江苏省扬州中学2022-2023学年高一上学期12月月考语文试题.docx

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1、江苏省扬州中学2022-2023学年度十二月月考高一语文2022.12试卷满分：150分，考试时间：150分钟一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成15题。“乡土中国” 一词，最初是以费孝通著作的书名而进入人们的视野，并且逐渐在社会 学研究领域形成独特影响力的。近年来，不少学者在讨论我国改革开放以来的乡村巨变时， 都以费孝通笔下的乡土社会为参照，以“半熟人社会”“弱熟人社会” “无主体熟人社会” 作为描述文本。不过，仔细阅读乡土中国，其中这样一段话值得注意：”乡土社会在地方性的限制 下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村

2、子里的人都是这样 的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在 孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个熟悉的社会，没有陌生人的社会 由此可见，费孝通使用的榻念并不是“熟人社会”，而应是“熟悉社会“熟悉社会”与“熟人社会”虽一字之差，但两者在内涵上存在差异。相较而言，“熟 人社会”主要指人际熟悉而亲密的关系。在熟人社会中，人们因熟悉而获得信任，以人情 “给予”和“亏欠”维系乡村社会秩序。费孝通在乡土中国中这样描述：“欠了别人 的人情就得找一个机会加重一些去回个礼，加重一些就在使对方反欠了自己一笔人情。来 来往往，维持着人和人之间的互助合作。亲密社群中既无法不

3、互欠人情，也最怕算账 算账清算等于绝交之谓，因为如果相互不欠人情，也就无需往来了。”然而，在“熟 悉社会”中，除了人情之外，还有对物、周围环境以及人的思维方式、行为规则等的熟悉。 费孝通生动地指出，“不但对人，他们对物也是熟悉的。一个老农看见蚂蚁在搬家了， 会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象 的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中 知道从手段到目的间的个别关联。在乡土社会中生长的人似乎不太追求这笼罩万有的真 理。”在1937年出版的后记和1984年的重刊序言中，费孝通特别强调，“这里讲的乡土中 国，并不是具体的

4、中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的 体系，支配着社会生活的各个方面。它并不排斥其他体系同样影响着中国的社会，那些影 响同样可以在中国的基层社会里发生作用。搞清楚我所谓乡土社会这个概念，就可以帮助 我们去理解具体的中国社会。”因此，费孝通先生试图揭示的中国基层社会的性质是一个 “熟悉社会”，而非“熟人社会”。并且，作为一种理想类型的社会学概念，“乡土中国” 抽取的只是中国基层社会的部分体系及其属性。也就是说，“熟悉社会”只是传统中国的 一部分。三、语言文字运用（21分）18.下列加点字解释完全比现的一项是（3分）惑：困惑攻：研究愀然：容色改变的样子阴：山的北面磴：山路

5、齿：提起危坐：端坐通：精专A.于其身也，则耻师焉，惑矣 *术业有专攻B.苏子里然其阴，济水东流 C.磅几不可登君子不诙D.正襟危坐而问客 六艺经传皆厚习之19.下列各项的特殊句式与例句相同的一项是（3分）例句：而今安在哉A.何为其然也B.崖限当道者C.月出于东山之上D.此非曹孟德困于周郎者乎下面文字改编自金庸射雕英雄传第12回，请阅读文字并完成下面小题。（3分） 黄蓉的美食让洪七公垂涎欲滴，答应传授郭靖降龙十八掌。一日在他们练习武功之时, 受到成千上万条蛇围攻，原来是欧阳克所为，面对洪七公的责问，欧阳克耍滑头道：“晚 辈向在西域，这次来到中原，旅途寂寞，沿途便招些蛇儿来玩玩。”黄蓉道：“当面撒

6、谎! 你有这许多女人陪你，还寂寞甚么？ ”欧阳克张开折扇，扇了两扇，双眼凝视着她，微笑 吟道：“ ”黄蓉向他做个鬼脸，笑道：“我不用你讨好，更加不用你思念。” 20.根据文意、情境，选出晕道合的选项。（3分）A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。B.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？C.悠悠我心，岂无他人？唯君之故，沉吟至今。D.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。21 .请结合“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何”，谈谈论语中“仁”与“礼”、“乐” 的关系。（3分）阅读下面的文字，完成下面小题。一代文宗，匆匆而去，背影长留。朱自清字佩弦，“弦”绷紧，性刚劲。虽然朱自清 性格温和内敛

7、，但他的一生与其所处时代却有一种剧烈的张力，他有独善其身的自清精神， 又具心忧国难的爱国之情。朱自清笔下的文章，折射出民国的 和战争硝烟。1927年，上海发生“四一二”政变，消息传到北京，朱自清十分震惊，这年仲夏，月色史清华 园的荷花池引发了文学家锐敏的情思/有感于军阀国内征战的时局,朱自清写下不朽名篇 乂药塘月色。清贫大约是朱自清一生的底色。1920年夏，朱自清用三年时间修完四年课程，从北大 提前毕业。毕业时他原本想去西方留学，迫于,这个梦想变得遥不可及。当时江浙 一带中学教师奇缺，朱自清和好友俞平伯结伴南下执教，双双回到魂牵梦绕的故乡。巨大的压力、清贫的生活、繁重的工作，使得朱自清的身体

8、o也就是这个时候，他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。人们凭吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇 一种气节，一种风骨，一种精神。1948年8月20日，上海新民报晚刊刊登题为朱 自清不愿做官的短文：“朱氏年来备尝清苦，家累又重，常,但朱氏淡泊明志， 不以为苦”22 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分） A.血雨腥风囊中羞涩每况愈下B.生灵涂炭C.血雨腥风D.生灵涂炭入不敷出 入不敷出 囊中羞涩病入膏肓每况愈下病入膏肓捉襟见肘 捉襟见肘 左支右细 左支右细.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A.月色中清华园的荷花池触发了文学家锐敏的情思，有感于军阀国内征战的

9、时局, 朱自清写下不朽名篇荷塘月色。B.清华园月色中的荷花池激起了文学家锐敏的情思，有感于军阀国内征战的时局, 朱自清写下不朽名篇荷塘月色。C.月色中清华园的荷花池燃起了文学家锐敏的情思，有感于军阀征战的国内时局, 朱自清写下不朽名篇荷塘月色。D.清华园月色中的荷花池触发了文学家锐敏的情思，有感于军阀征战的国内时局,朱自清写下不朽名篇荷塘月色。23 .下列各句中的引号和文中“弦”的引号，作用相同的一项是（3分） A.从此以后，鲁迅的书桌上就多了一个小小的“早”字。B.在莎莉文老师的帮助下，海伦学会了用手指“说话二C.这篇文章深刻揭露了 “友邦人士”企图瓜分中国的野心。D.徽派建筑“四水归堂”的

10、设计寄寓着村民的美好愿望。四、写作（60分）.阅读下面的材料，写一篇记叙文。（60分）味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是 难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。史铁生我与地坛要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露 个人信息；不少于800字。江苏省扬州中学2022-2023学年度十二月月考答案1.B （“熟悉社会”与“熟人社会”虽一字之差，但两者在内涵上存在差异。差异不一定“更 丰富”。费孝通特别强调“这里讲的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描2.D （主要是引用论证，另外还有举例论证。）3.B（“从

11、熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人， 不需要这种原则”，无须了解相关理论。）4 .“熟悉社会”是以对人情熟悉（1分），对物、周围环境以及人的思维方式、行为规则等 熟悉为特点（1分）的一种理想类型的社会学概念（1分）。5 .首先提出费孝通乡土中国中的“乡土社会”是“熟悉社会”；接着分析“熟悉社会” 与“熟人社会”内涵存在的差异；最后得出“熟悉社会在日益变动的社会结构中仍有影响” 的结论。6 .C（C项，”是因为诗歌作者将秋虫的诗会比作李清照的诗词专场”理解有误。从原文“你 想啊，秋虫的诗会多像李清照的诗词专场”看，这里应该是“我”认为秋虫的诗会很像李 清照的诗

12、词专场，并非诗歌的作者在诗中认为的。）.A （A项，”插叙了朋友捉蟋蟀的事”错误。此处不是插叙，因为插叙是指在记叙某件事 的过程中暂时放下正在记叙的内容而插人必要的情节或材料，这里作者先写自己朋友的事, 后写自己去母亲家住发生的事，故此处“插叙”手法表述不正确。）7 .写难以忘却法布尔的昆虫王国，是为下文对秋虫及秋虫清音的具体叙写做铺垫。写 自己热衷法布尔，是为了表明自己对蟋蟀、蜻蜓等秋虫的关注乃至喜爱，奠定全篇的情感 基调。（每点2分，意对即可）.“流淌”在文中意为流动，强调其具有动态。（1分）听到的“秋虫清音”是动态的“流淌”。作者对秋虫清音感受细月贰，当它“交相共鸣”“倾 倒而来”时，自

13、己有“月光般水银泻地”的动态感受。对“秋虫清音”喜爱之情的“流淌二由幼时对静寂之声的敏感写到随年龄的增长对秋 虫声音的愈来愈亲切，喜爱之情是逐渐加深的。“秋虫清音”蕴含的文化韵味的“流淌”。由秋虫清音联想到李白、杜甫、李清照等古 代文人及其作品的文化意蕴，又联想到当代诗人海子和北岛等的思想，具有由古至今的变 化。“秋虫清音”于人生历程的“流淌二由秋虫的各种迷人的声音，逐渐地读懂、读透自 己的心、自己的心路历程，让自己有幸福感。（每点2分，答案必须有不同层面，有其他答案，言之成理亦可）10.C11.B “壬戌之秋”是干支纪年法C ”这充分体现了辛弃疾的均贫富思想”无此意。12. （1）于是运粮的

14、船接踵而至，粮食的价格自然就降低，百姓凭借这个得以度过饥荒（得 到救济）。（“橘” 1分，“直” 1分，“济” 1分，句意通顺1分）（2）任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。（“一苇” 1分，凌，1分，定语后置1分，句意通顺1分）主要是救助了信州。（1点1分）解决了皇帝面临的信州灾情问题（1分），“均为赤子, 皆王民也”也表达了辛弃疾对皇帝的忠诚（1分）。说其他事情的最多2分。【参考译文】辛弃疾字幼安，是齐地历城人。与党怀英同学，号称“辛党”。当初占卜仕途，用蓍草来 判定，党怀英得一坎卦，于是留下为金国做事，辛弃疾得一离卦，就下决心南归。金主完 颜亮死后，中原地区豪杰纷起抗金。耿京在山东集聚兵力，

15、称天平节度使。辛弃疾任掌书 记，并劝耿京下决心南下归宋。绍兴三十二年，耿京命辛弃疾带奏表请求归宋，高宗在南 京慰劳军队，称赞辛弃疾，并接受了耿京的奏表。（辛弃疾）任潭州知州兼湖南安抚使， 在湖湘地区相继爆发盗贼事件，辛弃疾都讨伐平定了。（事后）他就上疏说：“百姓是国家 的根本，而贪官污吏迫使他们成为盗贼，今年剿除，明年平灭，就像木头，一天天刻一月 月削，最终不是损伤就是折断。希望陛下深入思考产生盗贼的原因，寻求平定盗贼的方法， 不要只凭借镇压盗贼的军队。告诫州县，以加恩抚养百姓为根本，有违法贪赃的人，就让 各部门尽职查处，不要只纠举一些小官吏来应付了事，为自己掩饰过错。“皇上下诏嘉奖 他。（辛

16、弃疾）被加封为右文殿修撰，差遣为隆兴知府兼江西安抚使。当时江右地区发生 严重饥荒，下诏命他负责贩灾事务。刚到灾区，就在交通要道张榜宣布：“不卖粮的人发 配，强行买粮的人斩首。”又命令把官府中的官钱、银器全部拿出，召集官吏、儒生、商 贾、百姓选出有才干的人，酌情借给他们钱物，并让他们负责买粮运粮，约定月底运到城 下售卖，于是运粮船接踵而至，粮价自然降低，百姓凭借这个得以度过饥荒。当时信州守 臣谢源明请求发米救济，辛弃疾的幕僚们不同意，他说：“这些都是良善的百姓，都是皇 帝的子民。”就把十分之三的米船发往信州。皇上嘉奖了他。辛弃疾曾说：“人生在于勤劳， 当把务农作为首要事务。北方人，生活用品不需求

17、他人，因此没有极富极贫的家庭。南方 经商的人多，对农业生产有伤害，再加上兼并之患兴起，就有贫富不同了。”就用“稼” 给自己的轩命名。辛弃疾曾同朱熹游历武夷山，做赋九曲棹歌，朱熹写“克己复礼”“夙 兴夜寐”，给他的两个书斋题名。朱熹死时，“伪学”正在遭到严格的查禁，他的门生故旧 都没有为他送葬。辛弃疾写祭文去哭吊他，说：“不朽的是留传万世的名声，谁说你死了， 你凛然正义的形象就像活着一样！ ”辛弃疾十分善长写长短句，他的长短句悲壮激烈，有 稼轩集流传于世。13. D （“从归程写到离别，由远及近”理解错误，诗歌第一联“不得意” “况复”“柳条青” 写离别，第三联“五湖三亩宅，万里一归人”这两句写

18、丘为孤独一人长途返回。故应是“从 离别写到归程，由近及远二）对丘为落第的同情。首联用一 “怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为 盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。对自己无能为力的自责。 诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。对贤才遭弃的愤慨。“羞为献纳臣”，“羞”中寓愤，表达了对贤才遭弃这一社会现实的愤慨。（每点2分）（1）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（2）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（3）极天云一线异色，须臾成五采14. B A项，惑:糊涂。C项，磴：石阶；齿：并列。D项，通：全面。15. A例句和A选项是疑问句中的宾语前置现象。B定语后

19、置。C介宾短语后置。D被动句。16. C此题根据后文的内容“更加不用你思念可是欧阳克表达的是思念的内容，故选C。17. “仁”是孔子思想的全部内核，是内容；“礼”和“乐”是“仁”的外在表现，是形 式。（1分）孔子是注重形式和内容的统一的。（1分）在内容和形式不能兼顾的情况下，孔子更注重“内容”（即“仁”）。所以孔子认为没有 “仁”，“礼”和“乐”也没有什么用处了（1分）（意思对即可）。18. A第一处，“血雨腥风”：形容残酷屠杀的景象。“生灵涂炭”：形容政治混乱时期人民 处在极端困苦的环境中。语境强调的是“战争硝烟”，应选用“血雨腥风二第二处，“囊中羞涩”：没有钱或经济不宽裕（含委婉意）。“入

20、不敷出”：收入不够开支， 形容非常贫穷。语境指“毕业时他原本想去西方留学”，应选用“囊中羞涩”。第三处，“每况愈下”：愈下愈甚，表示情况越来越坏。“病入膏肓”：病到了无法医治的地 步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。语境表述的是朱自清的身体，应选用“每况愈 下二第四处，“捉襟见肘”：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应 付不过来。“左支右细”：偏重力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。语境侧 重于家庭生活方面应付不过来，应选用“捉襟见肘”。19. D ”月色中清华园的荷花池”语序不当，结合语境，此处强调的重点在“月色中的”, 应改为“清华园月色中的荷花池”；排除

21、A、C, “军阀国内征战的时局”语序不当，应为“军 阀征战的国内时局”，排除B。20. B文中“弦”的引号表示特殊含义。结合语境看，加引号后，“弦”不再只是弓弦、琴 弦，还喻指朱自清的气节。A.表示突出强调，引起注意；B.表示特殊含义；C.表示反语讽 刺；D.表示特定称谓。故选B改革开放以后，乡村社会中的变化确实如有些学者所观察到的，行政村中的村民之间 相互认识而不熟悉，缺乏共同生活的空间，而大批青壮劳动力进城务工更是带来乡村社会 普遍的空巢现象。尤其是随着城镇化的推进以及市场观念的不断深入，熟悉社会中的关系 网络开始裂变，既有的伦理观念、道德、价值等正在失去约束力。但是，这可以称之为物、 周

22、围环境的变化，而长期浸淫于熟悉社会而习得的“给予”和“亏欠”的人情传统以及思 维方式和行为规则等还存在巨大影响。众多研究表明，生活在乡村社会的农民，虽受到外部条件变化影响，但依旧以亲情纽 带和乡土圈子为核心，诚实相待，和谐共处，熟悉社会的亲密关系也由此不断延续下去。 而进城务工人员在城市中虽然遭遇到大量陌生关系，但在大多数情况下依靠血缘、亲缘、 宗缘和地缘等，结成亲密的社会关系网络，并且依此确认其自我身份，进而形成一种新的 “地方认同”。可以看出，熟悉社会已遭遇强烈冲击，但在日益变动的社会结构中仍有影 响。（选自黄锐乡土社会是“熟悉社会”）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分

23、） A.费孝通先生的“乡土社会”概念，对后来的社会学学者讨论我国改革开放以来的 乡村巨变有独特影响。B.相较“熟人社会”概念而言，“熟悉社会”的内涵更丰富，更能反映乡土社会的具 体形象。C. “熟悉社会”作为一种理想类型的社会学概念，可以帮助人们更好地了解中国基层 社会的性质。D.即使在城市，“熟悉社会”关系的影响依然广泛存在，由此可能形成新的“地方认 同”的社会关系网络。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.作者在文中区分了 “熟人社会”与“熟悉社会”的概念区别，重点论述了 “熟悉 社会”的概念内涵，使“乡土社会”的概念界定更明确。B.在作者看来，费孝通先生的“乡土社会”

24、概念虽不能概括中国基层社会的全貌， 但并不因此而减少其学术价值。C.作者试图以“熟悉社会”来对当代城市中普遍存在的进城务工人员的“地方认同” 现象进行解释。D.作者用乡土中国中不同的四个章节的原文，论证了费孝通所提出的“乡土社 会”是“熟悉社会”而不是“熟人社会”，主要采用了举例论证的方法。3 .根据原文内容，下列说法不氐碰的一项是（3分）A.作者认为，不少学者以“半熟人社会”“弱熟人社会”“无主体熟人社会”作为描 述文本是不当的。B.在乡土社会中，当人们对周围环境的熟悉达到相当程度后，虽然能通过观察自然 现象规划自己的生活和工作内容，但也要了解相关理论。C. 一个北漂青年很可能在工作地遇到同

25、乡或甚至同族成员，并由此扩大自己的社交 范围，在当地形成新的人脉圈子。D.在相当长的一段时间内，中国的人情传统会一边遭受现代社会价值观的冲击，边持续地发挥其巨大的影响力。4 .请结合本文内容，给“熟悉社会”下一个简要定义。（3分）.请简要梳理本文的行文脉络。（6分）（二）现代文阅读H （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。流淌的秋虫清音付秀宏中秋是一个丰收的时令，听秋虫在秋夜里声声鸣叫，仿佛是听孔子讲不舍昼夜，听峨 眉山的法师讲解禅心，让我的内心变得阔远，因着秋凉的沉繇被洗涤，像似秋空和秋水一 样。中年的我，有几年很是热衷法布尔的昆虫记，可惜此后，除了听到秋光里蟋蟀的 凄清鸣叫，

26、闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香，对那些细小的生灵，我几近相忘。虽然很长时 间没有读法布尔，但我还是记得那个法国长寿老头的昆虫王国。秋虫，就像秋天一样，辽阔中交融着丰富与淡然、喜悦与凄凉，那种难以言明的情绪 总在心头萦绕。一位朋友曾捉到蹲伏在厨房角落里的一只瘦小的蟋蟀，因为惊惧，它的清脆而响亮的 声音戛然而止。朋友和我提起此事，我笑着说，你打扰蟋蟀作诗了。蟋蟀是唐朝的李白，黑夜是它饮不完的酒。噫！秋虫与秋夜之相悦，是把深情写在纸 上的那种感觉。前两天去母亲家，住在那里。窗外的一棵小樱桃树下，秋虫不停歇地吟唱，我不知道 哪一声鸣叫是海子的，哪一声又是北岛的，密密匝匝的樱桃叶子看过去，全是无数沉醉的 耳

27、朵。还曾读过一首有关秋虫的诗歌，题目叫为何不带秋虫回家，我臆测这里的“家” 是人的心灵的家园。你想啊，秋虫的诗会多像李清照的诗词专场，它可以把人们一颗颗浊 躁的心变得一点一点清澈起来。难怪有人说，彻夜的虫鸣好比山顶银河倾泻的水，洗涤着 那些仰望天空的人们秋虫就是禅修的一种，虽然细微，但非常沉醉迷人，即便有些冷寂，但那种专注、那 种深情，可以让人的身心澄明起来，那是秋的暗语与玄机。一鸣三千里，都写在一个人又 一个人的心弦上，恰似“海上生明月，天涯共此时”的境界。秋虫有清音，它们不潮笑什么，只是把生命里低沉的基音和高亮的泛音用断续的咏叹 表达出来。秋虫清音的高与低，唱与停，融汇在秋空的高渺与周遭的

28、宁静里的确，只 有这种微小的生命才能发出这样的声音，那是一群执着灵魂的美妙合唱。记得，幼时对静寂之声敏感。那秋虫、那鸣叫、那声韵，还有那种说不清的凄凄切切， 每晚悠扬动人地响着，令我异常着迷。从立秋开始，秋虫们日复一日踩着灼热夏季的尾巴， 把秋意谱成深夜里长长的弦歌；在明耀的新月下或徐缓的凉风中，有意无意地靠着枕，听 虫儿们的合奏，足以撼动泪湿的心情。这种种心迹，现在回忆起来，那份亲切似乎与年俱 增了。对秋虫的声音，何以如此钟爱呢？难道说它们的演奏是一川清凌凌的融水？是啊，秋 虫的清音，在自然中汇入了无尽的神妙，于是众妙毕集，各抒灵趣，我自己也有点儿说不 清道不明。反正，每当没听到秋虫之声，便

29、会莫名地想流泪，生出难于言说的慰藉与寂寥。 我的心情，仿佛远离了床榻，沉浸在思慕与怀恋之中。这些虫声里会有李白的感叹、杜甫 的伤怀、李商隐的微唱、李煜的低泣，酸酸麻麻的，却有非常永恒的心境。夜沉沉地唾了，只有往昔真挚而柔韧的声音，宛若秋水的微澜一般颤动不已。我不能 息怀于秋虫之鸣，任由秋虫是先哲心声余韵那般缭绕着，似动不动，似淌非淌，用它不懈 的努力，融化我敏感多愁的心。听得久了，我如同羁旅返乡的游子终于踏上故土，又似忆 起与诗心碰撞那一刻的会心之笑，既有几分陌生，又感到舒畅和亲切。因有秋虫在耳，自 己的情感得以恢复本来的纯净。不知多少次，半夜从睡梦中醒来，听见秋虫的哨子还在奏响，只是有一点儿

30、瑟瑟的冷 意。当这凉意微逗之时，我心中总是疑惑：这是不是“纷披灿烂”的广陵散遗篇？是 不是唐末黄巢不第后赋菊的“我花开后百花杀” ？这时，我的心像夏日河面上的巨蜻 蜓时停时飞，惊骇般地睁大了眸子。从一个文化记忆驶向了另一个桥头，犹如驶入了梦境； 夜半秋虫清音于我，仿佛是一个个的新发现，引发深切的共鸣。秋天气温日渐降低，虫音那冷静而又清澈的质感，如秋月般洁白纯净，如月光般水银 泻地，如秋风般凉意深沉，亦如秋风般了无痕迹。听秋虫之声，最有情味，如同古老编钟 一样传来的悠远的音。那悠悠的声音仿佛有了倒影似的，一身静气地走着，值得我们去用 心细细品味。如果有雅兴，不妨披一件夹袄，一个人走进这秋野之夜，

31、此间月光清亮、露 水清凉，虫鸣清越而密集，蟋蟀、蛔蛔、金铃子的清音一起倾倒而来，却丝毫不纷乱，婉 转缠绵，哺语不尽。我甚至能察觉到，家中秋虫的低吟浅唱，已与明月之下田野里的噪噪 天籁，交相共鸣，合成了一处旋律。我不禁潸然泪下，倘若此时有人问我：“秋虫的声音如何迷人？ ”我会静静地说：“在 这声音中，不仅领悟到各种美妙的声音，而且可以听懂你自己。”因声声不息的秋虫清音， 能把自己的那颗心读懂、读透，该是身为人最幸福的事情了！（摘编自人民周刊2020年18期，有删减）.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.作者开篇写庆祝丰收的中秋时令的秋虫鸣叫，并将听清音的感觉等同于聆听圣贤的 教

32、导和法师的禅语，让读者对秋虫清音有了非常美妙的第一印象。B.作者笔下的秋虫，是在辽阔的背景下将“丰富与淡然、喜悦与凄凉”自然融合在一 起的，而这也正是作者在文中要向读者传达的无法说得清楚的情绪。C. “我”之所以会臆测为何不带秋虫回家中“家”是人的心灵的家园，是因为诗 歌作者将秋虫的诗会比作李清照的诗词专场，能让读者浊躁的心逐渐清澈。D.作者以自我疑惑提及“纷披灿烂”的广陵散遗篇和黄巢的诗句，引出自己在秋 日夜半时分由秋虫清音促发的文化记忆，从而有了内心深切的共鸣。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.作者在写自己去母亲家居住，听到樱桃树下的秋虫鸣叫声时。，插叙了朋友捉

33、蟋蟀的 事，“打扰” 一句在幽默调侃中引发了对秋虫和文化的相似联想。B.秋虫并不嘲笑什么，只是将自己声音的高低、唱停自然地表达出来，作者这样写意 在突出对微小秋虫的执着及其美妙清音的深深喜爱和赞美之情。C.作者在文中解释了自己钟爱秋虫声音的原因后，先写自己听不到秋虫之声后的寂寥 感受，再写听到秋虫清音后的巨大震撼和纯净内心，对比鲜明，描写细腻。D.本文联想、想象丰富，又借助了比喻、拟人、对比等手法将秋虫清音写得清新脱俗， 使得整篇文章意境优美，富有诗歌的节奏和韵律之美。8 .本文的主要写作对象是“秋虫清音”，但第二段却为什么要写自己对法布尔的昆虫王国的 难以忘却？ （4分）9 .作者说秋虫清音

34、是“流淌的”，而这种“流淌”在文中体现为多个层面，请结合全文简析。 （6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。辛弃疾字幼安，齐之历城人。与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以着，怀英遇”， 因留事金，弃疾得再，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节 度使。弃疾为学书记，即劝京决策南向。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建 康，召见，嘉纳之。知潭州兼湖南安抚，盗连起湖、湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫 民为国本，而贪吏迫使为盗，今年剿除，明年划荡，譬之木焉，日刻月削，不损则折。欲 望陛下深思致盗之由，讲求弭

35、盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县以惠养元元为意有违法 贪冒者使诸司各扬其职无徒按举小吏以应故事自为文过之地。”诏奖谕之。加右文殿修撰， 差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢日：“闭汆者配，强汆 者斩。”次令尽出公家官钱银器，召官吏、儒生、商贾、市民、各举有干实者，量借钱物， 逮其责领运氽，期终月至城下发梁。于是连橘而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明 乞米救助，幕属不从，弃疾日：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之。 尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。 南方多不蚱以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼”

36、名轩。弃疾尝同朱熹游 武夷山，赋九曲棹歌。熹书“克己复礼”“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严， 门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之，曰：“所不朽者，垂万世名，孰谓公死，凛凛犹 生！”弃疾雅善f孥？，悲壮激烈，有稼轩集行世。（节选自宋史辛弃疾传）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.申饬/州县以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏以应故事/ 自为文过之地/B.申饬/州县以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职无徒/按举小吏以应故事/ 自为文过之地/C.申饬州县/以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职/无徒按举小吏以应故事/ 自为文过之地/

37、D.申饬州县/以惠养元元为意/有违法贪冒者/使诸司各扬其职无徒/按举小吏以应故事/ 自为文过之地/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不亚项的一项是（3分）A.坎和离是八卦中的卦名，古人以周易为基础、用筮草等为工具进行占卦，认为八 卦对应着自然现象，能够预测人的命运。B.绍兴是南宋高宗赵构的年号，“绍兴三十二年”使用的是年号纪年法，赤壁赋 中的“壬戌之秋”也是这种纪年方法。C.末作在文中指商业。“农业为本，商业为末”是中国封建王朝基本的经济思想，其 根本原因是封建时期的土地私有制度。D.长短句本是一个诗体名词，南宋时长短句逐渐成为词的别名。苏轼与辛弃疾并称 “苏、辛”，二人为豪放词派的代表

38、。10 .下列对原文有关内容的概述，不再硕的一项是（3分）A.辛弃疾决意南归并劝说耿京归顺南宋朝廷，表面看是辛弃疾受占卦的影响，实质 体现了他决意抗金、收复失地的坚定信念。B.在知潭州兼湖南安抚期间，辛弃疾平定了湖湘等地发生的盗乱后，就给皇帝提议， 希望以民为本、约束官吏，避免此类事件的再次发生。C.辛弃疾比较了北方人和南方人的生产方式，认为南方的商业经济模式造成了贫富 分化的社会现象，这充分体现了辛弃疾的均贫富思想。D.辛弃疾同朱要交好，在朱熹去世后门生故旧都避而不参加葬礼的情况下，辛弃疾 前往吊唁，并颂扬朱熹是虽死犹生，必将名垂千古。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）

39、于是连橘而至，其直自减，民赖以济。（4分）（2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（4分）.在处理“江右大饥”时，辛弃疾做了许多有益于缓解灾情的事情。而受到皇帝嘉奖（“帝 嘉之”）最主要是因为什么事情？请指出并作简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。（9分）送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。【注】战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄 金百斤尽”。祢：祢衡，三国时人，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言 之臣，这里是诗人自指。12 .下列

40、对本诗的理解不正确的一项是（3分） A. “怜君不得意”中“怜”字奠定了全诗的感情基调；“不得意”，暗扣标题中的“落 第”。朋友的落第令作者顿生怜惜之意。B. “况复柳条春”中“况复”将伤别之情和人生不如意融合起来；“柳条春”暗含送 别的场景，杨柳依依，诗人的情感也格外强烈了。C.颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。从字句间读者 仿佛看到个步履沉重、心情懊丧的人，低头走向自己的家园，令人顿生怜悯之情。D.王维与丘为是同辈诗友。全诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪。作者从归程 写到离别，由远及近；诗情则由浅入深，耐人寻味。16 .结合全诗，简要分析本诗表达了诗人哪些感情。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）赤壁赋中写希望与神仙相交、与明月同在的句子是：“，:（2）梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是“, （3）在登泰山记中，“, ”两句写出了在泰山顶上看到太阳 将出时的景色，色彩奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。