中班社会教案《各种各样的鞋子》.docx

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1、中班社会教案各种各样的鞋子幼儿园中班社会活动教案各种各样的鞋子一.活动目标：1 .在介绍生活中各种各样鞋子的基础上，自学按照鞋子的 相同特征从多种角度展开分类。2 .尝试与同伴协商合作展开操作方式活动。二.活动准备工作：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。三.活动过程:（一）看看鞋、说道鞋。介绍各种鞋，体验生活中有赖 于鞋子。L通过赤脚，体验鞋子的促进作用。“没有穿鞋子存有什么感觉？ ”“能够无法一直不穿着鞋子？ 为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以维护我们的脚，就是我 们的好朋友，我们有赖于鞋子。穿鞋。”穿着上鞋子以后感觉怎样？ ”2 .说道说道

2、各种各样的鞋子。”你现在穿着的就是什么鞋？ ”根据幼儿的提问，出具适 当的鞋子。“你以前还沿着什么鞋？你在什么时候沿着这种鞋？ ”根 据幼儿的提问，出具适当的鞋子。“你还晓得什么鞋子？（你还看到过什么鞋子？）它就是 什么样的？ ”根据幼儿的提问，出具适当的鞋子。（二）分鞋。尝试从相同角度给鞋子分类。L体会把鞋子挂整齐并分类放置的重要性。“这么多的鞋子，都可以上开一个鞋店啦！如果你去上开 鞋店，你怎样摆这些鞋子？ ”个别幼儿放置。体验须要按类放置。教师当顾客，使幼儿帮打听鞋子， 在此过程中体验不分类挂的话打听鞋子就不难。3 .探讨从什么角度分后鞋子。”哎，卖一双鞋子，打听得可以老头子。是不是什么不好 办法能够使我们更快更便利地找出自己想卖的鞋子呢？”“你想 要把什么样的鞋子归类放到一起？ ”（同伴间商量探讨）分散, 根据幼儿商量情况鼓励幼儿探讨用什么直观的标记则表示。4 .幼儿尝试合作操作方式给鞋子分类。教师巡回演出指导。建议：与同伴商量设计标记。用多种方法分类。5 .交流、小结。恳请个别幼儿女团了解自己的分法和自己设计的标记的 含义。给”最佳合作奖”最佳设计奖”等发奖。（三）完结：”经过大朋友们一起动脑想要办法，我们把鞋店的鞋子放 置得又整齐又确切，便利了顾客。现在，我们可以回去鞋店卖 鞋子啦！ ”回去教室。