2023年人教部编版小学语文三年级下册第七单元教学反思汇总.docx

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1、人教部编版小学语文三年级下册第七单元教学反思汇总课文22 （我们奇异的世界）第一课时：成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的根底上，解决生字新词。 在此根底上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整 体感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词根底。设计 扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。缺乏之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。第二课时：成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学 生十分熟悉，但平常却不肯定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学 生充分的读，在读中理解，在读中感想

2、，作者向我们描述天空中的缤纷色彩， 奇异形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感想世界的奇异。 比方，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述彩云形状展开想象，描述还 有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活泼，学生想象也很丰富，有的说像 骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草在这样的气氛气氛中，学生不仅感受到了大自然的奇妙，而且对作者的写作方法掌握的也比拟好，并 从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。缺乏之处：引导学生在商量交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在 读中想象体会.品味.感受世界的奇异。课文23 （海底世界）第一课时：成功之处：第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障

3、碍，朗读障碍。教学伊 始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字 词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏，引导学生兴趣盎然地学好生 字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。缺乏之处：要拿捏好“扶和”放的关系。第二课时：成功之处：1 .这节课的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是 怎样写具体的。为了突破这个难点，我是这样设计的。在教学第三小节的 时候，我采取的是以读代讲，通过师生对读，使学生能够理解这一段是围绕着 “海底有各种各样的声音这句话写具体的。第四小节也是总分关系的结构， 为了让学生进一步的体会“这段话是怎样围绕第一句话写具体的我采取的 方法是让学

4、生画批（读一读句子，画出重点词语，体会动物活动方法的特点并 作批注）。2 .这节课为了突破难点，我做了精心的设计，有师生的对读，有画批，有 写话。这节课的教学重点是“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方， 体会作者的喜欢之情，产生探究自然神秘的兴趣。为了完成这个教学目标， 我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富 的呢？在教学每个小节的时候，学生还是能够围绕着这个问题来体会的。缺乏之处：学生的朗读没有情趣，言语的表达不够清楚。教学中虽然设计了各种形 式的朗读，但是在真正的教学中，学生读得还是不够，尤其是没有读出奇异的 情趣来。我想这里不光是学生的问题，还是教师引导

5、得不够，首先教师应该有 情趣，学生才能够被感染。学生课上致辞比以前还是有进步的，但是言语表达 的还是不够清楚，原因应该是多方面的，但我觉得还是学生缺少言语的累积， 词汇不够丰富。由此，我觉得在今后的教学中，还应该要求学生多看书，累积 词语。课文24 （火烧云）第一课时：成功之处：L本课的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。教学伊 始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，学生轻轻松松完成 了学习任务。2.鼓舞学生质疑。在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结 束前，教师又引导学生对课文内容提出质疑。“学贵有疑，质疑锻炼了学生 动脑思考的能力。缺乏之处：操纵课堂秩序

6、，张弛有度。第二课时：成功之处：（一）初读课文，明确学习目标。先让学生自学课文导读，明确本课的学 习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩 和多变的形态。找整理己喜欢的段落然后重点朗读。（二）合作探究，读中感 想。我让学生边读边想，并感情朗读自己喜欢的文段，捕捉重点词句，读出火 烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化这局部时， 引导学生从“红通通、金灿灿等七个表示颜色的词，以及“还有些说也 说不出来，见也没见过的颜色 一句中体会出火烧云颜色变化”多这一特 点；从句子”这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄中的四个“

7、一会儿，体会出火烧云颜色变化“快这 一特点。其它，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、比照，并 累积品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来连续作者丰富 而绝妙的想象，感想作者对漂亮的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、 热爱生活的感情熏陶。缺乏之处：假设在让学生讲火烧云“出现一一样子一一变化后，再让学生用文字 写出来，这样锻炼学生的写的能力就更好了。（口语交际：劝说）成功之处：教师为学生创设了各种各样的情境，引导学生进行交流，学生特别积极， 话匣子一下翻开了。本次口语交际注重参与，多种互动形式交流。（1）生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语 交际中

8、，把优、中、差生按比例合理搭配成交际小组，关注到每一个学生，使 人人都有时机练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，相互促 进，共同提高。（2）群体间的互动。群体间的互动主要是通过小组与小组之间互问互答, 表演，争辩，比赛等形式，既锻炼了学生口语表达能力、评价能力，又培养他 们的竞争意识、合作精神及集体荣誉感。缺乏之处：教师要做引导者，尽量少参与，把说话的时机多让给学生。（习作：国宝大熊猫）成功之处：L教师设计的这节作文指导课（国宝大熊猫），指导孩子们依据问题提示 和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的言语生动地描述出来。让孩子 们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，

9、按照肯定顺序，描写 出来。2锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大家对大熊猫比拟陌生，距离我们的生活较远，所以写作前肯定查 找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。缺乏之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供应学生的 信息资料外，其余的学生能答复的，教师肯定不能代为答复，肯定要让学生在 课堂上做教学的主人。（语文园地七）成功之处：1.本堂课的设计内容较为丰富，交流关于累积运用好词好句的知识，学 习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正 确、美观地书写笔画多和笔画少的字；累积了古代成语。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果 事半功倍。以学生自己训练为主，老师指导为辅。缺乏之处：以练为主，指导为辅。