中班语言教案《我的好朋友》.docx

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1、中班语言教案我的好朋友中班上学期语言教案我的好朋友活动分析中班幼儿都已经存有了各自的好朋友，对 这一话题比较感兴趣，并且已经存有了一定的谈话能力，本活 动将就是幼儿乐意谈论、能谈论的。活动目的1、鼓励幼儿紧紧围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会 用完备的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿打听他搞好朋友 的原因。自学说道普通话。2、建议幼儿学会在聆听同伴谈话中介绍别人谈话的主要 内容，培育幼儿认知性聆听能力。3、协助幼儿轮流展开谈话，懂使别人把话笑了笑，再刊登自己的意见，协助幼儿掌控谈话的规则。1、平时与幼儿个别攀谈，介绍个人的好朋友就是谁。2、学会唱歌”拉拉搓二活动过程1、创设谈话情境，带出谈话

2、话题。教师以轻松愉快的方式带出话题：我们每个人都存有好 朋友，你们存有好朋友吗？你的好朋友就是谁？他短的什么样 子？穿什么衣服？恳请小朋友说道给别人倾听。2、鼓励幼儿紧紧围绕话题民主自由攀谈。建议幼儿主动 向同伴了解自己的好朋友，确切的抒发好朋友的模样和穿著。 可以用普通话与同伴攀谈。教师巡回演出参予幼儿的谈话，有兴趣的聆听、介绍幼 儿骂人的内容。对个别无人知晓如何谈论好朋友模样的幼儿， 教师可以加新买问题予以鼓励。例如：你的好朋友就是高个子还是矮个子？短的胖还是胖？等等。协助幼儿关上思路，晓得 必须从那些方面去叙述人的模样。幼儿攀谈时，教师用插话的 方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对

3、个别可以抢夺着 讲话的幼儿必须明确提出建议，使幼儿先冷静听到别人骂人， 等别人笑了笑自己再说。3、鼓励幼儿开拓谈话范围。(1)集体谈论“好朋友”。恳请几名在民主自由攀谈中能 大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班并作了解。建议幼儿确切的 讲出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给与提示信 息、补足，再使其重复说道一遍，协助他们提升语言表达能力。(2)教师用回答的方式开拓谈话范围。建议加这样的问 题：你的好朋友存有哪些优点？你为什么必须打听他搞好朋友? 此时教师用自己的谈话鼓励幼儿的思路。幼儿根据教师提供更 多的谈话经验，紧紧围绕话题谈论，讲出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况，并使幼儿懂每个人都存有自己 的优点，大家必须互相学习。活动延展绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈找朋友”。