小学语文人教三年级上册第四单元12.总也倒不了的老屋 省赛获奖.docx

《小学语文人教三年级上册第四单元12.总也倒不了的老屋 省赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第四单元12.总也倒不了的老屋 省赛获奖.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、总也倒不了的老屋富新学校沈玉婷设计说明童话，是一种特别适合儿童的文学体裁，童话故事也是学生特别爱听的。根据 童话故事情节性强的特点，本课的教学坚持“以听激情，以读促悟，以思学测，以 讲内化”的原则，让学生将“听”“读”“讲”“想”紧密结合，引导学生思考、 想象，在听听、读读、品品、猜猜中想象故事的情节，体会老屋的善良与助人为乐 的美好心灵，懂得帮助他人就是帮助自己的人生道理。在阅读的过程中，初步感知 童话的特点，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升学生的阅读能力。教学目标1 .有感情地朗读课文，能说出旁批中预测的依据。2 .试着预测文章的内容。3 .学习预测的方法，增强阅读的乐趣。教学重点有感

2、情地朗读课文，试着预测文章的内容。教学准备多媒体课件教学过程一、看图猜想，激发兴趣1 .谈话激趣：小朋友，你们喜欢读故事吗？都有哪些呢?2 .总结鼓励：同学们的故事可真多！大家都是爱阅读的好孩子。3 .引导猜想：你们在读故事的过程中，有没有边读边猜呢？老师这儿有一个故 事，你们来猜一猜这是一个怎样的故事。二、整体感知，认识老屋L（板书：老屋）猜一猜，这是一座多年的老屋？它是什么样子？出示文段， 跟你猜的一样吗？4 .你来猜一猜：这将是一个怎样的故事？三、听讲故事，学习预测（一）听讲第一个故事，学习根据插图预测。1 .教师绘声绘色地讲故事第13自然段，引导学生思考：你们猜，老屋会答应 吗？2 .

3、引导学生关注文中的插图：课文中的插图其实有时候也可以帮助我们阅读。 请大家仔细观察文中的插图，特别关注老屋的神情。你觉得这是一位怎样的老屋？ 它会不会答应呢？图中的老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧！3 .出示第4自然段，指导学生朗读，说说结果。（老屋答应了！）4 .教师小结方法：看来根据文中的插图进行猜想，是阅读童话故事的一个好办 法。（二）听讲第二个故事，学习根据经验预测。1.教师继续绘声绘色地讲故事第57自然段，引发猜想：你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求？为什么？【预设两种答案，引导学生说出每种答案的依据：会答应，因为插图中告诉我 们老屋很慈祥，应该是个好人；不会答应，因为这是第二次了，

4、而且要站二十一天。一般人可能会不耐烦。】2围绕学生讲到的第二种情况，引导学生联系生活想想：比如，你在写作业时， 同学过来问你借铅笔，你会怎么办？过了一会儿，他又来借橡皮，你会怎么想？又 过了一会儿，他来问你借尺子，你又会怎么想？（一次又一次地被别人打扰，一般 的人都会不耐烦，猜想也很有道理。）3 .方法小结：读故事时，可以借助插图预测后面的故事情节，也可以根据自己 的生活经验和生活常识预测。4 .请同学读后面的故事情节，老屋到底有没有答应呢？（答应了！）5 .小结：我们的预测可能跟故事的实际内容一样，也有可能不一样。当你发现, 故事的内容和你的预测不一样时.，没关系，接着读接着猜。（引导学生从

5、两方面来 思考：老屋很了不起，一次次地帮助别人；这个故事很有趣，接下来会不会有更好 玩的事情发生？）（三）听讲第三个故事，学习联系上下文预测。1 .承接上部分，教师绘声绘色地讲故事第910自然段，引发猜想：听到这儿, 你产生了什么想法？为什么会产生这样的想法？（一定又有谁来请老屋帮忙了，因 为上面的故事中，老屋两次说了相同的话，就一定会有第三次。）2 .小结：预测故事，一定要学会联系上下文。3 .请学生用这个方法预测：小蜘蛛来请老屋帮忙，老屋会答应吗？为什么？【预 设：（1）老屋会答应。因为老屋答应了小猫，多站了一天，答应了老母鸡，多站了 二十一天，它是个乐于助人的好人，一定还会答应帮助别人的

6、。（2）老屋可能不答 应，因为它实在太累了。】4 .猜一猜小蜘蛛让老屋留下来的理由是什么？老屋还会倒吗？5 .故事的实际情况是怎样的？出示第1317自然段。（你预测的内容和故事的实际内容一样吗？）6 .总结：好故事的秘密一一有起伏，3个小故事。还可以根据故事的结构来预测。（四）听讲最后一部分，学习联系题目和作者意图预测。1 .我来预测：如果有一天小蜘蛛吃饱了，故事也讲完了。小蜘蛛也离开了，老 屋会不会倒下呢？老屋估计不会倒了。你觉得老师这样预测有没有道理？为什么？ （有，文中说故事一直没讲完。或许小蜘蛛讲完故事后，又会有新的小动物要请老 屋帮忙，老屋又是那么善良，一定会继续帮忙的。）看来，我们还可以根据题目来 预测。2 .又过了许多年（课文补充）3 .小结：预测故事还要理解作者的意图。四、总结方法，练习表演1 .小结：阅读童话故事，我们可以一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。通 过今天这堂课的学习，你学会了哪些预测的好办法？2 .分四人小组演一演这个有趣的故事。板书设计总也倒不了的老屋一直预测母鸡插图经验故事题目情节内容结构意图一会儿