小学语文人教四年级下册第一单元《宿新市徐公店》教案.docx

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1、宿新市徐公店教案一、教学目标1 .会认“徐、篱”等3个字，会写“宿、徐”等生字。2 .通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，抓住关键诗句，体会诗文 表达的思想感情。3 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵宿新市徐公店。二、教学重点抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。三、教学难点通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思, 从而完整地理解诗意。四、课时安排1课时五、教学过程（一）创设情境，激情导入1 .【出示课件2】展示春天美景图片师导入：同学们，课件中展示的春景美不美？你会用什么词语来形容这样 的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情

2、画意今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。（板书： 宿新市徐公店）2 .认读“宿、徐”（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3 .解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店” 就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。在同学等人的姓名中认识了 “徐”。 “徐公”指一位姓徐的老人。我们一起来说一说题目的意思：投宿在新市徐公的客店。【出示课件3】4 .读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧！宿/新市/徐公店5 .简介作者以及写作背景杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇渔塘村）人。 南宋大臣，著名

3、文学家、诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗 人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚 斋先生”。【出示课件4】创作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中， 经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情 景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。【出示课件5】（二）初读课文，解决字词1 .学生自读课文，要求：【出示课件6】（1）大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗句。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2 .自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助课文注释及其他用 合适的方法来解决生字词。3 .检查学习效果

4、，相机指导。（1）生字注意读准平舌音“宿”，翘舌音“疏”，边音“篱”指导书写“篱、疏”注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第二笔是撇折。“疏”左右结构， 左窄右宽，第一笔是横撇，下面的“止”最后一笔横要变成提。（2）词语理解【出示课件14】新市：地名，在今湖南攸县北。疏疏：稀疏阴：树荫（三）图文结合，初读感知L 了解景物。自由朗读后交流：杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中 做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。预设：（1）杨万里在诗中写到的景物有“篱”（篱笆）“树” “菜花”（油 菜花）“儿童”“黄蝶” ；（2）从图中还能看到田边小路。根据学生交流情况指导理解：“篱落”指的就是篱笆；“树头”

5、是指树枝o 小路”就是诗中所写的“小径”。（板书：篱落、一径、枝头（静）儿童、黄蝶、菜花（动）2.再读诗句，读通顺。（四）重点突破，理解诗意1 .看看图，说一说这些景物分别是怎样的？（ ）的篱落（）的小径（ ）的儿童（）的蝴蝶（ ）的菜花（）的树2 .读诗句，作者是怎样描写这些景物的？说一说。根据对词语的理解，小 组讨论交流。选代表展示交流：预设：篱笆很稀疏，小路很长。指导图文对照了解“疏疏、深”；指导联系“花落知多少”理解“花落”； 看图并根据语境强调“走”在古时指的就是跑。3 .再读诗句，读好节奏。【出示课件15】宿新市徐公店篱落/疏疏一径深，树头/新绿未成阴。儿童/急走追黄蝶，飞入/菜花

6、无处寻。（五）吟吟诵诵，渐入诗境L我们读着诗句，就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，请你把欣赏到的景色说给大家听吧！小组交流说诗意，再在全班交流：（诗句的大意：稀疏的篱笆旁有一条深 长的小径，树上的花儿谢了，露出一些新绿，叶子还没成阴。儿童奔跑着追赶 黄色的蝴蝶，蝶儿飞进黄山的菜花丛中没法找寻。）（板书：黄新绿黄）2.看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感 受呢？预设：诗人被这美丽的景色吸引了，非常喜爱这乡村田园风光。（板书： 情：喜爱）（六）图文对照，学编故事。1 .这首诗虽然只有二十八个字，但在诗人眼里不仅仅是一个短短的镜头， 展开想象，把你“见”到的说给同学听听

7、吧。（这时，从小路的远处，跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄 色的蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低，忽左忽右，忽上忽下，好像故意与他捉迷藏。追 了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了吧，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩 也停住了脚，眼睛紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。诗人这时仔细地 打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可 爱。淡紫色的短褂，蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟，那时 快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵 地扇动翅膀，飞进油菜花丛里去了，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花。 小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新 的快乐了。）2 .有感情地朗读课文，背诵和默写。你能看着图吟诵给同学们听吗？（指导有感情背诵）在背诵的基础上，把这首诗默写下来，注意不要写错别字。（七）课堂总结，再现课文。1 .古时候的乡村生活真是太美了，诗人对乡村生活更是充满了喜爱之情， 请你想象乡村生活的画面，用喜爱的语气再读一读全文吧！2 .本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写 下来，看谁写得生动，想象丰富。六、板书内容诗 宿新市徐公店情 喜爱画：篱落、一径、枝头（静）画 追入儿童黄蝶菜花（动）意色：黄（绿）（黄）七、教学反思