2022年点的构成-点的构成教案.docx

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1、教案首页授课时间课次时数理论（1）课型理论 实践类别专业 辅助实践（1）标题（章节、标号和本课的题目）第一章第一节平面构成的点的学习本次课程所属的工程：所属大工程小工程名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致大工程月工程支撑模块名称本次教学内容宣传册版式设计 名片（横版、竖版）设计 平面构成的概述平构的元素点本次课程要完成的训练任务或工程：结合本节课程运用点的知识设计5款不同排列组合的名片设计，并分 析该款名片设计的特色。教 学 目 标能力（技能）目标知识目标掌握平面构成中，设计元素点使用和运用的 根本常识，以及完成每一个作品所需要的流 程。1、学习本学期课程的内容及应用。2、

2、通过本节课使学生掌握平面构成的设计历史。3、本学期的工程为宣传册版式设计，本节课程主 要为其提供设计元素点的练习。能力训练任务：通过学习，能够分析贴近生活的名片设计的案例。能力训练任务及案例 课前准备 参考资料职业案例:专业案例:真实图例准备、同学们的优秀作品，并且分析每位同学的学习情况，做出相应的反响版式设计 版式 版式和书籍报纸排版和设计教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、 一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示局部的筹划、归 纳总结步骤教学内容教师 活动学生 活动时间分配步骤1-1、自我介

3、绍2、介绍广告专业三年的学习内容，每一学期所学工程的递接关系，重 点介绍本学期的平面构成的内容以及本门课程在工作中的地位、作用。3、介绍平面构成对于设计的意义、作用和对整个设计生涯的影响。4、该门课程的考试方式和学习方法讲述教 学法案例教 学法板书演 示 图片展 示20 分 钟 左 右步骤2生活中很多设计都可以进行抽象的整合思考，名片设计也不例外。我们 可以对其设计进行简单的归纳和整理，我们发现，所谓的构成，就是“组 装、组合”的意思，所以我们的通过研究构成规律，以适应创新的需要。 具象、抽象都是由点、线、面、体构成的，所以构成知识是设计的根底。 在名片背景画面设计中，我们从点作为切入，展开实

4、训，培养学生的思 维意识。讲述教 学法 案例教 学法 讨论教 学法板书演 示 图片展 示 提问20 分 钟 左 右步骤3-1、什么是点。2、点的特性。3、点的视错觉。讲述教 学法 案例教 学法 讨论教 学法板书演 示 图片展 示 提问35 分 钟 左 右步骤4H用点的知识来绘制名片的背景画面，风格定位准确，任意一组做排 列练习。可以参考图例作品。讲述教 学法 案例教 学法 讨论教 学法板书演 示 图片展 示 提问20 分 钟 左 右教学过程设计：能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、 一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示局部的筹划、归 纳总结步骤教学内容教师 活动学生 活动时间分配步骤5讲述教板书演130学法示分案例教图片展钟学法示左讨论教提问右学法1、注意点的变化运用2、注意用点的知识进行实训点只有位置，没有长度和宽度，没有形象，仅存在于线的两端、线的交叉处和线的曲折处等，称其为概念的点。2、平面构成任务3、平面构成的意义4、平面构成的学习方法以上作业需要根据课堂笔记和课后阅读教材及相关书籍自己重新整理 归纳完成。五、作业布置结合本节课程设计5款不同排列点元素组合的名片设计，并分析该款名 片设计的特色。【下节课采取抽查的方式点评作业】