XX学校骨干教师培训制度.docx

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1、XX学校骨干教师培训制度一、指导思想教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学 校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了 更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举“ 的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展” 的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师、教学能手 的培养，强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出， 成为能实践、善研究、懂创新的新型优质教师。适应21世纪的 激烈竞争和教育事业发展的需要。二、培养目标完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德素养和良 好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教育科研前沿 的成

2、果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。 培养出一批省、市、县级教学能手、骨干教师，形成优秀教师的 群体，形成拥有名师，名学科的名校。1、教师努力目标学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，成绩突出的 人。最终实现四高、四转化。(1)由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动由“要 我发展”转变为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开 拓自己发展领域。（2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学 科转到教多种课程。（3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的 教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的 能力。（4）由“同类型”转变为“特色型”，教

3、师应改变统一的 教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色， 形成百花齐放、百家争鸣的局面。2、教师发展方向合格教师f骨干教师f优秀教师一XX名师。政治思想、职 业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示 范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成 果突出（起带头作用），能掌握现代化教育技术，并有良好的心 理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观 向上的健康人格，向“四高”目标发展。（1）高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、 责任心、进取心、有合作、竞争的精神。（2）高学历：45岁以下全部达到大专学历，有40%的教师 达到本科

4、学历。（3）高技能：能运用现代化教育技术，具备组织教学、指 导学习、引导探究的创新能力。（4）高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。三、培养范围已获得市级以上（含市级）课堂教学比赛一二等奖、参加过 市级以上（含市级）公开课、观摩课、获得市级（含市级）以上 教学能手、骨干教师、XX名师称号的教师，均列入骨干教师培 养的范围。四、主要措施1、抓师德教育，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同 方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的 人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责 任心、进取心。（1）学习课程化教师每月的理

5、论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记, 保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内 容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。（2）、评选制度化结合师德学习，学校每年评选“十佳教师”、“优秀教师”、 “优秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教 师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观， 形成优秀教师群体。2、抓自培力度，促整体提高（1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量 地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生 的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年 级和本学科前列。（2）带头实践课改精神。上

6、好各类示范课、公开课，常上 常新。（3）压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与 学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决 问题的能力。（4）倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自 悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息 网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教 师培训、学历培训，并做到学以致用。（5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与 一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习 与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。（6）提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗 目标，有主攻方向，不

7、断提高自我，超越自我。（7）继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨 干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提 高带教水平。（8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。3、抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一 方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物 质、情感等多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。（1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上 课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，搞个人 专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志。（2）荣誉激励。学校每年评选优秀教师、优秀班主任等等。（3）物质奖励。论文、讲课比赛、公开课等按照学校教 科研奖励制度中的条款执行。（4）情感激励。教师父母生病领导前去看望，家有特殊情 况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日赠书、赠 物，定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情，密切关系。