小班语言教案《幼儿园小班语言游戏21篇》.docx

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1、小班语言教案幼儿园小班语言游戏21篇幼儿园小班语言游戏21篇幼儿天生快乐玩游戏，存有游戏的课堂总能使幼儿情绪 高涨，达至较好的教学效果。为此，大编整理了幼儿园小班语 言游戏大辞典，使小班的语言教学活动更加丰富多彩，提高幼 儿园的教学效果。提升幼儿的语言能力，就是小班语言教学的关键内容之 一。而游戏又就是颇受幼儿钟爱的，因此，通过小班语言游戏 就是提升幼儿表达能力的关键手段。以下就是小班语言游戏大 辞典，可供幼师们参照。1、送来南瓜儿歌：大篮子，手中拎。我给奶奶送来南瓜，奶奶暗自笑哈哈。（3）身体动作A东站出来，转回个圈。B搞只母鸡，回前 翘膀，下个蛋。C搞只青蛙，呱呱冲，去抓花蝴蝶。D月琴，

2、奏乐，吹嗽叭，放鞭炮。（二）室外听到指令动作。1、小兔子扔树叶：小兔子，黑唇，冲到树下扔树叶，一 只小兔扔一片，许多小兔扔许多。2、小蚂蚁弄豆：小蚂蚁，快快爬到；小蚂蚁，慢慢爬到; 小蚂蚁，回去弄豆，一只蚂蚁弄一粒，搬入洞里睡前不好。12、小黄鸡去看戏目标：幼儿能够根据动作讲出看看的什么戏。准备工作：母鸡与小黄鸡头饰。儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，追到东，追 到西，TNUMBERV12V4的什么戏？玩法:1、教师扮成母鸡，手拿几个小黄鸡头饰跑至一位幼儿面 前，问：“我的小黄鸡在哪里？ ”这位幼儿就收到“叽叽叽”的鸣 叫。教师说道：“你就是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿穿上。 以后用同样的

3、方法给每个幼儿穿上小黄鸡头饰。2、小黄鸡必须去看戏了，边念儿歌边搞动作。3、使孩子根据动作讲出看看的就是什么戏（例如：孙悟 空踢妖怪等）。13、你存有什么？目标：1、自学”我存有“和“你存有”句式。2、能用完备的句子抒发。准备工作：玩具若干。规则：孩子答错了，则由孩子先提问。若没有答错，则 仍由教师先提问。玩法：游戏已经开始时，教师把玩具或实物分为两份， 教师和幼儿各抱持一份。教师先掏出一件玩具问幼儿：”我存 有一个娃娃，你存有什么？ ”孩子掏出自己的一件玩具说道：” 我存有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不掏出玩具， 并说道：”你存有玩具，我没玩具。”14、看看动作说道词语目标：自学看看

4、动作说道动词，培育孩子的收敛性思维。玩法：教师搞一个动作，孩子讲出适当的动词，并搞连 词接收者。比如：教师搞“抱著”的动作，孩子说道”抱著一一 抱著娃娃。”教师接着说道：”抱著一一抱著西瓜。”孩子再接 着说道：”抱著一一抱著被子。”词组说道得越多越好。15、捉迷藏目标：1、自学恰当运用方位词：里外、上下。2、能够大胆地讲诉，提升口语表达能力。准备工作：创设情境：兔妈妈家（房子、一棵、小桥、 草地）；各种玩具小动物；一幼儿饰演兔妈妈。玩法：1、教师率领幼儿回去兔妈妈家做客，运用方位词找找小 动物在哪里？找出后说道：我在（XX）（替换成方位词）找 出了谁（XX） o 2、幼儿藏，教师和兔妈妈打听。

5、兔妈妈说：我一个也没 找出，你们能够说我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿了解：我 藏在了）3、一半幼儿藏，一半幼儿打听。幼儿了解：我在XX地 方找出了谁或我藏在了 XX地方。16、捉住蜻蜓（听闻游戏）目标：1、能够恰当收至1天、灵、捉住、蜻蜓”等字音。2、锻炼身体快速反应能力。准备工作：飞舞的蜻蜓教具一个。儿歌：天灵灵，地灵灵，满天满地捉住蜻蜓。捉住蜻蜓, 捉住蜻蜓，捉住至一只小蜻蜓。玩法：一幼儿扮成“网”手掌伸平，手心向上。其余幼儿 扮成“蜻蜓“食指碰到“渔网”。教师边念儿歌边晃动飞舞的蜻蜓 教具。儿歌读完，扮成“网”的幼儿手掌快速握住，扮成“蜻蜓” 的幼儿手指快速松开，被杀掉的幼儿扮成“网”稳

6、步游戏。玩法：教师恳请3-5十一位幼儿给奶奶送来南瓜，恳请 一位幼儿扮成老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送来篮 子.互换边线后起身，游戏稳步展开。轮休几个幼儿后，教师 说道：”奶奶去了!”扮成奶奶的幼儿台下去。大朋友们说道：” 老奶奶，您好!这就是您的南瓜.”并将篮子中的南瓜领到奶奶 的桌前.老奶奶说道“谢谢你”.然后，在篮子里再放进南瓜， 另恳请3-5名幼儿上来，游戏再次已经开始。2、谁躲起来了玩法：恳请两位幼儿上前，各自并作自我介绍，”我叫做 XXX,听完后恳请全体幼儿闭上眼睛，恳请其中一位幼儿藏 进来，接着叫做大家睁开眼睛。老师问：”就是谁躲起来了？ （恳请一幼儿提问）然后再恳请躲起来

7、的幼儿出给大家看看， 猜猜对后，全体幼儿再说一遍：”就是XXX躲起来了二3、捉住蜻蜓玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，手心向上。扮成蜻蜓的 幼儿必须将食指遇到渔网（即为手掌）。游戏时，大家必须一 起读儿歌。儿歌读完后，扮成蜻蜓的幼儿必须快速松开食指，扮网的幼儿捉住蜻蜓。被杀掉的幼儿必须说道” XX, XX飞呀飞 ”的短句，若提问恰当，扮网的幼儿与此幼儿互换角色，大家 一起玩玩“捉住XX”的游戏。若同时把握住几位幼儿，如为一幼 儿做为代表；若一位幼儿也杀掉，游戏稳步展开。4、小动物香甜可口的食物目标：1、学说简单句XX香甜可口 XX”。2、晓得小动物讨厌喝什么食物，能够正确地给小动物进 食。准备工作：

8、1、小动物旋钮（狗、猫、兔子、熊猫、小羊）； 2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。玩法：教师与幼儿一起畅享旋钮，师念儿歌：”玩玩盘， 玩玩盘，挥一拨，转回一转回，大朋友们深入细致看看，小动 物们必须喝茶。”旋钮暂停后，幼儿讲出小动物的名称，讲出 小动物讨厌喝的食物，并将手中的食物图片赠送给小动物，说 道：”小花猫爱吃鱼。”反反复复玩玩，直至将图片赠完年才。5、拎拎、睡前玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一抽出，边挑边说道: ”睡前、拎拎，掏出我的*（玩具名称）。”随后将拎出的玩具 摆回去，边摆边说道：”拎拎、睡前，送回我的*。”幼儿恶搞 幼儿教师边拎边说道，边摆边说道。最后教师读儿歌：”睡前

9、、 拎拎，掏出我的小狗熊。”幼儿听到清建议后，掏出适当的玩 具，掏出几个后，再玩玩”装进。”6、小动物打听食物目标：能够特别注意聆听对方骂人，讨厌出席游戏活动。准备工作:1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放到场地周围。玩法：1、教师与幼儿分别选一种头饰穿上说道：我就是小花 猫、我就是小鸭子”教师率领幼儿走一走、冲一冲。2、幼儿边说道儿歌边打听食物，找出后搞喝的动作并放 进小筐，引导幼儿打听得越多越棒。游戏反反复复展开。附于儿歌：小动物怎么叫做小花猫，嘴嘴嘴，捉住至老 鼠啮啮啮。大小鸡，叽叽叽，找出虫子叽叽叽。小鸭子，辣辣辣，喝至鱼虾辣辣辣。小黄

10、狗，汪汪汪，嚼骨头汪汪汪。7、抱著娃娃目标：学用”娃娃的xx可以 ”的句式，介绍五官的 功能。准备工作：每人一个娃娃玩法：每位幼儿抱著一个自己 讨厌的娃娃玩玩一玩玩，大胆地在集体面前用”娃娃的 XX”句式说道说道自己娃娃五官的功能。8、美妙的口袋目标：能够恰当运用抱著、上开、挥、吹起等动词，学 说完备的短句。准备工作：谜样袋一只。规则：每次就可以捏出来一样玩具。玩法:1、教师掏出口袋读儿歌：”美妙的口袋东西多，使我先 去摸一摸。摸一摸，捏出来看一看就是什么？”教师捏出来皮 球，问：“这就是什么？ ”（这就是皮球。）教师再拍摄皮球问: ”老师在搞什么？ ”（老师在拍摄皮球。）2、教师读儿歌：”美

11、 妙的口袋东西多，小朋友都去摸一摸。”当幼儿捏出来玩具后, 建议幼儿讲出玩具名称以及玩法。9、外婆桥玩法：两人一组，一前一后趴在草坪上，后一幼儿双手 乘在前一幼儿肩上，边念儿歌边晃动。附于儿歌：外婆桥挥呀挥，挥至外婆桥，挥呀挥，挥呀 挥，外婆叫做我不好宝宝，一竹枪至外婆桥；你去抱著，我去 抱著，外婆不好，外婆不好，拉到瓶边去拿糕。外婆叫做我不 好宝宝。10、见面歌目标:1、自学用”XX见面，XXX”的句型编创儿歌。2、能边朗读儿歌边演出。玩法：教师和幼儿练小鸡、小猫、小狗的鸣叫，自学 XX见面，XXX”的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色演 出。随后共同编创儿歌稳步演出。附于儿歌：见面歌小鸡见

12、面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见 面，嘴啮嗡，啮啮嗡；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见 面，你好！你好！11、听到统一指挥目标：1、在游戏中体验听到指令开展活动的欢乐。2、培育幼儿特别注意聆听的态度和习惯。准备工作: 1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音”小鸟的鸣叫“、“树叶”、沙袋等。玩法：室内听到指令动作-室外听到指令动作（一）室内 听到指令动作。1、引起聆听兴趣摆录音：”小鸟的鸣叫”复述：倾听就是 什么声音，你就是用什么去听到的？2、听到指令动作（1）脸部动作。A下垂嘴巴，搞只小猪。B揉下鼻子，搞只狐狸。C 一眼瞪, 一眼闭合,搞只调皮的小猴子。（2）手指动作A变小把手枪“嗒嗒嗒”。B变小个相机”喀 嚓，喀嚓”。C变小把大鲫头，哎小椅子，”叮咚，叮咚”。