师 德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师 有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课

3、 程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。为了做好 培训工作，特制定以下：一、成立培训工作领导小组组长副组长二、培训时间20xx年8月20xx年7月三、培训地点：平乐小学四、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一 些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起 色。基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有 关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭 新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的 理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过教育教 学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课

4、 题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性 的成果。教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务 知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助， 能顺利通过09年暑期教师素养测评。五、培训内容在培训内容上，采取分层培训的办法。即对骨干教师和 青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲 一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。对其 它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现 的问题进行分析，采取有针对性的培训。（一）基本内容1、师德方面：组织学习中小学教师职业道德规范、 于丹之论语心得。2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、 “同

5、课异构”等，促使在教师中以老带新，青年教师早出成 绩。每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方 面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。（二）专题内容组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学 期读一本教育专著，提高理论修养；掌握本学科新课程知识 结构和编排体系，提高专业水平;每学期上好一节优质课;抓 好一个课题，提高教育科研能力；撰写一篇优秀论文，提高 归纳总结能力。市区级骨干教师每学期给其它教师上一节示范课，随时 随地为课堂教学有困难的教师上示范课;对新课程标准能做 深入细致的研究，有较高的研究性学习，在此方面能对其它 教师进行辅导。六、培训方式及方法（一）培训方式从

6、培训的组织形式上，以全员培训为基础，各类骨干培 训为核心，鼓励教师自主学习、合作学习，撰写论文。创造 条件鼓励教师参加市级、区级各种骨干班学习和各类学历培 训I;从培训内容上，突出新一轮小学课程改革，以现代教育 理论培训为基础，学科专业知识、基本技能为主要内容，把 教育理论、专业知识技能的学习与教育教学实践有机地结合 起来，以新课程理念指导教育教学实践，不断使广大教师在 学习中工作，在工作中学习，努力使继续教育成为教师生活 中不可缺少的重要部分。（二）培训要求1 .学校培训工作领导小组对教师文化业务培训的目标、 内容进行计划，并组织实施，加大对这项工作的领导和实施 力度。2 .每学期组织一次集

7、中培训，由专人进行辅导。3 .进行全体教师的文化业务考试。4 .积极组织教坛新秀及优质课的评选，促进教师课堂教 学能力的提高。5 .通过举行教育教学研讨会，来促进教师教育科研能力 的提高。骨干教师是此项活动的主要力量，必须起到带头作 用，在实践中完成对青年教师的培养。全体教师都要参与课 题的研究工作。有科研课题的教师要写出课题实验计划及阶 段性实验总结。6 .鼓励教师撰写教学反思。教学反思要有“思”则记， 每周要写一篇质量较高、较为规范的教学反思。7 .开展听课活动。教师每学期听课10节以上。七、培训总结学年末对本学年的校本培训工作进行全面总结，找出优 点和存在的问题，分析问题出现的原因，为下

8、学期扎实搞好 校本培训工作做好充分准备。组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培 养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学 习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱 生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师 在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德 行为，提高师德养成的自觉性。2、加强现代教育技术的培训（郑飞老师负责）现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要 我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教 学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课 堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培 训，其主要内容：

9、（1）课件制作，逐步使我校中青年教师人人 都能制作和使用课件上课；电教仪器设备使用的培训。通 过培训，使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备， 期末组织专项考试，同时与教师年度考核相挂钩。（3）教师 培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学3、新课程培训组织教师学习先进的教育理论，以新课程标准、走 进新课程等有关新课程的基本理论为主要指导，同时，辅 以小学教学设计等新课程刊物中的相关教学案例和花絮, 从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到 如下效果：即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与 者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成 为学生学习的组织者、促进者和指

10、导者；教师由传统的静态 知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、 有效的教育教学活动格局。三、教师培训形式：1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教 师、专家、学者来校讲学，以扩展教师们的视野，提高教师 们的水平。2、教师论坛以学校网站为主阵地设立教师论坛，探讨教育教学规 律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提 高科研水平。3、经验交流学校定期组织经验交流会，交流学习心得，取长补短共 同提高。4、访问考察我们将划拨一定数量的经费，安排不同层次教师外出访 问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方 法，学习科学的管理方法，推动我校教师队伍整体

11、素质的提 高。5、组织培训学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训， 同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学 习搭建平台。6、以研促训以教研活动为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力 的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教 师教育教学能力和科研能力的提高。7、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行 进一步完善，使其制度化、规范化。8、与兄弟校、联谊学校合作学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作，充分 利用兄弟学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道， 增加教师培训机会。9、以老带新充分发挥老教师在校本培训工作中的作用，进一步完善 “一帮

12、一”的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。四、管理措施：校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步 走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积 累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系， 构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实 施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构 组成。组织管理机构：组长:边步安副组长:郑飞。负责对校本培训制度、校本 培训计划和考核办法的制定和监督实施。2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内 容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。3、培训人员要加强学习，不断

13、提高自己的教学水平。 培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的 目标、措施、时间及具体内容。4、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，实行 过程监控，结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。五、主要活动安排1、三、四月份，首先以教研组为单位讨论确定“推进 新课堂教学中存在的现实问题”，在此基础上，我校将组织 全体教师参加讨论商定，汇总出主要问题。2、五月份，就提出的问题安排学习。3、六月份，观看师德录像，现代教育技术设备使用的 巩固提高培训。4、七、八月份，组织参加县教研室开展的培训工作。5、九、十月份，开展课堂教学研讨活动。6、十一月份，组织教师撰写学习心得及教学反思。7、十二

14、月份，总结本学年校本培训工作，档案归类， 对教师进行考核校本培训工作计划通用2一、指导思想校本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育 教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材 为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研 究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方 向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养 一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的 综合素质。二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高 教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我 校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适

15、应教育改 革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务 精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力 的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。2、培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出 发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性 地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合 教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教 法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系 统性，以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，

16、教师自主 学习、自主发展。(5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培 训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有 机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指 导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、培训内容1、开展课堂教学模式在学科中的应用的培训课程课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的 教学方法，也就是孔子说的因材施教，教师在不同课堂以及 对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得更好的效 果。教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而 归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有典型性、稳定 性、易学性的教学样式。简洁地说就是在一定教学理论指

17、导 下，以简化形式表示的关于教学活动的基本程序或框架。教 学模式包含着一定的教学思想以及在此教学思想指导下的 课程设计、教学原则、师生活动结构、方式、手段等。在一 种教育模式中可以集中多种教学方法。通过这门课程，让各 学科老师探究学习如何在本学科中运用学校的课堂教学模 式，从而优化课堂2、师德培训以活动为载体，对教师进行思想教育、心理健康教育和 职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观 和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养， 塑造良好的教师形象。3、教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究 活动，不断提高教师的教育教学能力。4、信息技术培训通过

18、自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体 及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利 用信息的能力。5、教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立 教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的 实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的 培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从 教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高 教育科研的专业技能水平。四、培训形式1、自主学习：教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂 志，组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的 自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。2、专题讲座：

19、结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘 请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、 研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学 观摩，形成制度5、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期 培训I；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前 途和潜力的中青年教师，与教研室合作，重点培养，研修提 高，培养研究型、专家型的骨干教师。五、保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工 作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实 施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计 划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和 教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模 式，为教师专业化发展提供广阔的空间。2、完善校本培训的管理体制学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式 组织实施。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与 反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核 结合起来。3、落实校本培训经费学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。教师 外出培训，应按规定报销有关费用;要积极改善办学条件，