高中物理人教版必修伽利略对自由落体运动的研究.doc

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1、必修一 2.6 伽利略对自由落体运动的研究 课前预习学案一、预习目标了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验 证的重要性。二、预习内容对于落体运动，自古以来许多人都研究过。本节课介绍落体运动的研究历史，主要是介 绍伽利略对自由落体运动的研究过程和他的科学思维方法。要通过自主学习，独立的思考、 归纳和总结，提出自己的看法与体会。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标通过重现重大发现的历史过程，亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。二、学习过程（

2、一） 、绵延两千年的错误 亚里士多德的观点：物体越重，下落越快. 交流与讨论：为什么会有错误的认识呢？ （二） 、逻辑的力量伽利略是怎样论证亚里士多德观点是错误的？（三） 、猜想与假说 （四） 、实验验证 阅读：伽利略斜面实验的情况 讨论与交流：感受伽利略的探究过程，体会其科学方法 设计实验：研究初速度为零的匀加速直线运动的位移和时间的关系，并设计表格记录实 验数据. （五） 、伽利略的科学方法三、反思总结伽利略的科学方法。问题的提出。提出假设，逻辑推理。利用数学和逻辑进行推理，然后实验验证。对假说进行修正和推广。四.当堂检测1某物体从某一较高处自由下落，第 1s 内的位移是_m，第 2s 末

3、的速度是_m/s，前 3s 内的平均速度是_m/s（g 取 10m/s2） 。5,20,152小球做自由落体运动，它在前 ns 内通过的位移与前（n+1）s 内通过的位移之比是_。n2/(n+1)23一物体从高处 A 点自由下落，经 B 点到达 C 点，已知 B 点的速度是 C 点速度的3/4，BC 间距离是 7m，则 AC 间距离是_m（g 取 10m/s2） 。164一物体从高 H 处自由下落，当其下落x时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，由它下落的位移x=_H/45关于自由落体运动的加速度 g,下列说法中正确的是( B )A重的物体的 g 值大B同一地点,轻重物体的 g 值一样大Cg值

4、在地球上任何地方都一样大Dg值在赤道处大于在北极处6一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为( C )A铁钉比棉花团重B铁钉比棉花团密度大C棉花团的加速度比重力加速度小得多D铁钉的重力加速度比棉花团的大7甲物体的重力是乙物体重力的 3 倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（C）A甲比乙先着地B甲比乙的加速度大C甲、乙同时着地D无法确定谁先着地8自由下落的物体，自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是（D）A1/2 B1/3 C1/4 D(+1):19自由落体运动的v-t图象应是图 2-4-4 中的( B )10一个物体从 20m 高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g=10m/s2)20m/s,2s课后练习与提高1.气球以 4m/s 的速度匀速竖直上升,它上升到 217m 高处时,一重物由气球里掉落,则重物要经过多长时间才能落到地面?到达地面时的速度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s2)。7.0s,66m/s2如图 2-4-5 所示,把一直杆AB自然下垂地悬挂在天花板上,放开后直杆做自由落体运动,已知直杆通过A点下方 3.2m 处一点C历时 0.5s,求直杆的长度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s2). 2.75m