初中历史八年级上册第四单元 新民主主义革命的开始《新文化运动》教学设计.docx

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1、新文化运动教学设计授课教师：自贡市第二十五中学校郑梦星课型：新授课一、教材分析新文化运动是中国历史人教（部编）版八年级上册第四单元 第12课内容。新文化运动在中国近代史上有着重要地位。（1）从近代抗 争史角度看，它是旧革命的总结、新革命的曙光：它对旧民主主义革命失 败进行深刻的反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并为新民主主义革 命做好了思想准备。（2）从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展、 新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立 宪、民主共和，发展到了新文化运动前期的民主与科学；随着俄国十月革 命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国 的思

2、想武器。二、学情分析八年级学生对近代史距离感较强，没有系统的认识，但已经形成一定 的历史思维能力，对教材也有一定的分析能力；教师需引入多种教学素材, 提高学生学习积极性，加深学生对本课的理解。三、目标定位学习目标：了解新文化运动兴起的历史背景、标志及代表人物及其著 作。教学目标：使学生学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培 养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。四、教学预备教师准备导学案帮助学生预习，制作思维导图帮助学生厘清思路；同 时搜集文字、图片、视频、音频资料制作课件，进行多感官教学。五、教法运用本课我将秉承“学习科学，友善用脑”的课改理念，践行“138”范 式，突出学生主体

3、地位，依照八年级学生特点选择教学方法：L阅读法：阅读能使学生明确学习内容，学习有针对性。2 .小组合作法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究, 共同分享合作的乐趣。3 .点拨诱导法:在教学活动中，充分发挥教师“导”的作用，引导学 生一步步理解内容。六、学习过程（-）课前3分钟：播放轻音乐，营造轻松的学习氛围。（二）情景创设，问题提出（5分钟）L学生阅读单元前言、学习目标。【设计意图】使学生明确本单元时代特点以及本课学习目标。2,导入：出示文字与图片材料一一中华民国建立后，人民不愿剪去长 辫。师：为何会出现这种现象？生：人们的封建思想。【设计意图】引起学生兴趣；理解中华民国建立后，人

4、们封建思想仍 十分牢固，引出新文化运动产生的背景。（三）合作探究，问题解决（25分钟）1 .为何要“新”一一新文化运动兴起的背景（难点）（1）教师出示文字材料“辛亥革命后，民主共和的观念深入人心”， 出示图片材料“袁世凯举行祭孔大典”。【设计意图】学生联系前课知识，结合本课教材，分析新文化运动产 生的背景，体现历史逻辑性，培养学生历史分析能力。（2）学生观看视频新文化运动，教师出示“新文化运动兴起概 况”表格，表格内容有“时间”“兴起标志”“主要人物”“阵地”。学 生代表举手将表格补充完整，回答正确加1分。【设计意图】梳理教材内容，知识点落实到位；提高学生思考问题、 回答问题的积极性。2 .

5、“新”在何处一一新文化运动的内容（重点）（1）小组合作分析问题，教师出示活动规则，小组代表按要求回答 问题，回答正确小组加2分。1、2小组：新文化运动中“旧道德”的代表是谁，推翻“旧文化”的 代表是谁？3、4小组：新文化运动的口号是什么，是谁提出的？5、6小组：提倡新文学的是谁，作品有哪些？7、8小组：中国第一篇白话小说是什么，第一部白话诗集是什么？【设计意图】检查学生预习情况，培养学生阅读能力与归纳分析能力。（2）小组代表回答后，教师运用对比的方式分别进行补充讲解，引 入鲁迅、胡适、陈独秀的作品，强调新文化运动内容。【设计意图】突出新文化运动的内容，使学生对新文化运动有清晰的 认识；为体会新

6、文化运动的意义做铺垫。3 .伟大的“新”一一新文化运动的意义学生结合本课所学知识以及教师提示，阐述新文化运动的积极性、局 限性与性质。【设计意图】理解新文化运动的历史意义；培养学生辩证分析历史问 题的能力，实现学习目标。4 .不断的“新”一一文化创新教师PPt展示：习近平总书记在党的十八届五中全会上提出“五大发 展理念”一一创新、协调、绿色、开放、共享。教师出示三则文化创新实例：流行歌曲青花瓷、鸡尾酒使用六神 花露水包装、电影哪吒之魔童降世。【设计意图】历史照进现实，体现对新文化运动精神的继承；吸引学 生兴趣，潜移默化培养学生的创新精神。（四）联系现实，情感升华（5分钟）教师向学生提出问题：自

7、己在学习上、生活上需要改变的问题？如何 改变自己、实现“自我创新” ？生：珍惜时间，上课认真听讲，及时完成作业，在家承担家务。【设计意图】以人为本，回归学生；引导学生总结自己的不足，鼓励 学生以新面貌度过剩下的初中生活。（五）课堂回顾，总结反思（5分钟）教师出示思维导图，学生回顾本课知识。【设计意图】帮助学生记忆，理清逻辑关系。七、教师反思1,对“友善用脑”教学还不熟练，教学过程中速度略快，没有给学生 充分的活动时间。2 .教学时间分配不当，课堂检测与总结没有完成。3 .对新文化运动认识还不深刻，有待深入学习。4 .学生课堂专注度较高，但回答问题的积极性还有待提高。八、教研组意见建议1 .分清学习目标与教学目标，ppt只需向学生展示学习目标。2 .以哪吒联系到学生的“自我创新”较为生硬，可另找角度。3 .应给学生充分的思考时间。4 .坚持实践“学习用脑，友善用脑”，可借鉴不照搬，结合自身实际 践行课改。