天然放射现象衰变 教学设计.docx

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1、第二节天然放射现象衰变本节教材分析本节教材是在认识和了解原子核式结构的基础上，通过天然放射现象的研究，使学生认 识原子核内也存在着复杂的结构，原子核是可以变化的，并知道原子核衰变的规律.讲清天 然放射现象，是认识原子核结构的第一步.天然放射现象的教学，既要注意讲清放射线的本 质及核衰变的规律，又要注意讲清思路，特别要使学生理解放射性是原子核的性质而不是原 子的性质，放射现象的本质是原子核发生了衰变.首先让学生了解，某些元素具有天然的放射射线的性质，这些天然放射线有三种： 和y射线，然后分别介绍它们的性质.接着通过分析放射现象的特点向学生说明，天然放 射性现象是原子核的性质而不是原子的性质，进而

2、说明原子核是可以变化的，也有复杂的结 构，放射现象打开了人们认以原子核内部世界的大门，揭开了原子核物理的新篇章.这样先 介绍放射线的性质，使学生对射线有了较具体的了解后，再说明放射性的本质和意义，可能 效果会好一些.放射性元素的衰变除了使学生了解一般的原子核的衰变概念外，应着重使学生了解。衰 变和正衰变及其规律，以及衰变中质量数守恒和电荷数守恒的规律.可让学生通过作相应的 练习来逐步掌握。衰变和衰变的规律以及两个守恒定律.有关核反应的练习要注意从可靠 的资料上选择实际发生的核反应，不能随意编造核反应方程来让学生练习.半衰期是了解原子核衰变规律的一个重要概念，也是学生比较难理解和掌握的问题.学

3、生常犯的错误是，放射性元素经半衰期后衰变一半，再经半衰期后衰变完毕.教学中除应注 意结合具体问题让学生清楚半衰期的物理含义外，还应让学生清楚：半衰期只对大量原子核 衰变才有意义，因为放射性元素的衰变规律是统计规律，当放射性原子核数少到统计规律不 再起作用时，就无法判断原子核的衰变情况了.相应地，一些学生认为可以由半衰期推算出 放射性样品完全衰变的寿命的想法也是错误的.教学目标一、知识目标1 .了解“天然放射现象”，知道放射现象的实质是原子核的衰变；2 .知道三种天然放射线的基本性质：3 .掌握原子核衰变规律，理解半衰期概念.二、能力目标1 .能够熟练运用核衰变的规律写出核衰变的核反应方程：2

4、.能够利用电场或磁场分离和鉴别三种天然放射线.三、德育目标通过介绍天然放射性的发现过程，以及有关科学家的业绩，对学生进行科学精神与唯物 史观的教育.教学重点三种射线的性质及原子核的衰变规律.教学难点半衰期的概念.教学方法本节采用学生自学与教师点拨相结合的教学方法，以培养学生的阅读理解、归纳总结能 力，进而提高学生的自学能力.教学用具投影仪及投影片.课时安排1课时教学过程一、引入新课既然原子是可分的，是由原子核和核外电子组成.那么原子核呢？它能否再分呢？人们 是如何认识它的？这就是本节课要研究的问题一一天然放射现象原子核的衰变二、新课教学（-）天然放射现象教师点拨请同学们带着以下问题，自学本节教

5、材的第一部分.（1）什么是天然放射现象？天然放射线有哪几种？其性质如何？（2）利用什么方法可以将天然放射线分离开来，并加以鉴别？你还能想出与课本上不 同的方法吗？（3）试列表比较各种放射线的质量、电荷、贯穿本领和电离本领.（4）元素的放射性是原子的性质还是原子核的性质？放射性的发现有何重要意义？学生活动阅读教材（5分钟）并回答以上问题.教师归纳】.天然放射现象：某些物质自发地放射出看不见的射线的现象.说明：（1）物质自发放射射线的性质，叫放射性.（2）放射性是某些物质的天然存在的客观属性，与任何外界因素无关.（3）具有放射性的元素叫放射性元素.（4）放射线是直接用肉眼看不见的，必须借助于专门的

6、仪器来观察（第三节专门学习）.2.天然放射线的分离及其鉴别方法一：利用磁场（图225）铅盒放射性样品方法二：利用电场（图226）图 2263.天然放射线的性质及其比较.（投影）名称构成电量（e）质量（u）射出速度电离能力贯穿本领a覆核+240. ic最强最弱电子-10（一） 18400.9c较强较强Y光子00c最弱最强说明电离本领和贯穿本领之间的关系:。粒子是氮原子核，所以有很强的夺取其他原子的核外电子的能力，但以损失动能为代 价换得原子电离，所以电离能力最强的。粒子，贯穿本领最弱；而广光子不带电，只有激发 核外电子跃迁时才会将原子电离，所以电离能力最弱而贯穿本领最强.介绍或让学生上网查阅法国

7、物理学家贝克勒耳发现天然放射现象的经历，以及贝克勒耳 为了试验放射线的性质，用试管装入含铀矿物插在上衣口袋中被射线灼伤，早期核物理学家 多死于白血病（放射病）的故事.从而学习科学家为科学而献身的精神.4.放射性的特点、本质及其意义特点：与元素所处的化学状态无关本质：是原子核的性质，而不是原子的性质意义：表明原子核是可以变化的，原子核也有其内部结构（-）原子核的衰变教师点拨请同学们带着以下问题，自学本节教材的第二部分.（D放射性元素的原子核在放出。或射线后，其自身发生什么样的变化？举例说明.（2）什么叫原子核的衰变？原子核的衰变有哪几种情况？原子核衰变过程遵循什么规 律？（3）原子核在放出/射线

8、的过程中是否会发生衰变？为什么？学生活动阅读教材（5分钟），然后回答以上问题教师归纳1 .原子核的衰变：某种元素原子核自发地放出射线粒子后，转变成新的元素原子核的现 象.例：。衰变：2%U-2%Th+H。日衰变：oTh-iPa+ie2 .衰变规律：电荷数、质软数、能量和动量都守恒。衰变规律：zX-Y+He （衰变产生的新核质量数减4,电荷数减2 ）说明：在放射性元素的原子核中，由于两个中子和两个质子结合的比较紧密，往往会作 为个整体从较大的原子核中被放射出来而形成。衰变.用衰变规律：zXf“Y+3e（衰变产生的新核质量数不变，电荷数加1）说明：原子核内虽然没有电子，但核内的的质子和中子是可以相

9、互转化的.当核内的中 子转化为质子时同时要产生一个电子（ln-H+3e）,这个电子从核内释放出来，就形成了 衰变.3. 7辐射不引起原子核衰变说明：V射线是由于原子核在发生“衰变和。衰变时原子核受激发而产生的光（能量） 辐射，通常是伴随。射线和。射线而产生.（三）半衰期教师点拨放射性元素的衰变的快慢有什么规律？用什么物理量描述？学生活动阅读教材第三部分教师点拨由大量原子构成的放射性物质，其原子核的衰变应遵从一定的统计规律. 实验表明放射性元素衰变的速率（即单位时间发生衰变的核数目）与其核的总数目成正比. 随着放射性元素的衰变，其衰变速率越来越慢，但对某一种放射性元素来说，从某一时刻开 始其原子

10、核衰变掉一半所用的时间是一定的，物理学上把这个时间叫放射性元素的“半衰 期”，用它来表示放射性元素衰变的快慢.L定义：放射性元素的原子核衰变掉一半所用时间，叫放射性元素的半衰期.2 .衰变规律：图 227例一放射性元素的原有质最；，一经过个半衰期的时间后剩余的放射性元素的质品则有勿=（1/2尸般或加/m=（1/2）如：氨222 （。衰变）一针218的半衰期为3. 8天，即大约每过3. 8天就有一半的氢发 生了衰变，经过第一个半衰期（3. 8天）剩有一半的氨，经过第二个半衰期（3. 8天），剩有 1/4的氨，再经过第三个半衰期（3. 8天）剩有1/8的氨如图22-7所示3 .决定半衰期的因素：由

11、原子核内部的因素决定，只与元素的种类有关，跟元素所处的 物理或化学状态无关.如： 镭226f量222的半衰期为1620年铀238f杜234的半衰期为4. 5亿年（四）课堂巩固训练例1平衡下列衰变方程：-，Th+（）2%l%pa+（）答案：%He,3e例2牡232 (KoTh)经过 次。衰变和 次衰变，最后成为铅208(Pb).分析：因为。衰变改变原子核的质量数而2衰变不能，所以应先从判断。衰变次数入手:十金.、232 u -208u 八。衰变次数二二6.4 u每经过1次。衰变，原子核失去2个基本电荷，那么，牡核经过6次。衰变后剩余的电 荷数与铅核实际的电荷数之差，决定了用衰变次数：e 源.、

12、(90e - 2e x 6) - 82e (8衰变次数=4.(-l)e答案：6, 4三、小结本节研究了天然放射现象及其本质，放射性是物质的一种天然属性，其实质是原子核发 生衰变.天然放射线有三种：。射线、射线和7射线.其性质分别是高速运动的氮核流、电 子流和光子流.原子核衰变的快慢用半衰期表示，它是放射性元素的原子核有半数发生衰变 所用的时间，完全由原子核自身的性质决定.四、布置作业练习二3, 5五、板书设计(一)天然放射现象1 .天然放射现象：某些物质自发地放射出看不见的射线的现象.2 .天然放射线的分离及其鉴别.方法一：利用磁场方法二：利用电场3 .三种放射线的性质及其比较.。射线：氨核(

13、He),电离本领最强，贯穿本领最弱；万射线：电子电离本领较强，贯穿本领较强/射线：光子，电离本领最弱，贯穿本领最强4 .放射性的特点、本质及其意义特点：与元素所处的化学状态无关本质：是原子核的性质，而不是原子的性质意义：表明原子核是可以变化的，原子核也有其内部结构.(二)原子核的衰变1 .定义：某种元素原子核自发地放出射线粒子后，转变成新的元素原子核的现象.2 .衰变规律：(电荷数、质量数、能量和动量都守恒)。衰变规律：公一明丫+川。万衰变规律：水-Y+3e3 . y辐射伴随。衰变和尸衰变，不引起原子核衰变.(三)半衰期L定义：放射性元素的原子核衰变掉一半所用时间，叫放射性元素的半衰期.2 .

14、衰变规律:m= (1/2)岫或 m/nk= (1/2) 3 .决定半衰期的因素：由原子核内部的因素决定，只与元素的种类有关，跟元素所处的 物理或化学状态无关.六、本节优化训练设计1.能够表明原子核具有复杂结构的事实是A.天然放射现象B.。粒子散射实验C.阴极射线D.光电效应2.放射性元素镭放出三种射线。、8、九正确的说法是A. 射线的穿透能力最强B. y射线是高速光子组成，不带电C. 粒子带负电荷D.。射线的电离本领最强3.下面对某原子核衰变的描述，哪个是不对的A.放出一个粒子后，原子核的中子数减1,原子序数少1B.放出一个。粒子后，原子核的质量数少4,核电荷数少2C.放出一个粒子后，原子核的

15、质量数不变，核电荷数加1D. 2,Ra经过5次。衰变和4次?衰变后变成2%Pb4. 一个原子核仪进行一次。衰变后成为原子核才,然后又进行一次衰变,成为原子核Z：勿它们的质量数a、c、f及电荷数。、d、g之间应有的关系是A.B. c=fC.D.反针 15.已知铺210的半衰期是5天,则A.有2 g钮经过5天后还剩1 gB.有2 mol钮经过5天后还剩1 molC.有2X102。个锦核，经过5天后还剩ix 10”个D.有2个秘核,经过5天后还剩一个6.某放射性元素经过/次a衰变和次衰变,变成一种新原子核,新原子核比原来的原 子核的质子减少了A. 2/nB. 2m nC. 升I).m-n7，Th经过6次。衰变和4次尸衰变后变成一种稳定的新元素,这新元素原子核的质 量数是 新元素的原子核中有 个质子，个中子8.两个放射性元素的样品A和B,当月有15/16的原子核发生了衰变时,8恰好有63/64 的原子核发生了衰变，可知力和力的半衰期之比J：工行.参考答案：LA 2. BCD 3. A 4. ABCD 5. ABC 6. B 7. 208 82 1268. 3 ： 2