小学体育与健康第三部分 体育运动技能原地双手胸前传接球.docx

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1、原地双手胸前传接球教案一、指导思想根据体育与健康新课程标准的要求，本课坚持以健康第一为指导思想, 结合”在体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行原地双手胸前传接 球和传球过圈接力游戏的教学设计。教师在教学过程中与学生积极互动，通过 层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。采用 自主练习的形式，并运用合作等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与练习 的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求，培养学生团结、协作的意识，激 发学生对篮球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。二、教学内容 水平三 六年级1.篮球：原地双手胸前传接球 2.游戏：传球过圈接力三、教

2、材分析双手胸前传球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是组织进攻的 纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功 组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球，善于接 球，使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误，也可以为进攻得分创 造更多的机会。学生在传接球中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、 方向和速度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养坚 强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生 合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。通过本次课教学，进一步发展学生力量、灵 敏、协调等身体素质，

3、提高积极主动、机智果断、竞争和自我表现能力，培养学 生对篮球运动的兴趣和合作意识，体验篮球运动的乐趣。四、学生情况分析本班学生已学过原地运球，篮球基础较弱。但本班学生课堂常规较好，便于 组织和管理，学生身体素质较好，对篮球又有浓厚的兴趣，通过多次练习，学生 的可以提高学生合作传接球的能力为篮球实战奠定了基础，锻炼了学生的机智、 勇敢、特别是提高了反应快捷。学生在活动中，学会了观察、判断、合理反应等 一系列的活动，适应了环境变化。在活动中由于学生情绪高涨，控制力不强，有 时容易出现安全隐患，教师应及时给予正确的引导，采用相应的对策解决上述问 题。五、教学重点与难点重点：传球手型正确，传球准，力度

4、适当。难点：动作协调连贯。六、教学流程(-)开始部分：1、课堂常规：体委整队，检查人数服装，安排见习生。2、教师宣布本课的内容目标及要求。（二）准备部分:1、游戏：喊数抱团。2、熟悉球性练习。（设计意图：通过游戏喊数抱团”来集中学生的注意力, 发展其分析、判断及反应能力；其次通过熟悉球性练习来提高学生掌握更高的篮 球技术。）（三）基本部分：（1）学习原地双手胸前传接球：传球要领：双手持球于胸部之间，两肘自然弯 曲于体侧，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心迁移，两手腕随之 旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后两手向下，略向 外翻。接球要领：两眼注视来球，两臂迎球伸出

5、，双手手指自然张开，两拇指成 八字形，其他手指前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握 住,两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。教法：L教师讲解动作要领；2、教师给学生做示范；（与学生合作示范）3、组织学生徒手练习；4、组织学生两人一组传接球练习；5、教师巡回指导，请优生展示，并给予表扬鼓励；6、组织学生自定距离练习传球接;7、教师组织学生1分钟传接球比多；8、教师肯定学生的进步，找出存在的问题，并给与指导意见。要求：认真听讲，仔细观察教师示范。学法：1、认真看示范，仔细观察，认真思索；2、按教师的提示进行徒手练习；3、学生两人一组练习传接球；4、优生展示；5、学

6、生自选距离练习传接球；6、学生两人一组练习1分钟传接球比多。(2 )游戏：传球过圈接力方法：排头将球从悬挂的呼啦圈内传过后，立即到队尾，对方接球后同样方法依 次进行，先比过圈多，再比速度。教法：L教师讲解游戏规则；2、组织学生分组练习;3、组织学生比赛，表扬优胜组；学法：L学生认真听讲解;2、学生尝试练习传球过圈;3、学生比赛过圈多、速度快。（四）结束部分:L抖擞手臂放松。学生随教师一起做放松，教师语言提示。2、教师总结本课完成情况，指出优缺点，提出改进的希望。3、收器材,宣布下课。七、课的任务及生理负荷预计：本次课的任务是通过新授，使85%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术, 50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前传接球动作，80%以上的学生能 熟练地掌握原地双手胸前传接球动作；在学习动作的同时也培养了学生处事果 断、团结协作、顽强拼搏等优良品质，也为终身体育打下了良好的基础。生理负荷预计是检验教学效果和学生掌握情况的一个基本尺度。本次课的预计练习密度为：3545%