中班主题教案《快乐游乐园》.docx

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1、中班主题教案快乐游乐园中班游乐园主题教案欢乐游乐园幼儿园中班主题教案：欢乐游乐园前期思索：崭新中班幼儿的运动经验比较贫乏，为了协助 幼儿多样冲和爬到的运动经验，同时发展幼儿的动作灵敏性和 协调性,于是我在跑步区设计了本次活动，利用运动器材圈、梅 花桩、竹梯、小滑桶等搭起小路，并以“欢乐游乐园”的名称唤 起活动的兴虑至我班幼儿的动作发展水平的差异性，创设的障 碍物难度也差别，以合乎幼儿个体的发展水平.活动目标：1、能动脑筋想要出来各种冲和爬到的方法.2、克服困难、敢于挑战，体验顺利和集体运动的欢乐.环境创设：运动区域:跑步区活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯小滑桶海洋球歇息区域:长凳生活用具:毛巾、衣筐

2、（把生活用具做为标志，放到歇息区 域提示信息孩子独立自主复育）活动流程：热身运动一幼儿独立自主活动-互动交流一 再次积极探索一游戏一整理场地活动过程：一、热身运动“今天，罗老师拎我们小朋友至游乐园回去玩玩，游乐园里 存有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、小滑桶搭起的路，一会我们小 朋友可以至这几条路上回去玩玩一玩玩，冲一冲、爬到一爬到, 看一看谁的本领小。”“你们真的我们在游乐场玩玩的时候，必须怎么样才不能 受伤至自己和别人？ ”“当两个小朋友撞到在一起怎么办？“（鼓励幼儿从一个 方向已经开始，不可以插队的。“要是一会儿了就在长凳上歇息一下，几双汗。”思索：在活动前向幼儿摆事实活动建议，因为在前几次 的

3、活动中辨认出他们跑竹梯、轮胎时没秩序，插队的幼儿很多, 这样幼儿就可以影响幼儿活动的质量。二、幼儿集中活动，教师观测指导。1 .幼儿参予活动的兴趣、资金投入程度。2 .材料的挑选情况、放置情况、最合适性如何？（并作 适度的调整）3 .个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参予游戏。4 .提示信息运动量弱、极易流汗的幼儿榛汗歇息，用语 言引导内向、不讨厌出席集体活动的幼儿。思索：我班幼儿不愿出席集体活动的幼儿比较多，所以 在活动展开中教师必须必须高度关注这些幼儿，给他们以引导 和表彰，使他们尽快重新加入至集体活动中来，体验集体活动 的欢乐。三、分散交流。“刚才，老师辨认出我们太阳宝宝的本领都非常大的，

4、谁 愿说罗老师你刚才就是怎么玩玩的。”“搞给小朋友和老师看一看，好不好。”观测中辨认出得比较存有新意、存有挑战性的玩法的幼 儿搞示范点。思索：通过交流，使幼儿互动不一样的玩法，把一个幼 儿的或教师的运动经验教给其他幼儿，以此去多样全体幼儿的运动经验。四、幼儿再次集中活动。交代建议“现在，我们小朋友可以回去试试看，你没玩玩过的地方, 忘记就是还是练爬到和冲的本领。”思索：在再次的集中活动前，教师必须向幼儿摆事实活 动建议，在观测中指导幼儿。五、游戏：给彩蛋宝宝找朋友“罗老师这里存有很多的彩蛋宝宝，大朋友们可以看看这 些蛋宝宝都就是什么颜色的？”“这些彩蛋宝宝骼鳄和自己一样颜色的小滑桶回去玩玩， 我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一打听，好不好？”“小朋友自己想要办法，你在爬到和冲的过程中，怎样使 彩蛋宝宝不掉落。如果掉落，彩蛋宝宝就可以摔痛的。”思索：通过这个游戏，使幼儿明白搞游戏也必须存有规 则的，同时，必须幼儿自己动脑筋想要办法去化解活动中所碰 到的困难，体验顺利的欢欣。六、整理场地1 .玩具宝宝必须歇息了，我们把他们送来回家。”2 .整队散步，回去教室。思索：幼儿分组安顿活动器材，并使幼儿明白自己玩玩 过的玩具必须送来回家，搞事情有始有终。