高中信息技术多媒体技术应用 多媒体作品中的动画视频教学设计.docx

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1、高中信息技术多媒体技术应用4.1多媒体作品中的动画、视频 教学设计【学习目标】（一）在知识、技能与过程方面1. 能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。2. 了解动画、视频表达主题的特点。3. 能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。（二）在方法和思想方面明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。（三）在情感态度与价值观方面1. 体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。2. 增强对计算机动画应用的进一步认识。3. 渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。【重点】1. 动画、视频在表达思想上的特点2. 动画、视频的选择【难点】理解动画、视频在表达思想上的特点【教法学

2、法】1. 演示教学法2. 分析讨论法3. 作品点评法【学时】1学时【教学环境】网络电脑室【教学过程】一、新课引入K教师演示：两幅作品：小鸟飞翔和国庆阅兵K学生观看K教师引入：二、动画、视频的视觉特征欣赏PPT文件：会动的小熊猫(源文件)K教师提出问题：为什么儿幅简单的图片组合在一起，我们就感觉形成了 连续的动画呢？K教师讲解并做“视觉暂留特性”实验：K教师为什么一幅幅图片连续播放就会形成动画呢？它是利用了视觉暂留 特征。每一幅图像从我们的眼前消失时，留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马 上清除，还会延迟大约70毫秒，如果在这段时间内，下-幅图像又出现了，就 会在我们眼睛里形成连续的画面。如果画面

3、的内容是有关联的，我们看到是一个 动态的过程。K教师一般情况下，如果动画每秒播放12幅以上画面，视频每秒放映25 幅画面以上，则人眼看到的就是连续的画面。注：此内容并非重点，且学生容易理解，故学生实践安排在课外。三、动画、视频的共同特点与文字、图片相比，动画、视频素材适于表达事物的发生、发展等变化过程， 渲染效果更强，在表达思想上具有更直观、具体的特点。1. 动画的特点(1)动画的技术特点K教师演示模拟动画：南瓜小子补天记和新年乐引导学生得出技术特点：动画主要是对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造动画， 主要用来动态模拟，展示虚拟现实等。如化学反应过程、有毒物质实验；物理学 中原

4、理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成，海洋中洋流的走向， 锋面雨的形成等，都可以用动画来仿真或模拟出来。(2)动画的表达特点K教师演示动画：怆城K学生观看动画，感受动画表达事物的动态过程。K教师引导学生分析动画的技术特点：动画采取了不同的光影效果处理后，得到一系列相同尺寸的图像，制成了 G1F格式的动画，表现出古老的长城随着时光的变迁，饱经风霜，历尽磨难的历 史沧桑感油然而生。1. 视频的特点是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，要体会真实画面变 化时，要用视频信息来完成。如历史课上的一些史实的讲解，语文课上人物性格的刻画等，用视频表达可 以加深学生的理解。因为是现场的真

5、实记录，使观众有如身临其境之感，感染力 非常强。如视频作品国庆阅兵，你们看了有什么感想？真实地再现了国庆阅兵的整个过程，记录了一个非常重要的历史时刻，感染 力非常强，每一个中国人看了都会很兴奋、很自豪、很激动。这是动画或其它媒 体无法比拟的。四、动画、视频的应用1.动画、视频媒体的选择K教师演示一：NaCl的晶体结构的动画和图片提问：你希望化学老师选择哪一个讲解，为什么？突出动画与图片的表达特点。K学生分析讨论K教师演示二：有丝分裂的过程(图片的动画两种形式)K学生分析：在描述分裂的过程中，两者效果有何不同？突出视频、动画、图片表达的特点。小结：根据主题和表达的需求，恰当地选择图片、动画、视频

6、，才能达到最 佳效果。2. 学生实践:任选一个动画作品进行分析，两个人一组，进行交流讨论，并填写作品分析 报告表，并上传。学生姓名作品名称表达了什么主题？如何表 达主题？（从哪些画面的变化 进行体现）如果是你，你会如何去表 达主题？（写出你的设想）3.点评学生介绍作品设想；学生之间交流作品；教师点评。五、小结1. 在多媒体作品中，为了强调事物的动态变化，可适当地用动画和视频。2. 不是所有的作品都需要用动画或视频来表示。3. 动画主要用于动态模拟、展示虚拟现实。4. 视频主要用于真实地再现某些场景。动画、视频有很好的表达效果，但是我们在选择时，一定要根据根据主题和 表达的需求，恰当地选择媒体，才能达到最佳效果。有些用文字、图片能表达清 楚的，就不一定非要动画或视频，避免造成资源的浪费。