幼儿园：中班语言：萝卜回来了 二研.docx

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1、青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级中三班时间10.20执教教师胡晖晖活动 内容语言：萝卜回来了二研听评课 教师邵瑜活动 过程【活动目标】L初步理解故事内容，了解萝卜在小动物中传递的过程。2 .能用完整的语言表述股市中动物们互相关心的事情。引导幼儿说出 “天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。3 .引导幼儿喜欢听故事，体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助 的美好情感。【活动过程】一、设疑导入，激发学习兴趣。1 .出示萝卜图片师：你们看这是什么呀？（萝卜）那谁能来猜一猜这是谁的 萝卜？2.引出故事：师：那让我们一起去故事里听一听这是谁的萝卜呢？二、初步欣赏故事内容。1 .教师讲述故事内

2、容（在本此活动中，教师讲故事进步很大，语气和语调处理的不错，能 够很好地抓住幼儿听故事的注意力）2 .提问：师：谁能告诉我故事的名字是什么？ （萝卜回来了）他说的对不对 呀？那我们一起来说一说。师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊3 .疏通故事情节。师：谁最先发现的萝卜呀？（小白兔）师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。（教师第一次完整讲述故事后，建议引导幼儿初步理解故事即可，不 要提问太多琐碎的问题。）三、再欣赏故事。收到萝卜的小动物们为什么都不吃呢？他们找到食物都是怎么想

3、的， 让我们一起去看看。（建议先引导幼儿讨论分享后，再结合图片集体进行分析故事； 活动中幼儿对故事情节的理解不错，教师可灵活一些和幼儿一起回忆 故事情节，正确使用故事图片。）1.提问：（1）师：小白兔出门了，他心里怎么想的谁能来讲一讲？（雪下 的这么大，天气这么冷，小猴一个人在家肯定也很饿，等我找到吃的，游戏环节，可 以准备一个 萝卜为幼儿 创设更加有 趣真实的情 境。拿去和他一起吃。）师：小白兔找到了什么好吃的呀？（两个萝卜）师：这两个萝卜一样大么？（一个大一个小）师：小白兔是怎样做的？（把大萝卜给了小猴子）（2）师：小猴子出门是怎么想的？谁能来学一学小猴子？（雪 下的这么大天气这么冷，小鹿

4、一个人在家一定也很饿，等我找到吃的， 拿去和它一起吃。）师：小猴子找到了什么（花生）师：他带着花生要去哪里？（小鹿家）师：他是怎么想的？（好朋友送来给我吃的）师：他是怎么做的（带着大萝卜送去给小鹿）（3）师：小鹿在家吗？小猴子怎么做的？（不在家，放在了窗 台上）师：小鹿在外面找吃的他怎么想的？（雪下的这么大天气这 么冷，小熊一个人在家一定也很饿，等我找到吃的，带去和他一起吃） 师：小鹿找到了什么？（一颗青菜） 师：它怎么做的？（要去小熊家）师：在路上路过自己家发现了什么？（一串脚印，一颗大萝 卜）师：他发现萝卜是怎么想的？（好朋友送来给我吃的）师：他是怎么做的？（带去给小熊）（4）师：小熊在干

5、嘛？（找食物）师：他是怎么想的？（雪下的这么大，天气这么冷，小白兔 自己在家一定也饿了，等我找到食物，拿去和它一起吃）师：他找到了什么？（一颗白薯）师：他怎么做的（带去找小白兔）2.小游戏：送萝卜师：那现在我们也来送一送萝卜给你的好朋友，那你在送萝卜的时候 要说“雪这么大，天气这么冷，我把萝卜送给XX吃”让我们来试一 试。四、联系生活师：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么呢？（喜欢，把东西分享给 别人，关心别人。）教师小结：大家都喜欢故事里的小动物，因为 他们都乐于分享，关心帮助自己的好朋友。师：那你是怎么关心你的好朋友的？你的好朋友是怎么关心你的？ 教师小结：你们真是一群知道关心别人，有爱心的好孩子。那今天我 们听了这么好听的故事，让我们也把这个好听的故事也回去分享给你 的好朋友吧。评析1 .情感挖掘不够深入，可以针对于两个问题。第一个为什么小白兔把大萝卜留给 了小猴子自己不吃，第二个为什么天气这么冷，小动物收到萝卜都送给了好朋友自己 不吃。可以深入挖掘小动物关心他人的情感。2 .在游戏环节，可以准备一个萝卜为幼儿创设更加有趣真实的情境。3 .在最后的联系生活环节，可以让孩子继续分享一下关心朋友和被朋友关心后的 心情。4 .对于小动物们为什么都不吃萝卜，可以作为一个单独的问题进行讨论。5 .在孩子掌握故事情况较好的情况下，可以让孩子自己起来描述故事内容。