新部编人教版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计.docx

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1、17 .要是你在野外迷了路教学目标：1、识写本课生字，理解生词的意思。2、感受作者用生动活泼的形式介绍利用自然景物辨别方向 的方法，培养热爱大自然的感情和观察自然、探索自然科学的兴 趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教师：生字词语卡片，有关图片资料。学生：查阅资料，了解一些利用自然景物辨别方向的方法。 时间：2课时。第一课时教学内容：读通课文，了解课文内容。学习课文第一节。会认慌、导、 忠、盏等字，学会写“指、针、永”。教学目标：1 .认识本课9个生字，会写4个生字。2 .正确、流利地朗读课文，知道课文给我们介绍了 4种天然的 指南针。3 .了解什么是指南针，知道指南针的作用。教

2、学重点：学习生字词语，正确流利地朗读课文。教学难点：学习生字词语教学准备：1、多媒体课件、生字词语卡片2、课前让学生充分预习课文,了解辨别方向的其他方法。教学过程：一、游戏导入，引入新课1、游戏：唱反调我说前一-,我说左一一，我说东一一，我说南一一（同学 们反应真快），前后左右，东南西北都是表示什么的词？（方位） 要是你在茫茫的野外迷了路，前后左右容易辨别，东南西北就不 那么容易分辨了。那可怎么办呢？别着急，今天我们学习了 17 课，相信你一定能找到好办法。2、教师板书课题：17课“要是你在野外迷了路”（齐读课题） 说说题目的意思。换词理解“要是（假如、如果）和“野外” （郊外）。3、要是你在

3、野外迷了路该怎么办呢？想知道吗，赶紧打开书去 读一读吧！二、初读课文，感知大意（一）请借助拼音，自由朗读课文。要求把字音读准，把句子读 通顺，难读的地方多读一读。（二）把课文中生字、词语读给同桌的小朋友听一听。如果读错 了，请教教他。（三）检查自读情况：1、师出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。（1）指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读 正确的字。导 盏（上下结构的字）稀（左右结构的字）（左右结构的字）（2 ）小组同学以比赛的形式认读生字。（3）同学以“开火车”的形式，认读生字，教师及时表扬。2、读下面各词，要读准字音。野外天然帮助指南针北方路灯黑夜南方帮忙指点特别积雪慌张分

4、辨忠实向导永远大自然惊慌辨别忠诚导游永久北极星3、指名分节读诗歌，注意他的字音读准了吗。读后评议。4、齐读课文。5、说说：读了课文，你知道了什么？三、朗读课文第一节。1、指名读第一节。2、联系生活实际理解慌张、辨别的意思？3、见过指南针吗？它什么样？有什么作用？4、出示课件，认识指南针。指南针，是我国的四大发明之一，（出示司南-这是世界上最 早的指南针）这是中国人的骄傲。它是一种用磁针制成的专门给 人指示方向的仪器，看上去有点像一块大手表。他最特别的地方 就是无论怎么动，它的指针总是指着南方。在大自然中，也有许多景物像指南针一样为我们指示方向， 它们就是“天然的指南针”。6、我们再来读读第一小

5、节（齐读第一节）。7、默读课文，看看本课向我们介绍了大自然中哪些天然的指南 针？把你找到天然的指南针用笔画出来。（太阳、北极星、大树、积雪）太阳、北极星、大树、积雪是怎样给我们指方向的呢？四、精读课文，感悟内容（-）指导读第二节1、指名读第二节。2、读了这一小节，你们读懂了什么？师：中午什么能给小朋友指出方向？。课文里把太阳比作了什么？ “向导”是什么意思？ “忠实” 呢？理解：忠实的（向导）。指导写字“指” “忠” “针”3、为什么说太阳是个忠实的向导呢？（看课件）4、是呀，晴天的中午，我们可以利用太阳来辨别方向，中午， 太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。5、学习这一节时

6、，我们是先读，然后讨论读懂了什么一一在什么时候，观察什么，利用它怎样来辨别方向。你们能按照这种方法学习课文的35小节吗?我国在地球的北半球，太阳正午时; 方向指南，树影指北方。 如果迷路时是早晨或傍晚，就可以按“日出东方，日落西方”的 方法辨别方向。（-）提问设疑，小组研读35节（小组合作学习）.人们又是怎样利用北极星、大树和雪辨别方向？1 .选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读、 边画、边想读懂了什么。（各小组至少确定一种辨别方向的方法，练读、评读、仿读、 讨论，并准备汇报。）（三）汇报朗读，全班交流L小组代表朗读课文，汇报辨别方向的方法。2 .相互质疑、释疑。对讲得不明确或

7、不准确的地方，教师给予 点拨、纠正。（利用图片，引导学生直观地理解“稠、稀”，认识 北极星、沟渠里的雪。）利用北极星辨别方向思考：北极星为什么能准确地指示方向？看课件认识北极星。人们把北极星比作什么？（一盏指路灯）说说什么是指路 灯？为什么说它是指路灯？指导书写“永”指导朗读。小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。晚上北极星出现在北方天空，它在地球北极上空，差不多正对着地轴，从地球上看它的位置几乎不变，所以航海的人和旅行 的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。寻找北极星时，先看北斗 星，把北斗星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸两颗小 星距离长度的约5倍处，有一颗闪亮的星，那就是北极星。因为

8、 人们在晚上靠它指引方向，所以把它叫做“指路灯二利用大树辨别方向。大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照 射少，所以才形成南稠北稀。）相机理解“稠”、“稀”两个词。指导朗读。小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。这是阴雨天靠大树指方向的方法。树的枝叶稀稠和太阳光照 射时间长短及照射量多少有关。树叶茂密的一面受太阳光照射得 多，所以在南边；树冠北半部由于受南半部的遮挡，自然影响到 太阳光的照射，所以树叶长得稀些。积雪指示方向。严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快;相

9、反，北边化得慢。）结合看图理解。指导朗读。小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。积雪融化的快慢与地表的温度高低有关。受光的一面背风， 太阳照射时间长，温度高，积雪融化得快；背阴一面，太阳晒不 着，温度低，积雪融化得慢。沟渠、堤、坡、岗都是有背阴向阳 之分的。所以，冬天沟坡积雪的多少，能判别是北是南的方向。总结：2一一5四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨 认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北， 所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。（四）学习第六节，延伸拓展1、齐读第6小节，思考：人们是怎样发现天然的指南针的？只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人； 知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从 中找出事物之间的联系，发现其中的规律。2、大自然中还有哪些天然的指南针呢？（学生交流）3、老师也收集了一些。（课件：天然的指南针）介绍辨别方向的 方法。小结：大自然有很多指南针，在今后的生活中只要你细心观察， 认真思考，就能发现。五、借助图片，引导背诵同学们，大自然是一本读不完的书。只要你留心观察，多动 脑筋，就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐几本好书（课 件：十万个为什么、少年儿童百科全书），希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。板书：17 .要是你在野外迷了路太阳北极星细细观察天然的指南针大树多多去想积雪