初中语文九年级上册第五单元 中国人失掉自信力了吗.docx

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1、17中国人失掉自信力了吗中华民族自古至今是一个充满自信的民族，是一个英雄辈出的民族。然而，在日本帝国主义的 铁蹄向中国长驱直入，中华民族陷入生死存亡的危急关头，有人到处叫嚣“中国人失掉自信力 了”。当人们在此悲观论调泛滥并日益消沉、失望之际，鲁迅站在最前列，针锋相对地发出了时 代的最强音：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的人这就是中国的脊梁！1 .结合写作背景，理解重点句子的深层含意。2 .了解驳论文的有关知识，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。3 .体会作者辛辣、犀利、有力，讽刺味极强的语言。4 .弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族

2、自信心、自豪感。第一课时一、新课导入鲁迅，新文学的开拓者、奠基者，他那优美的散文，精湛的小说，尤其是冷峻辛辣的杂文， 一直吸引着我们。难怪文学评论家赞誉鲁迅先生的杂文“不仅是中国民族文学的奇葩，而且是世 界文学中的奇葩”。作家唐强在琐忆一文的开头就说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 是鲁迅先生作为一个伟大作家的全部人格的体现。这一伟大的人格精神也充分体现在杂文中国 人失掉自信力了吗一文中。二、自学指导(一)一一预习与交流(一)整体感知1 .泛读，初步把握文章思路、情怀。说说与立论不同，驳论写法的特点是什么。【交流点拨】驳 论的写法是先树靶，后射靶，最后得结论。2 .再读课文，小组讨论探究下面

3、问题，理清文章思路。(1)对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？【交流点拨】谬论论点：中国人失掉自信力了。谬论论据：两年前，自夸“地大物博”；不久， 希望国联；现在，求神拜佛。(2)作者为什么认为对方的观点是错误的？【交流点拨】直接反驳(35段)：失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”；间接反驳(68段)： 有并不失掉自信力的中国人在，从古至今满怀自信的“中国的脊梁”。(3)作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？【交流点拨】正面论点：有并不失掉自信力的中国人在。作者论据：古有埋头苦干的人，拼命硬 干的人，为民请命的人，舍身求法的人。今有有确信、不自欺、前仆后继的斗士

4、。(4)作者最后得出什么结论?【交流点拨】自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。(二)深层探究速读第15段，讨论探究：1. 作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实” ？【交流点拨】首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力 的问题，这样，对方的观点就不存在了。2.第4段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，即“一到求神拜佛麻醉着 自己”，这说明什么？第二课时一、新课导入驳论文不仅要反驳敌论，还应该树立自己的论点。作者的论点是什么？又是如何 提出，如何证明的呢？这就是今天我们要解决的主要问题。二、自学指导一一合作与探究

5、(-)深层探究.学生齐读第1一5段，回顾上节课内容。1 .品读第69段，讨论探究：(1) “中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？【交流点拨】“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起 来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。(2) “状元宰相”“地底下”的含义 分别是什么？【交流点拨】“状元宰相”是指统治阶级的御用文人。鲁迅曾评述御用文人“他的帮法，是在血 案中而没有血迹，也没有血腥气”，他们的功能就是为世道搽上“自欺欺人的脂粉”。“地底下” 指变革社会的积极力量，因为它来自民众，故称“地底下”。在当时，这股力量指中国共产党。

6、(3) “埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“为民请命的人”“舍身求法的人”各指什么样的人？ 你能说出几个吗？【交流点拨】“埋头苦干的人”：主要指广大劳动人民，也指历史上那些科学家、文学家等。 如：李时珍、毕昇、蔡伦、祖冲之、徐霞客、司马迁、曹雪芹、蒲松龄、华罗庚、袁隆平拼 命硬干的人”：指历史上起义反对封建统治和抵御外侮的英雄人物。如：陈胜、吴广、岳飞、文 天祥、辛弃疾、李自成、洪秀全、关天培、邓世昌、戚继光”为民请命的人”：指为人民 疾苦而呼告的人。如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有为、梁启超、李大 钊、鲁迅”舍身求法的人”：指历尽艰险，探求佛法教理的人。如：玄奘、鉴真(5)

7、 “中国的脊梁”在当时有什么意义？【交流点拨】当时国民党到处散布悲观论调，广大民众 也因“中国的脊梁”总被摧残，被抹杀，而看不到光明。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓 舞斗志，增强中国人的自信力。(-)写作特色.总体思路：本文批驳的是一种悲观论调，从正反两方面进行批驳：（1）揭露“一部分人”，他们 对民族悲观失望，“自信其实是早就失掉了的”，“只能说中国人曾经有过他信力”，“现 在是发展着自欺力”。（2）用历史和当今的事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。1 .又“驳”又“立”，紧密结合：对方的论据也是事实，错误在于以偏概全。鲁迅从驳斥对方的 论证入手，又“驳”又“立”，二者紧密结合。3.尖锐泼辣、富有战斗性的语言风格：（1）开头 揭示敌论，就有讽刺意味。极其简练地勾画出三种形象、三种脸谱：始而妄自尊大，继而仰人鼻 息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。三者互相映衬，又从变化中显现出悲观论者精神节节败退, 每况愈下。（2）仿照“自信力”，提出“他信力” “自欺力”，进行嘲讽，可谓入木三分。三、板书设计