幼儿园：中班语言《跳芭蕾舞的牛》.docx

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1、青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表班级中三班时间2020.331执教教师徐彩雯活动 内容语言：跳芭蕾舞的牛听评课 教师邵瑜活动 过程【活动目标】1 .细致观察图片，大胆表达对故事内容的理解。2 .能根据文本中人物的表情、动作等图片信息，推测故事认识的 心理活动以及故事情节的发展变化，大胆表达自己的图画的理解。3 .懂得成功在于坚持不懈。【活动过程】一、谈话讨论，引出绘本内容。1 .出示跳芭蕾舞的图片，引发经验。(1)她们在干什么？芭蕾舞演员的身材怎么样？2 2) 一起用踮脚尖跳芭蕾舞的方式感受跳芭番舞的不易。2.今天我们就是要来分享一本关于牛跳芭蕾舞的故事，看他是怎 么跳的？二、共同阅读，理解

2、绘本内容含义。封面阅读：出示大书封面。1 .封面上有什么？牛的身材是什么样子的？觉得它能跳芭蕾舞 吗？我们要分享的就是一本有关喜欢跳芭蕾舞的牛的故事，一起来看 看。第一页2 .你从画面上看到了什么？3 .牛在做什么？电视机里演的是什么？4 .他的心情怎样？小结：月亮和星星都出来了，已经是睡觉时间了，可牛还在看芭 蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了，原来这是一头特别喜欢芭蕾舞 的牛。第二页1 .看着看着牛在干什么了呢？你觉得它学的怎么样呢？2 .(揭开窗户)牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？牛和鸭子看到 牛在学跳芭蕾舞，它们是什么表情呢？它们有可能会在说什么？ 第三页1 .图片上都有谁？农场动物都知道

3、牛学芭蕾舞的事情纷纷嘲笑 牛，我们看一下动物们是怎么嘲笑牛的？2 .鸭子在干什么？你怎么看出来时是在学牛呢？3 .羊的动作和表情怎么样啊？它又会怎么嘲笑牛呢？谁来表演 一下？我们都来学一学。4 .农场的动物们都在纷纷嘲笑牛呢？小朋友你们觉得牛这时候 会放弃吗？ 第四页1.牛有没有放弃？同伴会怎么想它？2.牛的心情？你会怎么鼓励牛？3.牛坚持练芭蕾舞的事情还被谁发现了呢？农场主老爷爷看到 后会鼓励牛跳芭蕾舞吗？ 第五页1 .牛来到老爷爷家，大家怎么欢迎的它？2 .牛的表情是什么样子？为什么？第六页1.你觉得牛跳的怎么样？从哪看出来的？1.活动过程 中，针对有几 页画面信息 多的特点，我 运用由面

4、到 点的策略，由 一个大问题 作为线索来 引发孩子的 观察和搜索， 如农场小动 物嘲笑牛，先 引导“画面上 都有谁”后引 导“羊和鸭的 做法”最后到“小动物会 怎么嘲笑 牛”，然后再 根据孩子的 回答情况进 行追问，帮助 幼儿逐步梳 理、明晰思 路。2.引导 孩子将语言 和肢体动作 结合想象为 牛加油、喝彩 等，使幼儿的 学习过程更 加灵动充满 趣味，对画面 进一步理解。3.将这 本书作为一 个整体给予 孩子，通过提 问“牛会放弃 吗”“老爷爷 会鼓励牛吗” 重视页与页 之间的连接 和过渡，以利 于孩子整体 把握故事情2.老爷爷一家喜欢吗？又是从哪看出来？小结：牛跳的很投入，老爷爷一家很喜欢，

5、所以它来到更大舞 台。第七页1 .从哪看出牛的表演大家很喜欢？2 .鸭子和羊的表情是什么样的？为什么？牛会原谅它们 吗？第八页1 .牛的演出成功吗？从哪看出来的？小结：牛的演出非常成功，灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中小鸭 和羊还拍的特别响呢。三、结合大书完整讲述，进一步理解故事内容。四、师幼共同梳理牛成功的经历。牛的成功经历：从一开始自己喜欢跳舞跟着电视认真学 习一一不管别人的嘲笑坚持练习一一最后取得成功。小结：牛身体这么重，这么胖都能成功学会芭蕾舞，看来我们 做事情只要认真努力只要坚持不懈就能成功。活动延伸：L平日你有喜欢到做起来比较难的事情吗？我们要怎么做？2 .这本书里还有更有趣的事情，一会到小书里找找吧。节，理解角色 心情。评析1 .幼儿观察图片时间较短，教师问题设置多而碎，且追问不到位，比如在幼儿 观察到图片上有三个小男孩在跑时可追问他们要干嘛？为什么这么着急？解决小动 物们看演出时也是着急心情。2 .活动设计应详略得当，主次分明。教师语言要再简练，不重复孩子的话，重 点的回答小结提升。3 .活动要紧扣目标，重难点详略，对人物的心理活动挖掘不能仅限于表情和心 情，要具体其想法和表达。根据老师们的建议，我会调整活动过程中所出现的问题，希望不断尝试与改正 可以促使我的语言活动组织越来越好。