初中语文八年级上册第五单元《苏州园林》教学设计.docx

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1、苏州园林教学设计达州市高级中学校蒋丽刑【教学目标】知识与能力：把握说明对象的特点，理解掌握本文说明的顺序和说明方法，欣赏 本文的语言艺术美。培养学生的筛选信息、整合信息的能力。过程与方法:理清作者思路，朗读课文精彩片段，体会课文内容。情感态度与价值观：引导学生欣赏苏州园林的美，增强文化自信。【教学重难点】重点：理清本文的说明顺序，能说出本文的语言特点，理解掌握典型的说明方 法，欣赏本文的语言艺术美。难点：欣赏苏州园林之美，学会抓住特征说明事物的方法。【授课类型】新课讲授【创设情境，导入新课】同学们，我们“达州”和“苏州”地名都有一个“州”字只有一字之差，但这 一字之差，可谓是差之毫厘，失之千里

2、啊。虽然我们都是达州人，大家可能会不高 兴，但是在这里我还是要夸夸苏州的。苏州在清朝的时候有159个府中的税老大，苏州有三绝：苏绣、苏州园林、苏 州美女。还有9个园子被列为世界遗产名录。今天，我们就跟随叶圣陶先生的指引 来逛逛苏州的园子吧！【教学内容及程序】一、整体感知，谈谈一篇好文章的特点，分享阅读体验：阅读者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。二、谈谈学习方法，欣赏一篇文章的方法：宏观：看整体结构中观：探段落奥妙微观：赏语言特色三、宏观：看整体结构话题：第二自然段是作者匠心独运的一个段落，在全文中有非常重要的作用。方法：跳读，整体俯瞰，关注各段中心句，思考各段之间的相互关系。四、中观

3、欣赏话题：比较3段和5段的写法，破解说明文段落展开之谜。方法：比读。发现共同点和不同点。提炼方法。五、微观欣赏话题：说明文的语言也可以相当漂亮方法：换读。朗读。咬文嚼字。六、苏州园林的精神务必使我们无论生存在哪种环境中，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个 目的，我们要讲究生命格局的创造讲究个体特质的研究讲究成长阶段的探寻讲究人生价值的追问总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。七、本课小结苏州园林的境界虽处红尘宛居天然【体验与收获】本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，结构条理，说明顺序恰当，说明方法得 当，突出了被说明事物的特点，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复 杂事务的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学 以致用。【板书设计】苏州园林的境界虽处红尘宛居天然【作业布置】1、结合本节课所讲的说明方法和说明文语言的特点对课文进行分析，旁批在书 上。2、欣赏本文的语言特色，学习课文的写作方法，用说明的表达方式写一段关于 园林特点的句子。