语文教案挑山工教学教案.docx
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1、语文教案一21、挑山工一教学教案教学目标:1、了解挑山工登山的路程比游人多一倍,却反而先登上极顶的原 因。懂得干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿往前走,学习挑山工 不停攀登的精神。2、运用抓住表达中心的句子来领会课文中心思想的方法,培养领会中心思想 的能力。重点难点:1、随一位挑山工登泰山,解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是 分几层意思来表达中心的,从而理解作者悟出的哲理,懂得作者是怎样把这个哲 理一步一步有条理地表达出来。2、理解课文中含义深刻的句子,进一步领会课文的中心思想。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入出示课题,介绍这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作
2、品。他的短篇小说雕花烟斗), 中篇小说(啊!)、(神鞭),分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。局部作品已被 译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近 代历史故事见长。在泰山风景区有许多游人,还有一一挑山工。二、读通课文1、自由朗读,思考三个问题:文中的不解之谜指什么?板书(生谜)作者是怎样解谜的?(解谜)作者领悟出什么深刻哲理?(明理)2、检查朗读。3、课文就是按照“生谜一一解谜一一明理的顺序来进行表达的。三、生谜1、观察插图,说说“挑山工是怎样的人?2、自读第1节,说说课文从哪三个方面介绍了挑山工?谈你的感受。(同桌 商量)3、交流:肩搭扁担,挑着沉甸甸的物品一一
3、说明担子重;一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊垂着,伴随着步子有节奏地一甩一甩一一 说明步履轻松;“折尺形的登山线路一一说明路程长。4、引读课文:在泰山上,随处都可以碰到挑山工,他们的担子重一一,他们的步履轻松一一, 他们登山的路程长一一。这样登山的原因是一一,好处是一一,担了重物,如果 照一般登山的人那样直上直下,膝头是受不住的。但是一一。5、担了重物,路程加倍,还是慢吞吞地向前走,竟然能走到游人前面,由此, 作者心中产生了一个不解之谜。出示练习:挑山工/慢,/慢。走得其实并不游人快,快。交流完成填空,学生读。6、引读课文:挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍!奇异的是一一。你轻松地从 他们
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